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文本内容:
学年辩论赛结合的校园霸凌预防教学设计科目授课时间节次--年一月一日(星期一一)第一节2024-2025指导教师授课班级、授课课时授课题目(包括教材及章学年辩论赛结合的校园霸凌预防教学设计2024-2025节名称)本教学设计以《道德与法治》八年级上册教材为基础,围绕校园霸凌预防展开结合教材中尊重他人,守护公平〃、〃抵制欺凌,共建和谐〃等内容,通过辩论赛形式,让学生深入探讨校园霸凌的成因、危害及预防措施课程旨在培养学生法治教材分析意识、道德素养和社会责任感,提高他们在现实生活中应对校园霸凌的能力同时,与学年辩论赛相结合,锻炼学生口头表达能力,增强团队合作精神2024-2025核心本课程旨在培养学生的道德素养、法治观念和社会责任感,提升以下核心素养能力批判性思维,通过辩论赛的形式,使学生学会分析校园霸凌现象,形成独立见解;沟通与合作,强化学生表达观点、倾听他人、团队协作的能力;问题解决,结合教材知识,引导学生探讨预防校素养园霸凌的有效策略;自我认知,帮助学生认识到自身在维护校园和谐中的作用和价值这些素养目标与新教材要求相符,为学生全面发展奠定基础目标教学重点
1.-理解校园霸凌的定义、类型及危害,强调尊重他人、公平正义的重要性-掌握教材中提出的预防和应对校园霸凌的策略,如加强法律法规学习、提高自我保护意识、积极寻求帮助等-培养学生通过辩论形式,有逻辑地表达自己的观点,倾听他人意见,进行有效沟教学难点与通教学难点
2.重点-校园霸凌的隐蔽性和复杂性,学生往往难以识别非肢体暴力等隐蔽形式的霸凌行为-如何引导学生从道德和法治角度分析校园霸凌问题,形成正确的价值观-辩论技巧的运用,如如何构建论点、反驳对方观点,以及如何在团队中发挥个人优势,这对学生来说是一个挑战-案例分析与教材知识结合,使学生能够将理论知识应用于实际情境,这对于八年级学生来说是一个难点教材《道德与法治》八年级上册,确保每位学生人手一木,方便课堂学习和讨
1.论辅助材料收集与校园霸凌相关的新闻案例、图片、视频等多媒体资源,用于课
2.教学资源准堂展示和案例分析教室布置提前将教室分为辩论区域,设置评委席、计时员等,便于辩论赛顺利
3.备进行同时,准备白板、记号笔等教学工具,方便记录和展示学生观点.信息技术支持确保投影仪、电脑等设备正常运行,以便于展示多媒体资源和实4时记录辩论赛进程第一课时
一、导入新课(分钟)5开场提问同学们,你们听说过校园霸凌吗?它给受害者带来了哪些伤害?(引
1.导学生思考)导入今天我们将学习如何预防校园霸凌,结合辩论赛的形式,让大家更深入地
2.了解这一现象
二、自主学习(分钟)10让学生阅读教材中关于校园霸凌的相关内容,了解校园霸凌的定义、类型及危害
1.学生分享学习心得,总结校园霸凌的特点
2.
三、课堂探究(分钟)15小组讨论请同学们结合教材内容,思考如何预防和应对校园霸凌L各小组汇报讨论成果,教师点评并总结
3.
四、辩论赛准备(分钟)10教师宣布辩论赛主题〃预防校园霸凌,我们怎么做?〃
1.学生自由组合,分成正方和反方两队,准备辩论
2.教师提醒学生结合教材内容和课堂讨论,准备好辩论材料
3.教学过程第二课时
一、辩论赛开始(分钟)40正方陈述观点,阐述预防校园霸凌的措施
1.反方陈述观点,反驳正方观点,提出自己的看法
2.双方进行自由辩论,教师担任评委,引导学生遵守辩论规则
3.辩论结束,教师点评双方表现,强调辩论中的亮点和不足
4.
二、总结提升(分钟)10教师引导学生回顾辩论内容,总结预防校园霸凌的有效策略
1.强调尊重他人、公平正义的重要性,培养学生的道德素养和法治观念
2.
三、课后实践(课后作业)让学生结合教材内容和辩论赛经历,撰写一篇关于预防校园霸凌的心得体会
1.家长参与评价,了解学生在家庭中的表现,共同营造和谐的家庭环境第三课时
2.
一、课堂反馈(分钟)5教师检查学生课后实践作业,了解学生掌握情况
1.学生分享心得体会,教师点评并总结
2.
二、巩固拓展(分钟)10教师出示与校园霸凌相关的案例,让学生运用所学知识进行分析
1.学生讨论如何在实际生活中预防和应对校园霸凌
2.
三、课堂小结(分钟)5教师引导学生总结本节课的学习内容,巩固知识点
1.强调预防校园霸凌的重要性,培养学生的社会责任感
2.
四、布置作业(课后作业).让学生结合本中课所学内容,设计一份校园霸凌预防宣传海报1家长参与评价,关注学生在家庭中的表现,共同营造和谐的家庭环境
一、
2.校园霸凌的定义与类型定义校园霸凌是指在学校教育活动中,一方凭借力量、地位等优势,对另一
1.方进行身体或心理上的恶意攻击、侮辱、威胁等行为类型
2.:身体霸凌推操、殴打、抢夺财物等;a.语言霸凌恶语相向、起侮辱性绰号、嘲笑、讽刺等;b.社交霸凌排斥、孤立、散布谣言等;C.网络霸凌通过网络平台进行恶意攻击、侮辱、泄露隐私等d.
二、校园霸凌的危害对受害者的危害
1.身心健康受损;a.学习成绩下降;b.人际关系紧张;C.自我价值观念扭曲d.对施害者的危害
2.人际关系恶化;b.法律责任;a.知识点梳理道德观念败坏C.对学校和社会的危害
3.校园氛围恶化;a.影响学校声誉;b.社会治安问题C.
三、校园即凌的预防与应对策略预防策略
1.加强法律法规教育,提高学生的法治观念;a.培养学生尊重他人、关爱他人的道德品质;b.提高学生自我保护意识,学会拒绝霸凌行为;C.增强家校合作,共同关注学生的心理健康和人际关系d.应对策略
2.受害者要勇敢站出来,寻求帮助;a.旁观者要勇于发声,维护公平正义;b.学校要严肃处理霸凌事件,依法依规进行处罚;C.家长要关注孩子的成长,及时发现并解决问题d.辩论技巧:论点的构建明确、有逻辑性、有说服力;
1.a.论据的使用真实、充分、恰当;b.反驳对方观点抓住关键、有针对性、尊重对方c.口头表达能力
2.发音清晰,语言流畅;a.表情自然,肢体语言恰当;b.注意倾听,尊重他人意见c.本节课的知识点梳理涵盖了校园霸凌的定义、类型、危害以及预防和应对策略等方面,旨在帮助学生全面了解校园霸凌问题,提高他们的道德素养、法治观念和社会责任感同时,辩论技巧的培养有助于提高学生的口头表达能力,为他们的全面发展奠定基础课堂表现学生在课堂上的参与度、积极性和合作精神是评价的重要方面观察学生在小组讨
1.论、辩论赛中的表现,评估他们是否能够主动思考、积极发言、尊重他人意见.小组讨论成果展示评价各小组在讨论校园霸凌预防策略时的深度和广度,以及展示时的逻辑2性和清晰度重点关注学生能否结合教材内容和实际情况提出切实可行的建议教随堂测试通过设计相关的选择题、简答题或案例分析题,测试学生对校园霸凌定义、类型、
3.学危害及预防应对策略等知识点的掌握程度评辩论赛表现评估学生在辩论赛中的论点构建、论据使用、反驳技巧和口头表达能力关注
4.价学生的逻辑思维、语言组织及团队协作能力与教师评价与反馈
5.反-对学生在课堂上的表现给予及时肯定和鼓励,指出不足之处,并提出改进建议馈-针对小组讨论成果展示,点评各小组的优点和需要改进的地方,引导学生深入思考-根据随堂测试结果,分析学生的知识掌握情况,针对普遍性问题进行讲解和辅导-对辩论赛中的表现进行总结,强调辩论技巧和团队合作的重要性,指导学生提高口头表达能力家长评价与反馈通过课后实践作业,了解学生在家庭中的表现,鼓励家长参与评价,共同关
6.注学生在校园霸凌预防方面的成长典型例题讲解例题一题目请结合教材内容,列举三种校园霸凌的类型,并简要说明每种类型的危害答案身体霸凌如推揉、殴打等危害造成受害者身体伤害,损害身心健康
1.语言霸凌如恶语相向、起侮辱性绰号等危害影响受害者自尊心,导致心理创伤
2.社交霸凌如排斥、孤立等危害使受害者失去社交机会,产生孤独感
3.例题二题目请阐述校园霸凌对受害者、施害者及学校和社会的危害答案对受害者身心健康受损,学习成绩下降,人际关系紧张,自我价值观念扭曲对施害者承担法律责任,人际关系恶化,道德观念败坏对学校和社会校园氛围恶化,影响学校声誉,社会治安问题例题三题目请结合教材内容,提出三种预防校园霸凌的策略答案加强法律法规教育,提高学生的法治观念
1.培养学生尊重他人、关爱他人的道德品质
2.提高学生自我保护意识,学会拒绝霸凌行为
3.例题四题目请举例说明如何应对校园霸凌答案受害者要勇敢站出来,寻求帮助
1.例如向老师、家长反映情况,寻求心理支持旁观者要勇于发声,维护公平正义
2.例如在安全的情况下,帮助受害者,或向学校反映情况学校要严肃处理霸凌事件,依法依规进行处罚
3.例如对施害者进行批评教育、纪律处分,甚至移交司法机关例题五题目请结合教材内容,分析以下案例中涉及的校园霸凌类型和应对措施案例某中学一名学生在课间被同学嘲笑外貌,导致其情绪低落答案校园霸凌类型语言霸凌应对措施受害者向老师、家长反映情况,寻求心理支持
1.旁观者在安全的情况下,制止嘲笑行为,安慰受害者
2.学校了解情况后,对施害者进行批评教育,加强对校园霸凌的宣传教育
3.在本节课的教学过程中,我采取了多种教学方法,如自主学习、小组讨论、辩论赛等,以期教提高学生的参与度和积极性回顾整个过程,我发现以下优点和不足优点学自主学习通过让学生自主学习教材内容,培养了他们的自学能力和阅读理解能力
1.反.小组讨论学生在小组讨论中积极参与,互相交流,形成了良好的合作氛围2思与总结辩论赛辩论赛形式激发了学生的思维活力,提高了他们的口头表达和团队协作能力
3.不足教学时间分配在课堂探究环节,由于时间有限,部分小组未能充分展示讨论成果,影
1.响了教学效果辩论赛指导在辩论赛过程中,我发现部分学生在反驳对方观点时,论证不够充分,需
2.要进一步指导教学总结学生在知识方面的收获通过本节课的学习,学生掌握了校园霸凌的定义、类型、危害
1.及预防应对策略等知识点,提高了道德素养和法治观念技能方面的提升学生在辩论赛中锻炼了口头表达能力,学会了如何构建论点、反驳对
2.方观点,提高了团队合作能力.情感态度方面的成长学生在学习过程中,更加关注校园霸凌问题,认识到自己在预防3校园霸凌中的责任和作用改进措施和建议优化教学时间分配在今后的教学中,我要更加合理地安排教学时间,确保每个环节都
1.能充分进行加强辩论技巧指导在辩论赛准备阶段,加强对学生的辩论技巧指导,提高他们的论证
2.能力和逻辑思维能力.家校合作加强家校联系,共同关注学生在校园霸凌预防方面的成长,形成良好的教育3合力。