还剩6页未读,继续阅读
文本内容:
学年小学生心理支持系统构建的教学设计2024-2025授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容2024-2025学年小学生心理支持系统构建的教学设计,以《心理健康教育》教材五年级下册为例,主要包括以下内容
1.章节一认识自我-课文1《独一无二的我》-课文2《自我评价与自我激励》
2.章节二人际交往-课文3《与人相处的秘诀》-课文4《学会倾听与表达》
3.章节三情绪管理-课文5《情绪的奥秘》-课文6《调控情绪的小方法》
4.章节四应对挫折-课文7《勇敢面对困难》-课文8《积极心态的力量》
5.章节五心理支持系统-课文9《我的支持网络》核心素养目标本章节旨在培养学生以下核心素养
1.自我认知通过学习,使学生能够正确认识自我,提高自尊、自信,形成积极的自我形象
2.人际沟通培养学生善于倾听、表达和沟通的能力,提高人际交往水平,形成良好的人际关系
3.情绪调控使学生学会识别和表达情绪,掌握调节情绪的方法,提高情绪管理能力
4.应对挫折培养学生面对困难时保持积极心态,增强抗挫折能力,形成乐观向上的生活态度
5.社会支持引导学生建立和维护心理支持系统,提高互帮互助意识,形成良好的社会支持网络学习者分析
1.学生已经掌握了相关知识学生在之前的课程中,已经学习了如何认识自我、基本的人际交往技巧以及简单的情绪调节方法他们能够表达自己的感受,理解他人的基本需求,并在一定程度上控制自己的情绪2,学生的学习兴趣、能力和学习风格五年级的学生正处于好奇心强、求知欲旺盛的阶段,对心理支持和情绪管理方面的知识表现出较高的兴趣他们在合作学习和互动讨论中表现出较强的能力,喜欢通过故事、游戏和实际操作等方式进行学习
3.学生可能遇到的困难和挑战在深入学习心理支持系统构建时,学生可能在对情绪深层次的理解和调控上遇到困难,尤其是在面对挫折和复杂的人际关系时此外,学生可能在建立和维护心理支持网络方面缺乏主动性,不知道如何有效地寻求和提供帮助教学资源
1.硬件资源-心理健康教育教材-多媒体教学设备-情绪卡片-小组讨论用桌椅
2.软件资源-心理健康教学PPT-情绪管理小视频-人际交往技能教学动画-心理支持系统构建案例
3.课程平台-学校心理健康教育平台-教室内的互动式白板
4.信息化资源-电子版的教材和教学大纲-在线心理测评工具-教学管理系统
5.教学手段-分组讨论-角色扮演-情景模拟-小组竞赛-课后反思日记指导教学过程设计
1.导入环节5分钟创设情境教师通过播放一段关于同学之间相互帮助、共同成长的动画视频,引导学生关注心理健康的重要性提出问题视频中同学们是如何相互支持、解决问题的?心理支持对我们有什么作用?目的激发学生学习兴趣,引导学生思考心理支持系统的意义
2.讲授新课15分钟1认识自我教师通过PPT展示,讲解自我认知的重要性,引导学生认识到每个人都有独特性,要学会欣赏自己2人际交往教师通过案例分析,讲解与人相处的秘诀,引导学生学会倾听、表达和沟通3情绪管理教师介绍情绪的奥秘,分享调节情绪的小方法,帮助学生学会识别和表达情绪4应对挫折教师通过故事分享,引导学生面对困难时保持积极心态,增强抗挫折能力
(5)心理支持系统教师讲解心理支持网络的概念,引导学生认识到互帮互助的重要性目的确保学生理解和掌握新知识
3.巩固练习(10分钟)
(1)小组讨论针对每个知识点,组织学生进行小组讨论,分享自己的感悟和经验
(2)角色扮演设置情境,让学生扮演不同角色,运用所学知识解决问题
(3)情绪卡片游戏分发情绪卡片,让学生通过游戏的方式,识别和表达自己的情绪目的巩固学生对新知识的理解和掌握
4.课堂提问(5分钟)教师针对教学内容,提出问题,检查学生对知识的掌握情况问题示例-你是如何正确认识自己的?-你在人际交往中遇到过什么困难?是如何解决的?-你有什么调节情绪的好方法?-面对挫折时,你是如何保持积极心态的?-你认为如何建立一个有效的心理支持系统?目的促进师生互动,检查学生对知识点的掌握
5.创新教学(5分钟)
(1)小组竞赛组织学生进行小组竞赛,鼓励学生在比赛中运用所学知识
(2)课后反思布置学生撰写课后反思日记,总结自己在心理支持系统构建方面的收获和不足目的激发学生学习兴趣,提高核心素养能力
6.课堂总结(5分钟)教师对本节课的主要内容进行总结,强调心理支持系统的重要性,鼓励学生在生活中积极构建和维护心理支持网络目的强化学生对知识点的记忆,提高学生的心理健康素养总用时45分钟注意事项教学过程中,教师要关注学生的个体差异,充分调动学生的积极性,注重培养学生的合作意识和创新能力同时,教师要根据实际情况调整教学进度,确保每个环节的顺利进行学生学习效果
1.自我认知能力的提升学生能够更加深入地认识自己,了解自己的优点和不足,形成积极的自我形象他们在日常生活中更加自信,勇于面对挑战
2.人际交往能力的提高学生掌握了倾听、表达和沟通的技巧,与人相处更加融洽他们在班级内外的社交活动中表现出色,能够建立和维护良好的人际关系
3.情绪管理能力的增强学生学会识别和表达自己的情绪,掌握了调节情绪的方法在遇到困扰时,他们能够及时调整自己的情绪,保持心态平和
4.抗挫折能力的提升学生在面对困难和挫折时,能够保持积极的心态,寻找解决问题的方法他们逐渐形成了乐观向上的生活态度,勇于面对生活中的挑战
5.心理支持系统的构建学生认识到心理支持网络的重要性,学会了如何建立和维护心理支持系统在遇到问题时,他们主动寻求帮助,并愿意为他人提供支持具体表现如下
1.自我认知方面-学生能够通过自我反思,发现自己的优点和不足,制定合适的目标和计划-他们在课堂讨论中勇于表达自己的观点,不畏惧犯错,敢于挑战自我
2.人际交往方面-学生在小组活动中能够主动承担责任,与同伴协作完成任务-他们善于倾听他人的意见,能够站在他人的角度考虑问题,减少误解和冲突
3.情绪管理方面-学生遇到情绪波动时,能够运用所学方法进行自我调节,保持心态平和-他们学会理解他人的情绪,关心同伴,为他人提供心理支持
4.抗挫折能力方面-学生在遇到困难时,能够保持积极心态,寻找解决问题的方法-他们逐渐学会从挫折中吸取经验教训,不断成长和进步
5.心理支持系统方面-学生主动与同学、老师、家长建立良好的关系,形成稳定的心理支持网络-他们愿意为他人提供帮助,共同面对生活中的困难和挑战典型例题讲解
1.例题一自我认知题目请描述一次你在某个活动中发挥了自己的特长,并帮助团队取得了成功答案示例在学校的篮球比赛中,我发挥了自己的运动能力,作为后卫在比赛中多次成功防守对方进攻,并助攻队友得分我的努力帮助团队最终赢得了比赛
2.例题二人际交往题目如果你和同学发生了误会,你会采取哪些步骤来解决问题?答案示例首先,我会找一个合适的时间私下与同学交流,表达自己的感受,并倾听对方的想法然后,我会尝试理解同学的观点,并解释自己的立场,找到误会的原因最后,我们会共同商讨解决问题的方法,达成共识
3.例题三情绪管理题目当你感到生气或沮丧时,你会使用哪些方法来调节自己的情绪?答案示例当我感到生气或沮丧时,我会尝试深呼吸来放松身体,或者去户外散步来分散注意力我还会和朋友或家人谈谈我的感受,或者写日记来宣泄情绪
4.例题四应对挫折题目请举例说明你在面对挫折时是如何保持积极态度的答案示例在一次数学考试中,我没有达到自己的预期成绩面对这个挫折,我首先分析了失败的原因,并制定了改进的学习计划我还告诉自己,失败是成功之母,保持积极的心态,继续努力
5.例题五心理支持系统题目描述一个你认为在你的心理支持网络中起着重要作用的人,并解释他/她对你的帮助答案示例我的心理支持网络中起着重要作用的是我的老师当我遇到学习上的困难时,老师不仅给我提供了学习上的指导,还鼓励我相信自己的能力,帮助我建立了自信老师的支持和鼓励让我感到很安心,并激励我克服困难教学反思与改进在这次心理健康教育的教学过程中,我注意到一些值得反思的地方,也对未来的教学有了更明确的改进方向首先,关于教学效果的评估,我发现学生在自我认知和情绪管理方面的掌握程度较好,但在人际交往和应对挫折方面,部分学生仍然存在一定的困难针对这一点,我计划在反思活动中设计一份问卷,了解学生在这些方面的具体困惑和需求,以便更有针对性地进行教学其次,在巩固练习环节,我发现有些学生对角色扮演活动兴趣浓厚,但在讨论和分享环节表现得不够积极为了激发学生的参与热情,我打算在未来的教学中增加一些互动性强、富有创意的练习,如小组竞赛、心理剧表演等,以提高学生的参与度和积极性此外,课堂提问环节,我发现部分学生在回答问题时显得紧张和拘束为了营造轻松愉快的课堂氛围,我计划在提问时给予学生更多的鼓励和支持,同时注意提问方式的多样性,让学生在回答问题时能够更加放松和自信针对以上反思,我制定了以下改进措施
1.教学内容调整在人际交往和应对挫折方面,结合学生需求,设计更多实际案例和情景模拟,帮助学生更好地理解和掌握相关知识
2.教学方法创新引入更多互动性强、富有创意的教学手段,如心理剧表演、小组竞赛等,激发学生的学习兴趣和参与热情
3.课堂氛围营造在提问环节,给予学生更多鼓励和支持,采用轻松幽默的语言,降低学生的紧张感,让他们在课堂上能够更加自信地表达自己
4.课后辅导加强针对学生在课堂上学到的知识,布置相关课后作业和实践活动,帮助学生巩固所学,并在实际生活中运用
5.定期评估与反馈在每个教学阶段结束后,及时了解学生的学习效果,收集学生的意见和建议,以便对教学方法和策略进行调整课堂小结,当堂检测在本节课中,我们学习了如何构建心理支持系统,涵盖了自我认知、人际交往、情绪管理、应对挫折和心理支持网络等方面的内容为了确保学生对这些知识点的掌握,我设计了一份当堂检测,包括以下两部分
1.课堂小结-自我认知认识到自己的独特性,学会欣赏自己,制定合适的目标和计划-人际交往掌握倾听、表达和沟通技巧,建立和维护良好的人际关系-情绪管理学会识别和表达情绪,掌握调节情绪的方法,保持心态平和-应对挫折保持积极心态,从挫折中吸取经验教训,不断成长和进步-心理支持网络认识到心理支持的重要性,学会建立和维护心理支持系统
2.当堂检测
(1)选择题
1.以下哪种方法有助于我们更好地了解自己?(A.自我反思B.逃避问题C.责怪他人D.埋怨环境)
2.在人际交往中,以下哪个行为有助于建立良好关系?(A.倾听他人B.争吵不休C.指责他人D.冷漠对待)
(2)简答题
1.请简要描述一次你在面对挫折时保持积极心态的经历
2.请列举三个你认为在你的心理支持网络中起着重要作用的人,并解释他们对你帮助
(3)实践操作题设定一个情景,让学生运用所学知识进行角色扮演,解决问题例如你的朋友小明最近情绪低落,作为他的朋友,你如何帮助他调节情绪?。