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学年浙江摄影版（三起）（）2023-20242012课时学校授课教师授课班教具授课地点级教材分析小学信息技术三年级上册巧用计算器核心素（教养目标
1.4学设计）本课的核心素养目标主要包括信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任通过学习，学生能够增强对计算工具的敏感度和应用能力，培养运用计算器进行重点难问题解决的能力，从而提高他们的信息素养和数字化学习与创新能力同时，学生能点及解本课是学年浙江摄影版（三起）（）小学信息技术三年级上册的第2023-20242012L4决办法课，主题为〃巧用计算器〃本课的内容主要包括让学生熟悉计算器的各个功能键，学会使用计算器进行基本的加减乘除运算，以及解决一些简单的实际问题通过本课的学习，学生能够掌握计算器的使用方法，提高他们的计算效率，培养他们的信息素养和问题解决能力够理解计算器在现代社会中的重要作用，增强对信息技术的社会责任感和安全意识重点学生能够熟练使用计算器进行基本的加减乘除运算，并解决一些简单的实际问题教学方难点理解计算器的各个功能键的作用，以及如何利用计算器解决实际问题法与策解决办法略针对重点，通过讲解和示范，让学生多次练习，熟练掌握计算器的使用方法
1.对于难点，可以通过分步骤教学，让学生先了解每个功能键的作用，再进行实际操作练习，
2.逐步引导学生解决实际问题教学实课前自主探索
1.施过程教师活动设计一些有趣的计算游戏或竞赛，激发学生的学习兴趣，提高他们的计算能力和问题解决能
3.力在教学过程中，注重引导学生思考和探索，培养他们的计算思维和信息素养
4.采用讲授法结合实践操作，为学生讲解计算器的基本功能和使用方法，确保学生能够理解并
1.掌握设计互动讨论环节，让学生分享自己在生活中使用计算器的经验，激发学生学习的积极性和
2.兴趣运用案例研究法，分析具体的计算问题，让学生学会运用计算器解决实际问题
3.采用项目导向学习，让学生分组完成计算器使用的任务，培养学生的团队协作能力和问题解
4.决能力利用多媒体教学资源，如教学软件、视频等，为学生提供丰富的学习材料r增强
5.课堂教学的趣味性和互动性-发布预习任务提供一份含有计算器使用教程的视频和操作指南的要求学生预习计算器PPT,的各个功能键及基本操作-设计预习问题提出问题如〃计算器在生活中有哪些应用？〃、“如何使用计算器进行科学计算？〃-监控预习进度通过在线平台检查学生的预习笔记和操作练习学生活动-自主阅读预习资料学生在家观看视频，阅读资料，学习计算器的基本使用方法PPT-思考预习问题学生记录下自己使用计算器的经验，并对提出的问题进行思考-提交预习成果学生将预习笔记和尝试解决的问题通过在线平台提交给教师教学方法/手段/资源-自主学习法培养学生的独立学习和问题解决能力-信息技术手段利用在线平台共享预习资源，方便学生学习和教师监控作用与目的-帮助学生初步熟悉计算器，为课堂上的深入学习和实践操作打下基础课中强化技能
2.教师活动-导入新课通过一个有趣的数学问题引出计算器使用的必要性-讲解知识点详细讲解计算器的各个功能键，如开平方、百分比计算等-组织课堂活动分组进行计算器操作竞赛，看哪组最快准确完成指定计算任务-解答疑问在学生操作过程中，针对共性问题进行解答学生活动-听讲并思考学生专心听讲，对计算器的功能键有更全面的认识-参与课堂活动学生在小组竞赛中实际操作计算器，加深对功能的理解-提问与讨论在操作过程中遇到问题，学生互相讨论并向教师提问教学方法/手段/资源-讲授法通过讲解使学生理解计算器的功能键和使用方法-实践活动法通过实际操作竞赛，让学生在实践中掌握计算器技能-合作学习法小组竞赛培养学生的团队合作精神和沟通能力作用与目的-确保学生能够熟练使用计算器，掌握各种功能键的应用-通过团队合作，培养学生的合作意识和解决问题的能力课后拓展应用
3.教师活动-布置作业设计一些需要使用计算器完成的数学题目，作为课后作业-提供拓展资源推荐一些数学游戏或网站，让学生在游戏中练习计算器使用-反馈作业情况批改作业并提供反馈，指出学生的错误和进步学生活动-完成作业学生独立完成课后作业，运用计算器解决数学问题-拓展学习学生通过游戏或网站资源，进一步练习计算器的使用-反思总结学生回顾本节课的学习，思考如何更好地利用计算器辅助学习教学方法/手段/资源-自主学习法学生独立完成作业，培养自主学习的能力-反思总结法学生通过总结反思，提升对计算器使用的认识作用与目的-通过作业巩固学生对计算器的掌握，确保他们能够将所学应用于实际中-拓展学习资源为学生提供更多练习机会，增强他们对计算工具的熟悉度-反思总结帮助学生建立长期的学习策略，培养他们的自主学习能力提供与本节课内容相关的拓展阅读材料
1.《计算器的历史与发展》让学生了解计算器的发展历程，从古代的算盘到现代的电子计算器，了解计算器技术的进步《巧妙的计算器技巧》介绍一些计算器使用的技巧，如何快速进行乘除法运算，如何使用计算器进行科学计算等《数学问题与计算器》提供一些数学问题，要求学生使用计算器解决，让学生明白计算器在数学问题解决中的作用拓展与鼓励学生进行课后自主学习和探究
2.延伸让学生调查生活中计算器使用的场景，如商场、银行、学校等，了解计算器在各个领域中的应用让学生尝试编写一些简单的计算器程序，如计算圆的面积、计算三角形的面积等，培养学生的编程思维让学生探索计算器的其他功能，如统计功能、图形功能等，了解计算器的更多用途让学生思考如何利用计算器解决实际问题，如计算家庭用电量、计算行驶距离和油耗等，提高学生的问题解决能力请总结本节课学习的计算器各个功能键的作用及如何使用
1.答案计算器各个功能键的作用及如何使用如下键开机/清屏键，用于开启计算器或清除当前显示的数据-ON/C键关机键，用于关闭计算器-OFF键清除键，用于清除最后输入的数据-CE键存储键，用于将数据存储到内存中-M键存储十进制键，用于将数据以十进制形式存储到内存中-MS键存储十六进制键，用于将数据以十六进制形式存储到内存-MD中键:存储加法键,-M+用键:存储减法键,于将输入的数据加上内存中的数据并存储到内存中用于将输入的-M-数・M*键:存储乘法键,据减去内存中的数据并存储到内存中用于将输入的数据乘以内存中・M/键:存储除法键,的数据并存储到内存中用于将输入的数据除以内存中的数据并存课后作储到内存中业请用计算器计算以下数学问题，并解释你的计算过程
2.答案计算过程及答案如下-问题1计算3+4*2答案:11计算过程首先按然后按+,再按按*,最后按最后按二得到结果3,4,2,11-问题2计算25・7*4答案17计算过程首先按然后按-，再按按*,然后按最后按二得到结果25,7,4,17-问题3计算100/25答案4计算过程首先按然后按/，再按最后按二得到结果100,25,4-问题4计算6+4*8-2答案44计算过程首先按然后按+,再按按*,然后按按再按最后按二得到结果6,4,8,2,44・问题5计算2八5答案32计算过程首先按然后按再按最后按二得到结果2,35,32请用计算器解决以下实际问题，并解释你的解决过程
3.答案解决过程及答案如下-问题1一个长方形的长是10cm,宽是5cm,求长方形的面积答案50cm2解决过程首先按然后按*,再按最后按二得到结果10,5,50-问题2一辆汽车的油耗是每100公里消耗7升油，如果行驶200公里，需要多少油？答案:升油14解决过程首先按然后按/,再按按*,然后按最后按二得到结果200,100,7,14-问题3一个班级有30名学生，其中有18名男生，求班级中女生的数量答案名女生12解决过程首先按然后按再按最后按二得到结果30,18,12-问题4一个水果摊卖出苹果和香蕉两种水果，苹果每个3元，香蕉每根2元，如果一天卖出了个苹果和根香蕉，一共收入了多少元？答案元5829解决过程首先按然后按*，再按按+,然后按再按*,再按最后按二得到结果5,3,8,2,29o-问题5一个圆的半径是7cm,求圆的面积答案
153.94cm2解决过程首先按然后按再按按*,然后按最后按=得到结果7,32,
3.14,
153.94O请尝试使用计算器的统计功能，对以下数据进行统计分析
4.答案统计分析结果如下-数据5,8,10,12,15-平均数:
10.4-中位数11-众数无（因为每个数只出现一次）-方差
6.36-标准差:
2.
53.请探索计算器的其他功能，如图形功能，并尝试绘制一个简单的图形5答案可以使用计算器的图形功能绘制一个简单的直线图形步骤首先选择图形模式，然后选择直线图形，输入起点坐标和终点坐标，最后输出图形经过本节课的教学，我认识到在教授计算器使用的过程中，学生对计算器功能的掌握程度和应用能力存在差异有些学生能够快速上手并熟练使用计算器进行各种运算，而有些学教学反生则对计算器的一些功能键不太熟悉，导致在实际操作中出现了一些困难思与改为了改进教学效果，我计划在未来的教学中采取以下措施进在教学过程中，我会更加关注学生的个别差异，对不同水平的学生进行有
1.针对性的指导和帮助对于那些对计算器功能不太熟悉的学生，我会提供更多的实践机会，帮助他们熟练掌握计算器的各个功能键我会设计一些有趣的计算游戏或竞赛，以激发学生的学习兴趣和提高他们的计算能
2.力这些活动可以让学生在轻松愉快的氛围中练习计算器的使用，同时也可以提高他们的团队合作能力和问题解决能力我会鼓励学生在家里多使用计算器进行数学练习，以巩固他们在课堂上所学的内容
3.学生可以通过完成一些数学题目或解决一些实际问题来提高他们的计算能力和应用能力我会定期检查学生的计算作业，并提供及时的反馈和指导通过批改作业，我可以
4.了解学生在计算器使用方面的掌握情况，并及时解决他们遇到的问题我会继续提供一些与计算器相关的拓展阅读材料和资源，以帮助学生进一步了
5.解计算器的历史、发展和应用这些资源可以让学生更深入地了解计算器，并激发_______||他们对计算器学习的兴趣__________________________________板书设计计算器功能键介绍
1.-开机/清屏ON/C-清除键CE-存储键M存储与运算键-MS/MD/M+/M-/M*/M/-小除法键-乘法键x-减法键--+加法键等于键小数点键计算器操作步骤
2.-开机按ON/C-清屏按CE-输入数据直接按数字键-选择运算按相应的运算键-存储数据按再按相应的存储键M,-进行运算按相应的运算键-获取结果按二-使用小数点按.计算器应用示例
3.-计算力口法3+4=7-计算减法10-5=5-计算乘法6x7=42-计算除法20+4=5-使用存储M+5=5-使用存储M-3=2-使用存储MX2=4-使用存储M/2=l计算器在生活中的应用
4.-购物计算总价-测量计算面积、体积-旅行计算路程、油耗-学习解决数学问题计算器扩展功能
5.-统计平均数、中位数、众数、方差、标准差-图形绘制直线、曲线-方程解一元一次方程请学生使用计算器完成以下数学问题
1.1-问题计算的平方加的立方1103-问题计算乘以减去2874-问题计算乘以35+32-问题计算除以4153-问题计算的平方减去553请学生利用计算器解决以下实际问题
1.2-问题一个长方形的长是宽是求长方形的面积18cm,5cm,-问题一辆汽车的油耗是每公里消耗升油，如果行驶公里，21006150需要多少油？-问题一个班级有名学生，其中有名男生，求班级中女生的数32516量作业布-问题一个水果摊卖出苹果和香蕉两种水果，苹果每个元，香蕉置与42反每根元，如果一天卖出了个苹果和根香蕉，一共收入了多少元？馈-1812问题一个圆的直径是求圆的面积514cm,.作业反馈2对学生的数学问题作业进行批改，指出计算错误并提供正确的计算方
2.1法对学生的实际问题作业进行批改，指出计算错误并提供正确的计算方
2.2法对于学生在计算过程中出现的问题，及时提供解答和指导
2.3对于学生能够正确解决问题的，给予肯定和鼓励，提高他们的自信心
2.4对于学生在解决问题过程中出现的创新思路，给予表扬和肯定，激发
2.5他们的创造力对于学生的作业完成情况，进行综合评价，指出他们的优点和不足,给
2.6出改进建议。
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