还剩3页未读,继续阅读
文本内容:
学年校园霸凌与学校文化建设的教2024-2025学设计主备人备课成员本课程选自2024-2025学年人教版《道德与法治》八年级上册,主题为“校园霸凌与学校文化建设”本节课内容紧贴学生生活实际,旨在帮助学生认识校园霸凌的严重性,提高自我保护材意识,同时引导学生理解学校文化建设的意义,积极参与学校文化建设,共同营造和谐校园环析境教学内容主要包括校园霸凌的类型、特点及危害;学校文化建设的内涵、目标与方法通过本节课的学习,学生能更好地应对校园霸凌,增强法治观念,为构建和谐校园贡献力量本节课的核心素养目标主要包括法律意识、自我保护能力、社会责任感、文化认同通过学核心习,学生将树立正确的法治观念,增强对校园霸凌问题的认识,提高自我保护意识和能力;培素养养学生的社会责任感,积极维护学校文化建设,为构建和谐校园贡献力量;同时,加深对我国目标学校文化内涵的理解,增强文化认同感本节课面向的是八年级的学生,他们正处于青春期,独立意识逐渐增强,开始对周围环境产生更多的关注学生在之前的学习生活中,对校园霸凌有一定的了解,但可能缺乏系统性的认识他们大多具备一定的法律基础知识,但实际应用能力有待提高大部分学生在道德观念和法治意识方面具有一定的基础,能够认识到校园霸凌的不对之处然而,部分学生在面对校园霸凌时,可能因为害怕或者其他原因选择沉默,缺乏自我保护意识和能力此外,学生在互动交流方面存在差异,部分学生可能较为内向,影响其在课堂上的主动学情参与分析在学校文化建设方面,学生对学校的文化氛围有自身的认知和感受,但可能缺乏对学校文化建设深层次内涵的理解他们多数具备一定的文化认同感,但部分学生对于如何积极参与学校文化建设,可能存在困惑和迷茫针对以上情况,教师在教学过程中应关注学生的个体差异,引导他们主动参与课堂讨论,提高法律意识和自我保护能力,培养良好的行为习惯,激发他们对学校文化建设的热情,为构建和谐校园共同努力学具Xxx准备课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教
1.教材确保每位学生都有《道德与法治》八年级上册教材学
2.辅助材料收集有关校园霸凌的案例图片、视频以及学校文化建设的资相关资料,制作成多媒体资源源
3.实验器材本节课不涉及实验,无需准备实验器材准
4.教室布置将教室布置成小组讨论区,方便学生进行小组讨论和互动备交流同时,设置展示区,用于学生分享和展示学习成果教
1.导入环节(5分钟)学情境创设播放一段关于校园霸凌的新闻报道,引发学生对校园霸凌的过关注问题引导提出问题“你们对校园霸凌有什么看法?曾经遇到过类程设似的问题吗?”鼓励学生积极思考和分享计
2.讲授新课(15分钟)校园霸凌的类型与特点通过PPT展示不同类型的校园霸凌案例,引导学生了解校园霸凌的多样性校园霸凌的危害举例说明校园霸凌对受害者心理健康、学业成绩等方面的影响,让学生深刻认识到校园霸凌的严重性学校文化建设的意义介绍学校文化建设的内涵、目标与方法,引导学生理解学校文化建设的重要性
3.师生互动环节(10分钟)讨论与分享学生分组讨论,分享自己对校园霸凌的经历、看法以及如何应对校园霸凌的方法教师点评与引导针对学生的讨论,教师进行点评和总结,引导学生正确处理校园霸凌问题
4.巩固练习(5分钟)练习题发放练习题,让学生结合所学内容,巩固对校园霸凌的认识小组讨论学生分组讨论练习题,共同解决问题
5.课堂小结(5分钟)教师总结对本节课的内容进行简要回顾,强调校园霸凌的严重性和学校文化建设的意义学生感悟让学生分享自己在课堂上的收获和感悟
6.课后作业(课后自主完成)结合所学内容,撰写一篇关于如何预防和减少校园霸凌的短文总计用时45分钟教学创新点在师生互动环节,采用小组讨论的形式,让学生充分参与课堂,提高他们的法治意识和自我保护能力同时,将学校文化建设与校园霸凌问题相结合,引导学生积极参与学校文化建设,共同营造和谐校园环境拓展
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料与延-《校园霸凌的心理学分析》伸-《学校文化建设与青少年心理健康》-《我国校园霸凌法律现状与对策研究》-《校园和谐从文化建设做起》
2.鼓励学生进行课后自主学习和探究-调查身边的校园霸凌现象,了解其原因和危害-思考如何在学校文化建设中发挥自己的作用,提出建议和行动计划-研究其他国家在校园霸凌预防和处理方面的经验和做法-探讨如何提高法治意识,学会运用法律武器保护自己和他人的合法权益内容
①引出校园霸凌问题通过播放校园霸凌的新闻报道,引发学生对校园逻辑霸凌的关注,引出本节课的主题关系2理解校园霸凌的类型、特点与危害学生通过PPT了解不同类型的校园霸凌案例,理解校园霸凌的多样性和危害性3强调学校文化建设的意义介绍学校文化建设的内涵、目标与方法,引导学生理解学校文化建设的重要性4师生互动,提高自我保护意识学生分组讨论校园霸凌问题,分享自己的经历和看法,教师进行点评和总结,引导学生正确处理校园霸凌问题
⑤巩固练习,巩固新知识学生通过练习题,结合所学内容,巩固对校园霸凌的认识
⑥小结与感悟教师对本节课的内容进行简要回顾,强调校园霸凌的严重性和学校文化建设的意义,学生分享自己的收获和感悟板书设计
①引出校园霸凌问题
②理解校园霸凌的类型、特点与危害
③强调学校文化建设的意义
④师生互动,提高自我保护意识
⑤巩固练习,巩固新知识
⑥小结与感悟课
1.课堂评价堂-通过提问教师在课堂上通过随机提问、小组讨论等方式,了解学生对校园霸凌类型、特点与危害以及学校文化建设意义的理解和掌握情况-观察学生参与度关注学生在课堂上的参与情况,包括发言、讨论、互动等,了解学生的学习兴趣和积极性-测试设计相关的测试题,检查学生对课堂内容的掌握程度,及时发现问题并进行解决
2.作业评价-认真批改和点评对学生的课后作业进行仔细批改,给出具体的评价和建议,及时反馈学生的学习效果-关注学生思考过程除了关注作业的正确与否,还要关注学生的思考过程和解决问题的方法,鼓励学生创新和思考
3.鼓励学生继续努力-给予肯定和鼓励对学生在课堂上的积极表现和进步给予肯定和鼓励,增强学生的自信心-提出改进建议对于学生在学习中的不足之处,提出具体的改进建议,引导学生继续努力
4.关注学生情感态度-观察学生情赢化通过观察学生在课堂上的情感变化,了解学生对校园霸凌问题的看法和态度-引导学生树立正确观念引导学生树立正确的法治观念和价值观,培养良好的道德品质
5.家长沟通-与家长保持沟通及时与家长沟通学生的学习情况和问题,共同关注学生的成长-引导家长参与鼓励家长参与学生的学习过程,共同关注校园霸凌问题,共同营造和谐校园环境教L教学反思学在本次教学中,我以校园霸凌与学校文化建设为主题,通过新闻报道、反案例分析、小组讨论等多种方式,引导学生认识校园霸凌的严重性,理思解学校文化建设的意义在教学过程中,我注重与学生的互动,鼓励他与们积极参与讨论,表达自己的观点,提高他们的法治意识和自我保护能总力然而,在教学过程中,我也发现了一些问题首先,在课堂讨论环节,部分学生表现出较为内向,不愿主动发言,影响了课堂的互动效结果其次,在布置课后作业时,我发现部分学生对如何参与学校文化建设仍存在困惑,需要进一步引导和指导
2.教学总结然而,教学中也存在一些不足部分学生内向的性格影响了课堂互动效果,今后我需要在教学过程中更加关注这类学生的需求,引导他们积极参与课堂讨论此外,针对学生在课后作业中表现出的对学校文化建设的困惑,我需要在今后的教学中加强对学校文化建设的内涵、目标与方法的讲解,帮助学生更好地理解和参与学校文化建设
3.改进措施与建议针对以上反思与总结,我提出以下改进措施和建议1关注内向学生,提高课堂互动效果在教学过程中,我将更加关注内向学生的需求,通过设置小组讨论、匿名提问等方式,鼓励他们积极参与课堂讨论,提高课堂互动效果2加强学校文化建设讲解,提高学生参与度在今后的教学中,我将加强对学校文化建设的内涵、目标与方法的讲解,帮助学生更好地理解和参与学校文化建设,提高他们的实践能力3加强与家长沟通,共同关注学生成长我将加强与家长的沟通,共同关注学生的学习情况和生活状态,共同营造和谐校园环境,促进学生的全面发展重点
1.名词解释题题型-校园霸凌指在学校环境中,个别学生或群体对其他学生进行言语、身整理体、心理等方面的恶意攻击,造成受害者身心伤害的行为-学校文化建设指通过一系列5舌动、制度、氛围等手段,营造积极向上、和谐有序的学校环境,培养学生的道德品质和文化素养
2.简答题-请简述校园霸凌的类型和特点-请简述学校文化建设的目标和意义
3.论述题-请结合实例,论述校园霸凌的危害-请结合实例,论述如何在学校文化建设中发挥学生的主体作用
4.应用题-如果你在学校中发现有校园霸凌现象,你会如何处理?请提出具体措施-如果你是学校文化建设小组的一员,请提出你的建议和行动计划,以提高学校文化建设的效果
5.分析题-请分析校园霸凌产生的原因,并提出相应的预防和解决措施-请分析学校文化建设的现状,并提出改进意见和建议答案
1.校园霸凌指在学校环境中,个别学生或群体对其他学生进行言语、身体、心理等方面的恶意攻击,造成受害者身心伤害的行为
2.学校文化建设指通过一系列活动、制度、氛围等手段,营造积极向上、和谐有序的学校环境,培养学生的道德品质和文化素养
3.校园霸凌的危害校园霸凌会对受害者的身心健康造成严重伤害,影响其学习和生活同时,校园霸凌也会对施暴者和周围学生产生负面影响,影响学校的整体氛围和秩序
4.学校文化建设的方法学校文化建设可以通过开展丰富多彩的活动,如文化节、社团活动、志愿服务等,来培养学生的文化素养和道德品质问时,学校也可以通过制定和实施相关规章制度,如校园纪律、学生行为规范等,来营造积极向上的学校氛围
5.预防和解决校园霸凌的措施预防和解决校园霸凌需要学校、家长和社会共同努力学校可以加强法治教育,提高学生的法律意识;加强校园管理,建立校园安全制度;建立心理咨询和辅导机制,帮助受害者和施暴者解决问题家长可以关注孩子的学习和生活,及时发现和解决孩子的问题社会可以加强媒体宣传,提高公众对校园霸凌问题的关注和认识。