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学年小学安全心理教育的线上教学设计2024-2025课学教校材分授课教师时析授课班教授课地点级具本课程设计针对的是2024-2025学年小学阶段的安全心理教育内容课程内容主要包括交通安全、防火安全、防溺水安全、地震逃生安全、个人保护安全等方面通过线上教学的方式,让学生掌握基本的安全知识和自我保护技巧,增强安全意识,培养安全行为核心素习惯教学内容与学生的日常生活紧密相连,旨在帮助学生在遇到突发事件时,能够冷养目标静应对,确保自身和他人的生命安全本课程旨在培养学生的安全素养,使学生具备以下核心素养目标
1.认知素养学生能够理解交通安全、防火安全、防溺水安全、地震逃生安全、个人保护安全等方面的基本知识2,技能素养学生能够掌握基本的安全知识和自我保护技巧,如如何正确过马路、如何使用灭火器、如何进行地震逃生等
3.情感态度与价值观素养学生能够树立安全意识,养成安全行为习惯,自觉遵守安全规定,关心他人的安全
1.教学重点-交通安全知识学生需要掌握如何止确过马路、如何识别交通信号灯、如何乘坐交通工具等基本交通规则-防火安全知识学生需要了解火灾的危宙、如何预防火灾、如何使用灭火器等基本防教学难火知识点与重-防溺水安全知识学生需要掌握如何正确游泳、如何防止溺水、如何进行溺水救援等点基本溺水安全知识-地震逃生安全知识学生需要了解地震的危害、如何在地震发生时保护自己、如何进行地震逃生等基本地震安全知识-个人保护安全知识学生需要了解如何保护自己的个人隐私、如何防范陌生人、如何处理突发事件等基本个人保护安全知识
2.教学难点-交通安全学生可能难以理解交通规则的重要性,例如为什么不能闯红灯、为什么不能在马路上奔跑-防火安全学生可能难以理解火灾的危险性以及如何正确使用灭火器,例如灭火器的操作步骤、如何选择合适的灭火器等-防溺水安全学生可能难以掌握正确的游泳姿势和溺水救援方法,例如如何漂浮、如何进行人工呼吸等-地震逃生安全学生可能难以理解地震的危害以及如何在地震发生时保护自己,例如如何找到安全的避难所、如何进行地震逃生等-个人保护安全学生可能难以判断危险情况以及如何保护臼己,例如如何防范陌生人、如何处理突发事件等
1.软硬件资源-电脑、投影仪、白板-学生电脑或平板-网络连接
2.课程平台-线上教学平台(如Zoom、GoogleMeet等)-课程管理系统(如Moodie、Canvas等)
3.信息化资源教学资•教学PPT源-教学视频(如安全教育动画、实际事故案例等)-互动模拟游戏(如交通安全模拟、防火逃生游戏等)-在线讨论区
4.教学手段-讲解与示范-小组讨论-互动问答-模拟演练-作业与评估
1.导入环节(5分钟)-教师通过播放一段交通事故的视频,引起学生的关注,并提出问题“你们认为这场事故的原因是什么?如果你们在现场,你们会如何避免这样的悲剧发生?〃-学生观看视频后,引导他们分享自己的看法和经验,教师总结并引出本节课的主题交通安全
2.讲授新课(15分钟)-教师围绕交通安全的主题,讲解如何正确过马路、如何乘坐交通工具等基本交通规则-教师通过示例和图片,讲解交通信号灯的识别和遵守方法,引导学生理解交通信号的重要性-教师介绍如何使用安全带和头盔,以及它们在交通事故中的作用,强调安全防护措施的重要性教学过
3.巩固练习(5分钟)程设计-教师提供一些交通安全的情景题,让学生分组讨论并给出最佳答案-学生分组讨论后,教师邀请各组代表分享他们的答案,并解释选择的原因-教师点评各组的答案,指出正确的做法,并强调相关安全知识
4.课堂提问(5分钟)-教师针对本节课的内容,提出一些问题,引导学生思考和巩固所学的知识-学生举手回答问题,教师点评并给予肯定或指导
5.创新环节(5分钟)-教师介绍一个交通安全的小游戏,让学生在线上进行模拟操作,体验交通安全的重要性-学生参与游戏,教师观察学生的操作并给予指导
6.总结与反思(5分钟)-教师引导学生总结本节课所学的交通安全知识,并强调其在日常生活中的重要性-学生分享自己的学习心得和体会,教师给予肯定和鼓励
7.课后作业(3分钟)-教师布置一道课后作业,要求学生结合所学知识,编写一个关于交通安全的小故事-学生完成作业并提交,教师进行批改和反馈总用时45分钟
1.知识掌握学生将能够理解和掌握交通安全、防火安全、防溺水安全、地震逃生安全、个人保护安全等方面的基本知识和技能
2.安全意识学生将树立安全意识,认识到安全的重要性,自觉遵守安全规定,并在日常生活中能够主动采取安全措施,保护自己和他人的生命安全
3.自我保护能力学生将能够掌握基本的自我保护技巧和方法,如正确过马路、使用灭火器、进行地震逃生等,提高自我保护能力
4.应急处理能力学生将能够学会在遇到突发事件时,如何冷静应对,采取正确的逃生和救援措施,提高应急处理能力
5.合作与沟通学生在小组讨论和互动环节中,将能够与他人合作,共同解决问学生学题,提高团队合作和沟通能力习效果
6.思维能力通过分析事故案例和情境题,学生将能够运用所学知识,进行逻辑思考和判断,提高思维能力
7.自主学习能力学生将能够在课后通过自主学习,进一步巩固和拓展所学的知识,提高自主学习能力
8.学习兴趣通过情境创设和互动环节,学生将能够激发对安全教育的兴趣,更加积极主动地参与学习过程
9.价值观培养学生将能够理解和认识到安全对于个人和社会的重要性,培养正确的价值观和安全行为习惯
10.持续学习学生将能够认识到安全知识的学习是一个持续的过程,培养持续学习的习惯,不断提高自己的安全素养本节课以交通安全为例,讲解如何正确过马路、如何乘坐交通工具等基本交通规则以下是五个典型例题及答案例题1问题小明想要过马路,他应该怎么做?答案小明应该先看左右两边,确保没有车辆,然后迅速通过马路例题2问题小红在马路边等待绿灯,她应该做什么?答案小红应该站在安全的地方等待,不要奔跑或玩耍,直到绿灯亮起典型例例题3题讲解问题妈妈带着小华过马路,他们应该怎样走?答案妈妈和小华应该手牵手,一起走过马路,确保安全例题4问题学校组织学生参观博物馆,乘坐大巴车时,学生应该做什么?答案学生应该系好安全带,坐在座位上,不要在车内奔跑或玩耍例题5问题地震发生了,你应该怎么做?答案你应该迅速躲到坚固的桌子下,保护头部,不要慌张,等待救援
1.课堂表现观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况以及课堂纪律表现,评价学生对交通安全知识的掌握程度和课堂参与度
2.小组讨论成果展示评估学生在小组讨论中的表现,包括他们的合作程度、交流沟通能力以及提出的解决方案的可行性教学评
3.随堂测试通过在线测试平台发放随堂测试题,评估学生对交通安全知识的理解和价与反应用能力,包括选择题、填空题和简答题等馈
4.课后作业检查学生提交的课后作业,评估他们对交通安全知识的掌握程度和应用能力,以及作业的完成质量
5.教师评价与反馈针对学生的表现和作业情况,教师给予及时的评价和反馈,指出学生的优点和不足之处,并提出改进建议,以促进学生的学习进步和能力提升板书设计交通安全规则
1.-
①过马路要看红绿灯,走人行横道-乘坐交通工具要系安全带0-
⑥不在车流中奔跑或玩耍防火安全知识
2.-
①正确使用电器,避免火灾-遇到火灾,用湿毛巾捂住口鼻,低姿势逃生0-
⑤知道灭火器的正确使用方法防溺水安全要点
3.-
①不会游泳的人不要靠近水域-
②游泳时要有成人监护一遇到有人溺水,及时呼救,不要贸然施救5地震逃生技巧
4.・
①地震发生时,迅速躲到坚固的家具下・
②保持冷静,等待救援・
③了解地震逃生的正确路线和集合点.个人保护安全常识5-
①不和陌生人走,不随意吃陌生人给的食物-
②保护个人信息,不随意告诉他人-
⑥遇到陌生人骚扰或侵犯,及时告诉家长或老师板书设计要求简洁明了,通过关键词和句子突出重点,同时注重艺术性和趣味性,以吸引学生的注意力,帮助他们更好地理解和记忆安全知识。