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文本内容:
学年利用互联网平台进行霸凌预防教学设计2024-2025学校授课教师授课班级I授课地点本课程设计针对的是学年中学段的道德与法治课程,以〃网络安全与霸凌预防〃为主题2024-2025该主题与学生的日常生活紧密相关,旨在培养学生正确使用互联网的意识,提高他们在网络环境下的自我保护能力教材内容主要包括互联网的利与弊、网络安全知识、网络霸凌的类型与影响、以及预防和应对网络霸凌的方法通过本课程,学生将能够理解网络霸凌的问题,学会在网络上尊重他人,并能够在遇到霸凌时采取合适的措施本课程旨在提升学生的信息素养与媒介批判能力,使他们在面对复杂多变的网络环境时,能作出明智的选择和判断具体目标如下理解互联网霸凌的现象及其危害,增强网络自律意识,培养健康的网络行为习惯
1.核心素学会理性分析和批判网络信息,提高辨别网络霸凌的能力,拒绝成为网络暴力的
2.养目标参与者掌握预防和应对网络霸凌的方法,提升自我保护能力,维护良好的网络环境
3.教学重点
1.-理解网络霸凌的定义和类型教学重点在于让学生明确网络霸凌的多种形式,包括言语霸凌、隐私侵犯、人肉搜索等,并理解其对受害者造成的心理和社交影响-掌握网络安全知识重点教授学生如何保护个人信息安全,识别网络钓鱼、诈骗等不良信息,并学会使用网络安全工具-预防和应对网络霸凌的策略教学重点包括教授学生如何预防和应对网络霸凌,教学难如如何霸凌行为、寻求成人帮助、建立健康的网络行为规范等点与重教学Reporting
2.难点点-网络霸凌的心理机制理解网络霸凌背后的心理动机和影响机制,对于学生来说较为复杂,需要通过案例分析、小组讨论等方式深入探讨-媒介批判能力培养学生需要学会批判性地分析网络信息,辨别网络霸凌行为,这要求他们具备一定的信息素养和批判性思维能力,这对学生来说是一个挑战-法律意识和道德素养的培养让学生理解网络行为同样受到法律和道德的约束,并能够在实践中运用这些原则,是教学中的难点需要通过情景模拟、角色扮演等活动来帮助学生内化这些概念软硬件资源-投影仪教学资■计算机源-白板-笔记本电脑-打印机课程平台-学校的学习管理系统LMS-网络霸凌教育互动平台信息化资源-网络霸凌案例库-网络安全教育视频-网络道德讨论论坛-相关法律条文电子文档教学手段-小组讨论-角色扮演-案例分析-互动式问答-在线问卷调查这些资源的整合将有助于提供一个多元化的教学环境,促进学生主动学习和深入理_______||解网络霸凌的相关知识__________________________________课前自主探索
1.教师活动-发布预习任务提供网络霸凌案例视频和相关的法律条文,要求学生观看并总结案例特点和法律规定-设计预习问题提出问题,如网络霸凌者为什么会采取这样的行为?受害者应该如何保护自己?〃-监控预习进度通过在线平台收集学生的预习笔记和问题,了解他们的理解程度学生活动-自主阅读预习资料学生观看案例视频,阅读法律条文,理解网络霸凌的现象和法律约束-思考预习问题学生针对问题进行思考,记录自己的见解和疑问-提交预习成果学生将通过形式呈现预习成果,包括案例总结和法律条文的关PPT键点教学实教学方法/手段/资源施过程・自主学习法学生独立完成预习任务,培养自主学习能力-信息技术手段利用在线平台共享预习资源,监控学生的学习进度作用与目的-帮助学生提前了解网络霸凌的现象和法律约束,为课堂讨论做好准备-培养学生的自主学习能力和独立思考能力课中强化技能
2.教师活动-导入新课通过讨论学生提交的预习成果,引出网络霸凌的深度讨论-讲解知识点详细讲解网络霸凌的心理机制和影响,结合案例分析-组织课堂活动分组讨论,每组分析一个案例,讨论如何预防和应对网络霸凌-解答疑问针对学生在学习中产生的疑问,进行及时解答和指导学生活动-听讲并思考学生专注听讲,对案例进行分析,理解网络霸凌的心理机制-参与课堂活动学生在小组中积极讨论,提出预防和应对网络霸凌的方法-提问与讨论学生针对案例提出问题,与小组成员共同探讨解决方案教学方法/手段/资源-讲授法通过讲解,帮助学生深入理解网络霸凌的心理机制-实践活动法通过小组讨论,让学生在实践中掌握预防和应对网络霸凌的方法-合作学习法通过小组合作,培养学生的团队合作意识和沟通能力作用与目的-帮助学生深入理解网络霸凌的心理机制和影响-通过实践活动,培养学生的动手能力和解决问题的能力-通过合作学习,培养学生的团队合作意识和沟通能力课后拓展应用
3.教师活动布置作业设计一份课后问卷,要求学生反思自己在网络中的行为,是否存在霸凌-行为提供拓展资源推荐学生阅读关于网络伦理和网络霸凌的书籍,观看相关纪录片-反馈作业情况批改问卷,了解学生对网络霸凌的认识,提供个别指导-学生活动完成作业学生认真完成问卷,反思自己的网络行为-拓展学习学生利用推荐资源,进行进一步的学习和思考-反思总结学生对自己的网络行为进行反思,总结网络霸凌的认识-教学方法/手段/资源自主学习法学生自主完成问卷,培养自我反思能力-反思总结法学生对自己的网络行为进行反思,总结网络霸凌的认识-作用与目的巩固学生在课堂上学到的网络霸凌知识和技能-通过拓展学习,拓宽学生的知识视野和思维方式-通过反思总结,帮助学生发现自己的不足并提出改进建议,促进自我提升-拓展资源
1.()案例分析提供更多网络霸凌的案例,包括国内外不同类型的案例,让学生通1过案例分析,深入了解网络霸凌的特点、影响以及预防措施()法律法规收集与网络霸凌相关的法律法规,如《中华人民共和国网络安全法》、2《网络信息内容生态治理规定》等,让学生了解网络行为的法律边界()心理健康教育提供心理健康方面的资料,如《青少年心理健康手册》、《网络3霸凌受害者心理辅导指南》等,帮助学生了解网络霸凌对心理健康的危害,学会调适心理教学资()网络素养教育推荐网络素养方面的书籍、文章和视频,如《网络素养教育源拓4展读本》、《网络安全与网络素养》等,提高学生的网络素养,培养健康上网习惯拓展建议
2.()开展角色扮演活动让学生分组扮演网络霸凌的当事人,包括受害者、施害者、1旁观者等,让学生站在不同角度思考问题,提高学生换位思考的能力()进行小组讨论组织学生针对网络霸凌案例进行分析,讨论如何预防和制止网2络霸凌,培养学生的团队合作精神和沟通能力()撰写心得体会让学生撰写关于网络霸凌的心得体会,引导学生从自身做起,自3觉抵制网络霸凌,树立正确的价值观()参观网络安全展览组织学生参观网络安全展览,让学生直观了解网络安全4知识和网络霸凌的危害,提高网络安全意识()开展家长讲座邀请专家为家长举办网络霸凌知识讲座,让家长了解网络霸凌5的危害,学会正确引导孩子上网,共同营造良好的家庭网络环境()制作宣传海报组织学生制作关于网络霸凌预防的宣传海报,通过创意设计,提6高学生对网络霸凌的认识,倡导文明上网首先,我觉得在课前的预习环节,学生们对网络霸凌的了解还是有限的虽然我提供了一些案例和资料,但学生们可能没有充分的时间去深入阅读和理解因此,我计划在未来的教学中,可以提前一周发布预习任务,让学生有足够的时间去准备和思考其次,在课堂的讨论环节,我发现有些学生对于网络霸凌的预防和应对策略还不够清晰他们对于如何处理网络霸凌的情况,缺乏实际的操作能力和判断力针对这一点,我计划在未来的教学中,可以设计一些模拟的情景,让学生们亲自去体验和处理网络霸凌的教学反情况,从而提高他们的应对能力思与改再次,我觉得在课堂的互动环节,学生们参与度还是不够高虽然我设计了一些小组进讨论和角色扮演的活动,但有些学生可能因为害羞或者不敢表达,而没有积极参与因此,我计划在未来的教学中,可以更加鼓励学生们去表达自己的观点和想法,可以通过提问、评论等方式,激发他们的学习兴趣和参与度最后,我觉得在课后的拓展环节,学生们对于网络霸凌的认识还是有限的虽然我提供了一些拓展资源和建议,但学生们可能没有足够的时间去深入学习和实践因此,我计划在未来的教学中,可以设计一些课后的小项目,让学生们可以去实践和应用他们在课堂上所学的知识和技能
①网络霸凌的定义与类型-网络霸凌通过网络平台对他人进行言语攻击、隐私侵犯等行为-类型言语霸凌、隐私侵犯、人肉搜索等
②网络安全知识-个人信息保护如何保护自己的个人信息-识别不良信息如何识别网络钓鱼、诈骗等信息板书设・网络安全工具如何使用网络安全工具计
③预防和应对网络霸凌的策略-建立健康的网络行为规范-如何霸凌行为Reporting-寻求成人帮助板书设计应简洁明了,重点突出,以便于学生理解和记忆同时,板书设计应具有艺术性和趣味性,以激发学生的学习兴趣和主动性通过设计有趣的插图、符号等,使板书更具吸引力,促进学生对知识点的记忆和理解。