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文本内容:
学年德育核心素养在教学设计中的体现2024-2025课题科目班级课时计划L课时教师单位
一、课程基本信息
1.课程名称《德育核心素养在实践中的应用》
2.教学年级和班级八年级(8班)
3.授课时间2024年10月22日,星期二,下午第二节
4.教学时数45分钟本节课将围绕德育核心素养,结合《道德与法治》课本内容,通过案例分析、小组讨论等形式,让学生了解并实践尊重、责任、诚信等核心价值观课程旨在培养学生的道德品质,使其在日常生活中能够自觉践行社会主义核心价值观
二、核心素养目标本节课旨在培养学生以下核心素养
1.强化道德认知使学生理解并内化社会主义核心价值观,掌握道德与法治的基本知识,提升道德判断力
2.培养社会责任感通过案例分析;使学生认识到个人在社会中的责任,学会关爱他人,积极参与社会建设
3.提升诚信品质引导学生树立诚信意识,培养诚实守信的良好习惯,践行诚信行为
4.增强团队协作能力通过小组讨论,培养学生的团队合作精神,提高沟通协调及解决问题的能力
5.培养法治意识使学生了解法律法规,尊重法律权威,自觉维护社会公平正义
三、教学难点与重点
1.教学重点-核心价值观的内化与实践强调学生对社会主义核心价值观的理解,并能将其运用到实际生活中-法律法规的认知与应用使学生掌握基本的法治知识,能够分析案例中的法律问题,并在生活中遵守法律-社会责任感的培养通过具体案例,让学生认识到个人在社会中的责任,学会关爱社会、服务社会举例讲解诚信的重要性时,结合课本案例,让学生明白诚信在人际交往、学习、工作中的具体体现
2.教学难点-道德判断力的提升学生往往在面临道德选择时难以作出正确判断,需要引导他们分析问题,提高道德认知-团队合作能力的培养学生在小组合作中可能存在沟通不畅、分工不明确等问题,需要教授有效的团队协作方法和技巧-法治意识的树立学生对法治概念的理解可能较为抽象,需要通过具体案例,使其理解法治在现实生活中的重要性举例在讨论团队合作时,教师需引导学生明确个人职责,学会倾听他人意见,克服合作中的困难,达到共同目标在法治意识方面,通过分析校园欺凌案例,使学生认识到法律对保护自身和他人的重要性
四、教学资源准备
1.教材《道德与法治》课本,每位学生一份
2.辅助材料准备与社会主义核心价值观相关的图片、视频资料•,用以辅助讲解和案例分析
3.实验器材无
4.教室布置提前将教室分为若干小组讨论区,每组配备白板或卡片,以便学生记录讨论成果和分享观点此外,还需准备用于课堂反馈的问卷或评价表,以便课后对学生的学习效果进行评估
五、教学过程设计
1.导入环节(5分钟)-利用多媒体展示一组道德模范和社会公益活动的图片,提出问题“这些图片展现了什么价值观?它们在我们的生活中有什么意义?”通过情境创设和问题引导,激发学生对德育核心素养的兴趣和思考
2.讲授新课(15分钟)-结合教材内容,详细讲解社会主义核心价值观的内涵,强调尊重、责任、诚信等核心理念-通过案例分析,引导学生理解和分析道德行为背后的价值观,如分享一个关于诚信的校园故事,讨论诚信在学习和生活中的具体体现-适时进行课堂提问,检查学生对核心价值观的理解程度,并根据回答进行点评和引导
3.巩固练习(10分钟)-分组讨论将学生分成小组,每组讨论一个与社会主义核心价值观相关的话题,如“如何在班级中推广诚信文化?”-小组代表分享每组选派一名代表汇报讨论成果,其他学生倾听并给予反馈-教师点评针对学生的讨论和分享,进行点评和总结,强调道德行为的具体实践方法
4.课堂互动(10分钟)-创新教学设计一个角色扮演活动,让学生模拟在不同场景下如何应用社会主义核心价值观解决问题,如面对同学作弊的行为该怎么做-双边互动学生在扮演过程中,教师和其他学生可提出问题和建议,共同探讨解决问题的最佳方法
5.核心素养能力拓展(5分钟)-教师提出一个开放性问题,如“你认为如何才能在社区中推广社会责任感?”-学生独立思考后,进行简短发言,分享自己的观点和计划-教师总结强调通过实际行动践行社会主义核心价值观的重要性,并鼓励学生在日常生活中积极实践
6.课堂小结(5分钟)-快速回顾本节课的重点内容,强调德育核心素养在实际生活中的应用-邀请学生分享学习收获,并进行简要评价
7.作业布置(5分钟)-布置一份开放性作业,要求学生结合所学内容,撰写一篇关于如何在家庭或学校中践行社会主义核心价值观的短文或行动计划
六、教学资源拓展
1.拓展资源-推荐阅读《道德的力量》、《法治的细节》等与道德法治教育相关的书籍,帮助学生更深入地理解德育核心素养的内涵-视频资料推荐观看《感动中国》、《法治进行时》等电视节目,通过真实的案例展现社会主义核心价值观在现实生活中的实践-社会实践鼓励学生参加志愿者服务、社区共建等活动,亲身体验和实践德育核心素养
2.拓展建议-阅读感悟要求学生选择一本与德育相关的书籍进行阅读,并撰写读后感,分享自己的感悟和收获-观察记录鼓励学生关注身边发生的道德法治事件,记录下来并进行简要分析,讨论如何运用所学知识解决问题-家庭实践建议学生与家人一起讨论社会主义核心价值观,共同制定家庭道德规范,并在生活中相互监督、共同遵守-小组研究组织学生成立研究小组,选择一个德育主题进行深入研究,如“诚信在校园生活中的重要性”,并撰写研究报告-创意展示鼓励学生运用绘画、摄影、微视频等形式,创作与德育主题相关的艺术作品,展示他们对德育核心素养的理解和感悟
七、反思改进措施(-)教学特色创新
1.创设情境教学通过多媒体展示和角色扮演活动,让学生身临其境地体验德育核心素养的应用,增强了教学的趣味性和实践性
2.小组合作探究引导学生分组讨论和分享,培养了学生的团队协作能力和沟通技巧,同时也提高了他们对道德法治问题的分析能力
(二)存在主要问题
1.教学评价方式单一在课堂提问和讨论中,评价方式主要依赖教师的口头反馈,缺乏系统的评价机制,可能导致评价不够全面和客观
2.教学内容与实际生活结合不够紧密虽然通过案例分析和角色扮演等活动尝试将德育理论与实际结合,但仍有部分学生反映难以将所学内容应用到具体的日常生活中
(三)改进措施
1.多元化评价体系建立包括自评、互评和教师评价在内的多元化评价体系,通过评价表、学习口记等形式,更全面地了解学生的学习过程和效果
2.生活化教学内容进一步挖掘和利用学生身边的资源,如家庭、社区等,设计更多贴近学生生活的教学活动,增强德育教学的针对性和实用性
3.加强课后跟踪指导针对学生课后实践中的困惑和问题,提供及时的指导和帮助,通过定期的交流反馈,确保德育教学效果的持续性和深入性。