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学年小学公共安全心理教育的教学设计2024-2025学校授课教师授课班级授课地点本节课的主要教学内容I选自《小学公共安全心理教育》教材四年级上册第二章〃认识自我,保护自我〃内容包教学内括
1.认识自己的情感与需求;2,识别安全与危险的信号;
3.学会简单自我保护方法容分析教学内容与学生已有知识的联系学生在前三学年已学习了基本的自我认知和情绪管理,对本节课的情感认识和保护自我有较好的基础此外,学生在日常生活中对安全与危险有一定的辨识能力,本节课将在此基础上,帮助学生系统化这一知识,并结合实际情境,提高他们的自我保护意识和能力
1.自我认知学生能够理解并表达自己的情感需求,认识到自我价值,形成积极核心素的自我概念养目标2,风险识别学生能够识别潜在的安全隐患,提高对日常生活中的风险防范意识
3.自我保护学生掌握基本的自我保护方法,培养在危险情境中的应变能力,增强安全意识
4.社会交往通过小组讨论与合作,提升学生的沟通能力,增进同伴间的理解与尊重本节课的教学对象为小学四年级学生,他们在知识层面已具备基本的自我认知能力和安全意识,但在具体情境中运用这些知识的能力有待提高在能力方面,学生具备一定的观察、思考和表达能力,但在面对紧急情况时的应变能力和自我保护能力»注八相对较弱素质方面,学生普遍具有好奇心和求知欲,但在自我管理和情绪调控方学情分z面存在个体差异析此外,学生在日常行为习惯上,对于遵守规则和安全规范有较好的表现,但在自我保护意识和方法的实际运用上,可能存在误区和不足这些因素将对课程学习产生影响,需要教师在教学过程中关注学生的个体差异,提供针对性的指导和支持,帮助他们将理论知识转化为实际技能,提高自我保护能力本节课采用讲授与互动相结合的教学方法
1.讲授法教师通过讲解,明确课程内容,帮助学生掌握自我认知和自我保护的基本概念
2.讨论法组织学生进行教学方小组讨论,分享个人经历,提高他们在实际情境中的风险识别能力
3.案例分析法与策法选取典型案例,引导学生分析案例中的问题,学习自我保护方法
4.角色扮略演设计角色扮演活动,让学生模拟紧急情况,锻炼应变能力
5.教学媒体使用:利用多媒体课件、安全教育视频等资源,增强学生对课程内容的理解和记忆通过以上教学方法与策略,激发学生学习兴趣,提高课堂参与度,促进核心素养的发展
1.导入环节(5分钟)教学过创设情境利用多媒体播放一则关于小学生遇到陌生人搭讪的动画短片,引发学生对安程设计全问题的关注提出问题‘同学们,在日常生活中,你们遇到过类似的情况吗?我们应该如何应对呢?〃
2.讲授新课(15分钟)a.认识自我,保护自我(5分钟)-教师通过讲解,引导学生认识到自我价值和自我保护的重要性-介绍本节课的教学目标和内容,强调认识自我情感和需求、识别安全与危险信号、学会简单自我保护方法等知识点b.风险识别与自我保护(5分钟)-结合教材内容,讲解如何识别潜在的安全隐患,以及遇到危险时如何进行自我保护-举例说明,让学生了解日常生活中的风险防范方法c.小组讨论与分享(5分钟)-将学生分成小组,让他们讨论如何应对不同的危险情境,并分享自己的经验和观点-教师巡回指导,解答学生的疑问,引导学生掌握正确的自我保护方法
3.巩固练习(10分钟)a.角色扮演(5分钟)-设计不同的危险情境,让学生进行角色扮演,模拟应对过程-邀请部分学生上台展示,其他学生观察并评价,教师点评并给出建议b.课堂提问(5分钟)-教师针对课程内容提问,检查学生对知识点的掌握情况-学生回答问题,教师给予肯定或纠正,并对学生进行鼓励和表扬
4.互动环节(10分钟)a.小组竞赛(5分钟)-教师设计一个关于自我保护和安全知识的小游戏,让学生分组竞赛-通过游戏,激发学生学习兴趣,巩固课程内容b.学生分享与总结(5分钟)-邀请学生分享本节课的学习心得和感悟-教师总结课堂教学,强调自我保护的重要性,并鼓励学生在日常生活中注意安全
5.课堂小结(5分钟)-教师简要回顾本节课的教学内容,强调重点知识-布置课后作业,要求学生结合课程内容,思考如何提高自我保护能力
1.自我认知-认识自己的情感与需求-了解自我价值,形成积极的自我概念
2.风险识别知识点■识别潜在的安全隐患梳理-提高风险防范意识,学会从日常生活中的细节发现安全问题
3.自我保护方法-学会基本的自我保护方法,如拒绝陌生人、求助技巧等-了解在危险情境中的应变策略,提高自我保护能力
4.情绪管理-学会表达和管理自己的情绪,避免因情绪失控而导致的危险行为-了解情绪波动与安全意识之间的关系,提高情绪稳定性
5.社会交往-学会与同伴沟通,分享安全知识与经验•增进同伴间的理解与尊重,形成良好的团队协作氛围
6.安全规则与法规-了解并遵守与安全相关的规则和法规-掌握安全逃生、紧急求助等实用技能
7.实际案例分析-分析教材中的典型案例,了解案例中的安全问题和解决方法-通过案例学习,提高自己在类似情境中的判断力和应对能力
8.课后实践-结合教材内容,进行课后实践,将理论知识应用于实际生活-家长和教师共同关注学生的安全行为,提供反馈和指导
(一)教学特色创新
1.结合实际情境,运用多媒体动画短片导入课程,提高学生的学习兴趣和参与度
2.设计角色扮演活动,让学生在实践中学习自我保护方法,增强课程的操作性和实用性
(二)存在主要问题
3.教学过程中,部分学生对危险情境的识别和处理能力仍需提高,课堂互动中有时出现冷场现象
4.教学评价方面,对学生的掌握程度了解不够全面,评价方式较为单一
(三)改进措施反思改针对上述问题,今后将从以下方面进行改进进措施
1.在教学过程中,增加课堂提问和小组讨论环节,鼓励学生积极参与,提高课堂氛围-设计更多具有启发性和互动性的问题,引导学生深入思考-培养学生表达和沟通能力,提高课堂互动质量
2.丰富教学评价方式,关注学生的个体差异,全面了解学生的掌握程度-采用多元化评价方法,如小组评价、自我评价、教师评价等-定期进行课后访谈,了解学生的学习需求和困难,及时调整教学策略
3.加强家校合作,让家长参与学生的安全教育,共同关注学生的安全成长-定期与家长沟通,分享学生在校的安全表现,共同制定安全教育的措施-开展家长讲座,提高家长的安全教育意识,共同促进学生安全素养的提升
1.拓展内容-阅读材料《小学生安全手册》相关章节,了解更多的自我保护技巧和日常安全常识-视频资源观看安全教育纪录片,学习不同场景下的安全防护措施-实践活动开展家庭安全演练,如火灾逃生、地震避险等,增强实际操作能力课后拓展
2.拓展要求-鼓励学生在课后自主阅读《小学生安全手册》,并尝试将所学知识运用到日常生活中-观看纪录片时,记录下重要的安全防护措施,与家长分享学习心得-家长协助学生进行家庭安全演练,拍照或记录过程,学生在课堂上分享实践经验-教师提供必要指导,如解答学生在阅读和学习过程中遇到的疑问,指导学生正确理解和应用安全知识-建议学生结合课程内容,绘制安全知识手抄报,加深对安全意识的理解和记忆。