2024年广东省中考英语听说基础知识-短语、句子重音教学设计

年广东省中考英语听说基础知识-短语、句子重音教学设计2024课题科目班级课时计划L课时教师单位

一、教学内容本节课的教学内容来自于2024年广东省中考英语听说考试的基础知识部分，主要涉及短语和句子重音的技巧本节课将重点讲解以下儿个短语L look after表示照顾；

2.look for表示寻找；

3.“put off”表示推迟；

4.turn off”表示关闭同时，本节课还将介绍句子重音的基本规则，帮助学生更好地理解和运用通过本节课的学习，学生将能够掌握这些短语的用法，并在口语表达中正确运用句子重音，提高中考英语听说成绩

二、核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生的英语听说能力，使他们在掌握短语和句子重音技巧的基础上，能够更加流利、准确地进行英语口语表达通过本节课的学习，学生将能够

1.理解和正确使用四个短语ulook after”、ulook for、“put off”和“turn off”；

2.掌握句子重音的基本规则，并在口语表达中运用这些规则；

3.提高英语听说技能，为2024年广东省中考英语听说考试做好充分准备

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识学生在之前的英语学习中，已经掌握了基本的英语语法和词汇知识，能够进行简单的英语口语交流他们对于一些常用的短语和表达方式已经有了一定的了解,例如“look afterv和“look for”

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格学生对于英语听说部分的学习兴趣较高，他们希望能够提高自己的口语表达能力在学习能力方面，学生具备一定的听力和口语基础，但需要进一步提高学生的学习风格多样，有的喜欢通过听觉学习，有的则更喜欢通过视觉学习

3.学生可能遇到的困难和挑战在学习短语和句子重音时，学生可能会遇到理解短语含义和正确运用句子重音的困难对于一些特定的短语，学生可能不太清楚其具体含义和用法同时:句子重音的规则可能会对学生来说较为复杂，需要通过大量的练习才能够熟练掌握止匕外，学生可能在口语表达时过于紧张，导致发音不准确和表达不流畅

四、教学资源准备

1.教材确保每位学生都有2024年广东省中考英语听说考试的教材，以便跟随教学进度和练习

2.辅助材料准备与教学内容相关的短语和句子重音的图片、图表、视频等多媒体资源，以帮助学生更好地理解和运用

3.实验器材本节课不涉及实验部分，无需准备实验器材

4.教室布置根据教学需要，将教室布置成分组讨论区，以便学生进行小组练习和讨论同时，留出足够的空间供学生进行口语练习和互动

五、教学过程设计

1.导入环节5分钟教师通过播放一段英语口语交流的视频，让学生注意观察视频中人物在说话时的口型和表情随后，教师提问“你们认为口语交流中哪些因素最重要？”引导学生思考并回答问题教师总结回答，引出本节课的主题一一短语和句子重音

2.讲授新课15分钟教师首先讲解本节课要学习的四个短语look after,look for、“put off”和“turnoff针对每个短语，教师给出例句，并让学生跟读接着，教师讲解句子重音的基本规则，o并通过举例让学生理解并掌握

3.巩固练习10分钟教师给出一些练习题，让学生结合所学短语和句子重音规则进行练习练习题包括选择题、填空题和口语表达题学生在练习过程中，教师巡回指导，解答学生的问题

4.师生互动环节10分钟教师邀请几位学生上台，进行角色扮演，运用所学短语和句子重音进行口语交流其他学生观看并评价他们的表现，提出改进意见教师对学生的口语交流进行点评，指导他们如何在实际交流中更好地运用所学知识

5.课堂小结5分钟教师对本节课所学内容进行简要回顾，强调短语和句子重音在口语交流中的重要性鼓励学生在课后多加练习，提高自己的口语表达能力

6.作业布置5分钟教师布置作业，要求学生课后复习本节课所学内容，并进行相应的口语练习作业包括:

1.抄写并背诵本节课的四个短语；

2.运用句子重音规则，修改一篇短文；

3.与同学进行英语口语交流，练习本节课所学内容总用时:45分钟教学过程中，教师要注意关注学生的学习情况，针对不同的学生给予个性化的指导，确保他们能够理解和掌握所学知识同时，通过创设情境和课堂互动，激发学生的学习兴趣，提高他们的口语表达能力

六、教学资源拓展

1.拓展资源1英语口语交流场景视频教师可以收集一些关于日常生活、工作、旅行等场景的英语口语交流视频，让学生更好地了解英语在实际生活中的应用2英语口语表达手册教师可以整理一份英语口语表达手册，包括常用的短语、句子重音规则以及口语交流技巧等，供学生随时查阅和复习3英语口语练习题库教师可以准备一份英语口语练习题库，包括各种类型的练习题,如选择题、填空题、口语表达题等，用于巩固学生所学知识

2.拓展建议1学生可以利用课余时间观看英语口语交流视频，了解不同场景下的英语表达方式，提高自己的英语口语水平2学生可以随时查阅英语口语表达手册，巩固所学知识，并在实际交流中加以运用3学生可以定期进行英语口语练习，通过练习题库提高自己的口语表达能力，为将来的学习和就业打下坚实基础4学生可以参加英语角、英语演讲比赛等社团活动，锻炼自己的英语口语能力，提高自己的综合素质5学生可以利用网络资源，如在线英语学习平台、英语学习论坛等，与他人交流学习心得，共同提高英语水平

七、教学评价与反馈

1.课堂表现教师观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和口语表达能力对于表现积极、参与度高的学生，给予表扬和鼓励；对于表现稍逊的学生，给予鼓励和指导，帮助他们提高自信心

2.小组讨论成果展示教师组织学生进行小组讨论，让学生运用所学短语和句子重音进行口语交流各小组展示讨论成果时，教师注意评价学生的口语表达清晰度、准确性和团队合作精神

3.随堂测试教师在课堂结束前进行随堂测试，测试学生对本节课所学短语和句子重音的掌握程度通过测试结果，教师了解学生的学习效果，针对存在的问题进行后续教学调整

4.课后作业完成情况教师检查学生课后作业的完成质量，评估学生对课堂所学知识的掌握情况对于作业完成优秀的学生，给予肯定和奖励；对于作业需要改进的学生，给予指导和鼓励

5.教师评价与反馈针对学生的整体表现，教师给予积极的评价和反馈，鼓励学生继续努力同时，教师提出改进意见，指导学生在课后加强口语练习，提高口语表达能力

八、重点题型整理题型一短语运用题目用正确的短语完成下列句子例句I（照顾）my youngersister whenmy parents are busy.答案look after题型二句子重音练习题目在下列句子中，标出重音位置例句I（喜欢）to readbooks beforegoing tobed.答案I**like**to readbooks beforegoing tobed.题型三情景对话题目根据下列情景，进行角色扮演，运用所学短语和句子重音进行口语交流情景在图书馆寻找一本丢失的书籍答案A:Excuse me,have youseen abook calledOut ofthe Blueanywhere hereB:Yeah,its overthere onthe shelf.（look for）it carefully,you，11find it.A:Thank youso much!题型四口语表达题目根据下列提示，用所学短语和句子重音进行口语表达提示描述一个你最喜欢的季节，并说明原因答案My favoriteseason isautumn becausethe weatheris justright.Its not too hot,and itsnottoocold.The leavesturn beautifulcolors,and it，sagreat timeto goforwalks.（put off）all theheavy coatsand enjoythe niceweather.题型五听力理解题目听一段对话，回答下列问题对话内容Person A:Hey,can you（关掉）the lightswhen youleave theroom Imtrying towork.Person B:Sure,Ill makesure to问题What willPerson Bdo答案Person Bwill turn off thelights.九.内容逻辑关系

①短语学习与运用-重点知识点:四个短语look after、look for”、〃put off和turn off”的含义和用法-关键词短语、照顾、寻找、推迟、关闭-句型示例I canlook afteryour dogwhile you，re away.

②句子重音规则-重点知识点句子重音的基本规则，如何正确标记重音-关键词重音、规则、强调、音节-句型示例The important**thing isto**practice**regularly.

③口语交流技巧提升-重点知识点如何结合所学短语和句子重音进行口语交流-关键词口语交流、技巧、短语运用、重音表达-句型示例A:Hi,could youturn offthe TV,please Imtryingto sleep.B:Sure,I11put offmy musictoo soyou canrest.板书设计

1.短语列表-lookafter-look for-put off-turnoff

2.重音规则简图-重音在单词的强读音节上-短语中的重音示例

3.口语交流示例-角色扮演对话-强调短语和重音的使用。