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学年小学心理安全教育的德育教学设计科目授课时间节次--年一月一日(星期一一)第一节2024-2025指导教师授课班级、授课课时授课题目(包括教材学年小学心理安全教育的德育教学设计2024-2025及章节名称)本节课的主要教学内容为小学心理安全教育,旨在帮助学生建立良好的心理素质,提高自我保护意识,培养良好的道德品质教学内容与学生已有知识的联系教材章节《心理健康教育》四年级上册第二章〃保护自己〃
1.教学内容分内容列举本节课将围绕如何保护自己不受心理伤害展开,包括识别不良情
2.绪、掌握调节情绪的方法、面对欺凌行为的应对策略等教学目标通过本节课的学习,使学生能够了解心理健康的重要性,学会自
3.析我调节情绪,提高自我保护意识,形成良好的道德品质教学方法采用案例分析、小组讨论、情景模拟等教学方法,引导学生主动
4.参与,提高学生解决实际问题的能力教学评价通过课堂表现、小组讨论参与度、青景模拟表现等方面进行评
5.T价,以了解学生对心理安全知识的掌握程度核心本节课的核心素养目标在于培养学生的自我认知、情感管理和社交能力通过学习,学生将能够素养自我认知了解自己的情绪变化,认识自己的心理需求,提高自我认知能力
1..情感管理学会运用有效的方法调节情绪,降低负面情绪对日常生活和学习的影响2社交能力培养学生面对欺凌行为时的应对策略,提高人际交往中的沟通技巧,形成良
3.目标好的社交能力分析学生已经掌握的相关知识学生在之前的课程中已经学习了基本的情绪识别
1.和调节方法,对心理健康有了初步的认识此外,他们还掌握了一些基本的人际交往技巧,但面对复杂的人际关系和心理压力时,仍可能感到困惑和无助学生的学习兴趣、能力和学习风格学生对与自身生活密切相关的话题较感
2.兴趣,尤其是那些能够帮助他们解决实际问题的内容在学习能力方面,学生学习者分析们已经具备了一定的自主学习能力和合作学习能力在学习风格上,他们喜欢通过互动、讨论和实践活动来学习学生可能遇到的困难和挑战在理解心理安全的重要性方面,学生可能难以
3.将其与自身实际相结合,从而缺乏学习的积极性和主动性止匕外,面对复杂的心理问题和人际关系,学生可能感到困惑和无助,不知如何应对同时,部分学生可能因为性格原因,不愿意在课堂上主动表达自己的观点和感受,这可能会影响课堂氛围和教学效果教学方法L-互动讨论通过小组讨论、角色扮演等形式,激发学生的思考,培养学生的沟通能力和团队协作精神-情境模拟创设生活情境,让学生在模拟实践中学会应对心理安全问题,提高自我保护意识-案例分析选取与学生生活密切相关的案例,引导学生分析问题、解决问题,教学方法与提高学生的心理安全意识教学手段
2.手段-多媒体设备利用、视频等资源,生动展示教学内容,增强学生的学习兴PPT趣-教学软件运用在线教学平台、教育等工具,辅助教学,提高教学效果APP-实物道具借助实物道具,让学生更直观地理解心理安全知识,提高学生的参与度导入新课(分钟)L5目标引起学生对心理安全教育的兴趣,激发其探索欲望过程开场提问〃你们知道心理安全是什么吗?它与我们的生活有什么关系?〃展示一些关于心理安全的图片或视频片段,让学生初步感受心理安全的重要性简短介绍心理安全的基本概念和重要性,为接下来的学习打下基础•心理安全教育基础知识讲解(分钟)210教学过程设目标让学生了解心理安全教育的基本概念、组成部分和原理过程计讲解心理安全教育的定义,包括其主要组成元素或结构详细介绍心理安全教育的组成部分或功能,使用图表或示意图帮助学生理解通过实例或案例,让学生更好地理解心理安全教育的实际应用或作用心理安全教育案例分析(分钟)
3.20目标通过具体案例,让学生深入了解心理安全教育的特性和重要性过程选择几个典型的心理安全教育案例进行分析详细介绍每个案例的背景、特点和意义,让学生全面了解心理安全教育的多样性或复杂性引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响,以及如何应用心理安全教育解决实际问题学生小组讨论(分钟)
4.10目标培养学生的合作能力和解决问题的能力过程将学生分成若干小组,每组选择一个与心理安全教育相关的主题进行深入讨论小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案每组选出一名代表,准备向全班展示讨论成果.课堂展示与点评(分钟)515目标锻炼学生的表达能力,同时加深全班对心理安全教育的认识和理解过程各组代表依次上台展示讨论成果,包括主题的现状、挑战及解决方案其他学生和教师对展示内容进行提问和点评,促进互动交流教师总结各组的亮点和不足,并提出进一步的建议和改进方向课堂小结(分钟)
6.5目标回顾本节课的主要内容,强调心理安全教育的重要性和意义过程简要回顾本节课的学习内容,包括心理安全教育的基本概念、组成部分、案例分析等强调心理安全教育在现实生活或学习中的价值和作用,鼓励学生进一步探索和应用心理安全教育布置课后作业让学生撰写一篇关于心理安全教育的短文或报告,以巩固学习效果知识掌握学生将掌握心理安全教育的基本概念、组成部分和原理,了解情
1.绪调节的方法,以及面对欺凌行为时的应对策略技能提升学生将学会如何识别和调节自己的情绪,提高自我保护和自我管
2.理的能力态度培养学生将树立正确的心理安全意识,增强自我保护意识,培养积极
3.向上的心态学生学习效
4.社交能力学生在小组讨论和互动交流中,将提高沟通技巧和团队合作能力,果增强人际交往的能力解决问题能力学生将能够运用所学的心理安全知识,解决实
5.际生活中的心理问题,提高应对挑战和解决问题的能力自我认知学生将通过自我反思和案例分析,更好地了解自己的心理需求和
6.情绪变化,提高自我认知能力创新能力在小组讨论中,学生将发挥创造力,提出创新性的想法或建议,
7.促进个人和团队的发展
①心理安全教育培养学生良好的心理素质,提高自我保护意识,形成积极的心理状态
②重要性关系学生个人的健康成长,有利于形成良好的道德品质,提高学习和生活质量.情绪调节的方法2
①认识情绪了解自己的情绪变化,认识情绪对生活的影响
②调节方法呼吸调节、放松训练、积极思考等,帮助学生有效管理情绪面对欺凌行为的应对策略
3.
①认识欺凌了解欺凌行为的特征和危害,提高防范意识
②应对策略勇敢拒绝、寻求帮助、依法维护自身权益等,培养学生应对欺凌的能力板•心理安全教育的实践与应用4书
①实践在日常生活中运用心理安全教育知识,提高自我管理能力设
②应用将心理安全教育应用于学习、生活和人际交往中,促进个人的全面发展计•心理安全教育与道德品质的培养5
①关系心理安全教育与道德品质培养密切相关,相互促进
②培养通过心理安全教育,培养学生诚实、勇敢、关爱他人等优良品质•心理安全教育在现实生活中的意义6
①学习帮助学生提高学习效率,形成良好的学习习惯
②生活引导学生正确处理人际关系,提高生活质量
③成长促进学生健康成长,形成积极向上的人生态度板书设计要求简洁明了,突出重点,可以采用图示、列表、图形等形式,以便于学生理解和记忆同时,注重艺术性和趣味性,激发学生的学习兴趣和主动性课堂小结,当堂检测课堂小结
1.本节课我们学习了心理安全教育的基本概念、组成部分和原理,了解了情绪调节的方法,以及面对欺凌行为时的应对策略通过案例分析和生活实践,我们认识到了心理安全教育在现实生活中的重要性和意义希望同学们能够将所学的知识运用到实际生活中,提高自我保护意识,形成积极的心理状态当堂检测
2.选择题1下列哪项是心理安全教育的基本组成部分?
1.认知调整A.情绪管理B.人际交往C.全部选项D.当我们遇到欺凌行为时,应该采取哪种应对策略?
2.默默忍受A.勇敢拒绝B.寻求帮助C.全部选项D.简答题:2请简述心理安全教育在现实生活中的意义案例分析题3假设你在学校遇到了一位同学经常欺负你,你应该怎么办?请给出你的建议和理由。