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学年小学生心理能力与安全技巧教学设计科目授课时间节次--年一月一日(星期一一)第一节2024-2025指导教师授课班级、授课课时授课题目(包括教材学年小学生心理能力与安全技巧教学设计2024-2025及章节名称)本节课的主要教学内容选自《小学生心理能力与安全技巧》教材四年级上册第三章〃认识自我,保护自我〃内容包括自我认知的重要性;•如何正确L2教学内容分评价自己;.面对危险时如何保护自己3教学内容与学生已有知识的联系学生在前三节课中学习了如何认识自己的优点和不足,初步建立了自我认知的概念在此基础上,本节课将引导学生学会析正确评价自己,增强自信心,并结合实际情景,教授他们在遇到危险时如何运用所学心理能力和安全技巧进行自我保护这既巩固了学生已有的自我认知知识,又提高了他们在实际生活中的应用能力核心培养学生自我认知与自我保护的核心素养,使学生能够提高自我认识,形成积极的自我形象,增强自信心;
1.学会客观评价自己,培养自我反思和自我调节的能力;
2.素养掌握基本的自我保护技巧,提高在危险情境下的应变能力;
3.,增强心理素质,培养面对挑战时的冷静与勇气4目标重点自我认知的深入理解;正确评价自己的方法;实际情景下的自我保
1.
2.
3.护技巧难点学生在自我评价时易受主观情绪影响;自我保护技巧的实际应用
1.
2.解决办法及突破策略重点难点及通过案例分析、小组讨论等形式,帮助学生深入理解自我认知的重要性,引
1.导他们学会客观分析自己的优缺点解决办法设计〃自我评价表〃,让学生按照一定标准进行自我评价,以减少主观情绪
2.的影响创设模拟情境,进行角色扮演,让学生在实践中学会运用自我保护技
3.巧,提高应对危险的能力教师在课堂上及时反馈、指导,帮助学生调整自我认知和自我评价,确保学习
4.效果.硬件资源多媒体教学设备、安全演练道具1教学资源软件资源《小学生心理能力与安全技巧》教材、自我评价表格、教学
2.PPTo课程平台学校教学管理系统、课堂互动平台
3..信息化资源心理能力与安全技巧教学视频、电子教案、相关案例分析4教学手段小组合作、角色扮演、讨论交流、实践演练
5.第一课时
一、导入新课导入方式通过讲述一个与学生生活密切相关的自我认知小故事,引起学生的
1.兴趣提问同学们,故事中的小主人公是如何正确认识自己的?他在面对困难时是
2.如何保护自己的?学生回答,教师总结我们要学会正确认识自己,并在遇到问题时懂得保护自
3.己
二、自主学习请同学们翻到教材第三章,阅读〃认识自我,保护自我〃部分
1.学生自主阅读,思考以下问题
2.自我认知的重要性a.如何正确评价自己b.面对危险时如何保护自己C.学生分享阅读心得,教师点评并总结
3.
三、课堂讲解教学过程讲解自我认知的重要性,引导学生认识到自我认知对个人成长的影响
1.教授正确评价自己的方法,指导学生按照一定标准进行自我评价
2.讲解面对危险时如何保护自己,结合实际情景进行案例分析
3.
四、课堂实践.小组合作请同学们分成小组,讨论以下问题1如何在实际生活中运用自我认知知识?a.你有哪些保护自己的好方法?b.角色扮演每组挑选个实际情景,进行角色扮演,展示自我保护和应对危险
2.的能力各组分享实践成果,其他同学给予评价,教师总结并给予指导
3.第二课时
一、复习导入复习上节课的内容,提问同学们,谁能来说说自我认知的重要性?如何正确
1.评价自己?学生回答,教师总结
2.
二、深入学习讲解教材中关于自我认知的深入知识,引导学生理解自我认知的内涵
1.通过案例分析,让学生认识到自我评价时易受主观情绪影响,学会客观
2.评价自己讲解自我保护技巧,强调在实际情景中的应用
3.
三、课堂实践个人练习请同学们按照教材中的方法,进行自我评价,并分享评价结果
1..小组讨论针对个人评价结果,讨论如何改进自我认知,提高自我保护能力2实践演练模拟危险情景,让学生运用所学技巧进行自我保护
3.
四、总结反馈学生总结本节课所学内容,分享学习心得
1.教师点评,强调重点和难点,对学生的疑问进行解答
2.
五、课后作业完成教材中的相关练习,巩固所学知识
1.结合生活实际,思考如何运用自我认知和自我保护技巧
2.
一、拓展资源阅读材料推荐学生阅读与自我认知和心理成长相关的图书,如《我很特别》、
1.《勇敢做自己》等,以丰富学生的内心世界,提高自我认知视频资源推荐观看心理健康教育视频,如《如何正确认识自己》、《面对
2.危险,我们该怎么办》等,帮助学生直观地理解教材内容.实践活动组织学生参加学校或社区举办的心理健康教育讲座、实践活动,3让学生在实践中提升自我认知和自我保护能力家长教育资源鼓励家长参与孩子的心理成长教育,提供相关书籍和资料,
4.如《家庭教育指南》等,帮助家长了解如何在家庭中培养孩子的自我认知和自我保护能力
二、拓展建议鼓励学生在日常生活中多进行自我观察,学会从不同角度认识自己,提高自我
1.认知水平-建议学生坚持写日记,记录自己的优点和不足,以及每天的进步教学资源拓-学生可以尝试完成自我认知任务卡〃,通过完成任务卡上的问题,深入了解自展己的兴趣、特长等引导学生学会倾听他人的意见和建议,以更全面地了解自己
2.-组织学生参加小组讨论,鼓励小组成员互相提出意见和建议,帮助彼此成长-学生可以向家长、老师请教,了解他们对自己的看法,作为自我认知的参考提倡学生在遇到问题时,积极寻求解决办法,培养自我保护意识
3.-学生可以总结自己在生活中遇到的问题及解决方法,与他人分享经验-教师可以组织学生进行情景模拟,让学生在实践中学会运用自我保护技巧鼓励家长关注孩子的心理成长,积极参与家庭教育活动,与孩子共同成长
4.-家长可以与孩子共同阅读相关书籍,探讨自我认知和自我保护的方法-家长可以参加学校组织的家长课堂,了解如何更好地引导孩子成长课堂表现观察学生在课堂上的参与程度、积极性和合作精神关注学生是否能主动
1.发言、认真聆听他人观点,以及在小组活动中的互动交流情况.小组讨论成果展示评价各小组在讨论过程中的合作程度、观点阐述的清晰度和深度,2以及展示时的表达能力和创新性随堂测试通过课堂小测验,检测学生对自我认知和自我保护知识点的掌握程度,包
3.括理论知识和实际应用教学角色扮演与实践演练评价学生在角色扮演中的表现,观察他们是否能够将所学的自
4.评价我保护技巧应用到实际情景中,以及解决问题的能力与反教师评价与反馈
5.馈-针对学生课堂表现,给予积极的鼓励和肯定,对表现不足的地方提出改进建议-针对小组讨论成果,对学生的优点进行表扬,对存在的问题提供指导,帮助学生提高讨论效果-根据随堂测试结果,对学生的知识掌握情况进行点评,对普遍存在的问题进行集中讲解-对角色扮演与实践演练中学生的表现给予反馈,强调实践中的要点和注意事项板书设计
①重点知识点-自我认知的重要性-正确评价自己的方法-面对危险时的自我保护技巧
②关键词-自我认识-优点-缺点-客观评价-自我保护-应变能力
③艺术性与趣味性-使用不同颜色的粉笔,将重点知识点和关键词进行区分,增强视觉冲击力-利用简笔画或符号,如笑脸表示优点,哭脸表示缺点,增强板书的趣味性-设计图表或流程图,如自我评价步骤图,使板书更加直观易懂-创设情境小故事,通过故事中的角色和情节,将自我认知和自我保护的概念融入板书,激发学生的学习兴趣例题一描述一个你在生活中遇到的困难,并说明你是如何运用自我认知和自我保护技巧来解决典型问题的例题答案示例讲解困难在班级讨论中,我总是害怕发表自己的意见解决方法我首先认识到自己的问题在于缺乏自信我通过自我暗示和积极心理训练来增强自信在讨论中,我尝试小步骤地发表自己的观点,并倾听他人的反馈通过这种方式,我逐渐提高了自己的表达能力,并学会了如何在讨论中保护自己的观点例题二你认为正确评价自己的重要性是什么?请给出两个理由答案示例正确评价自己有助于我们了解自己的优势和劣势,从而在学习和生活中发挥优势,改进
1.劣势正确评价自己有助于建立自信,使我们更有勇气面对挑战和困难
2.例题三如果你在回家的路上遇到一个陌生人向你求助,你会怎么做?请说明你的自我保护策略答案示例我会保持警惕,避免直接带陌生人去任何地方我可能会告诉他们我可以帮他们寻求警察或其他大人的帮助如果我感到不安全,我会寻找人多的地方,或者直接跑到附近的商店寻求帮助例题四请列举三种提高自我认知的方法,并简要说明它们的作用答案示例反思日记通过记录每天的经历和感受,帮助我们认识到自己的情绪和行为模式
1..询问他人向朋友、家人或老师询问他们对你的看法,可以获得不同的视角,更全面2地了解自己.心理测试参加一些正规的心理测试,可以帮助我们了解自己的性格特点和心理状态3例题五在遇到网络欺凌时,你会如何保护自己?请给出至少两个具体的做法答案示例我会立即停止与对方的交流,并告知家长或老师,寻求成人的帮助
1.我会保存所有欺凌的证据,包括聊天记录、邮件等,以备必要时使用
2.我会避免在网络上透露个人信息,以减少被欺凌的风险
3.
(一)教学特色创新教学中我尝试采用了情境模拟和角色扮演的方式,让学生在实践中学习自我认知和自我
1.保护,这种方法提高了学生的参与度和兴趣我还引入了小组合作学习,鼓励学生在小组内互相评价和反馈,这样的互动有助于学生
2.从不同角度认识自己,同时也培养了他们的团队协作能力
(二)存在主要问题反思在教学过程中,我发现部分学生在小组讨论中参与度不高,可能是因为他们对主题不够
1.改进感兴趣或者缺乏自信措施教学评价方面,我意识到仅仅依靠课堂表现和随堂测试可能不能全面反映学生的学习情
2.况,需要更多元化的评价方式
(三)改进措施针对以上反思,我计划采取以下改进措施为了提高学生的参与度,我将在设计教学内容时更加注重与学生的生活实际相结合,选
1.择他们感兴趣的案例和话题,激发学习兴趣对于小组合作,我打算在分组时更加注意学生的个性和能力搭配,确保每个学生都能
2.在小组中发挥作用,同时加强小组之间的竞争机制,提高学生的积极性在教学评价方面,我将增加一些形成性评价,如课后作业、小组项目报告等,让学生
3.有更多的机会展示自己的学习成果我还会定期与家长沟通,了解学生在家的表现,鼓励家长参与到孩子的心理成长教育
4.中来,形成家校合力。