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文本内容:
学年心理安全感的课堂教学设计2024-2025课题:科目班级课时计划1课时教师单位
一、课程基本信息
1.课程名称心理安全感培养
2.教学年级和班级八年级
3.授课时间2024-2025学年第二学期,第10周
4.教学时数45分钟2024-2025学年心理安全感的课堂教学设计
1.教学目标a.让学生了解心理安全感的重要性;b.培养学生面对压力和挑战时的心理应对能力;c.引导学生树立积极向上的人生态度
2.教学内容a.心理安全感的定义及作用;b.影响心理安全感的因素;c.提高心理安全感的方法;d.课本案例分析与讨论
3.教学方法a.讲授法讲解心理安全感的定义、作用和影响因素;b.案例分析法通过课本案例,引导学生分析和讨论心理安全感的重要性;c.小组讨论法分组讨论提高心理安全感的方法,促进学生互动交流;d.互动游戏法设计心理安全感小游戏,让学生在轻松愉快的氛围中体验心理安全感
4.教学评价a.课后作业布置关于心理安全感的思考题,检验学生对课程内容的掌握;b.课堂表现观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和合作精神;c.学生自评让学生反思自己在心理安全感方面的表现,并提出改进措施
5.教学拓展a.邀请心理专家进行专题讲座,加深学生对心理安全感的认识;b.组织心理安全感主题班会,让学生分享提高心理安全感的心得体会;c.开展心理安全感手抄报比赛,激发学生学习兴趣
二、核心素养目标
二、核心素养目标
1.知识与技能学生能理解心理安全感的概念,掌握提升心理安全感的方法,并能运用到实际生活中
2.过程与方法通过案例分析、小组讨论和互动游戏,培养学生的合作精神、批判性思维和问题解决能力
3.情感态度与价值观学生能认识到心理安全感的重要性,形成积极向上的人生态度,增强面对挑战的信心和勇气
三、学习者分析L学生已经掌握了相关知识:学生在七年级和八年级上学期学习了关于心理健康的基础知识,对情绪管理、人际交往等方面有一定了解,为学习心理安全感打下基础
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格八年级学生正处于青春期,对自我认知和心理成长有较高的兴趣他们具有一定的抽象思维能力,喜欢通过讨论、游戏等互动方式学习此外,学生个体差异明显,有的学生表达能力强,善于分享,而有的学生较为内向,需要鼓励和支持
3.学生可能遇到的困难和挑战a.对心理安全感概念的理解可能存在困难,需要通过具体案例和实践活动来加深理解;b.在面对压力和挑战时,部分学生可能缺乏有效的心理应对策略,需要引导和培养;c.学生在小组讨论和分享过程中,可能会出现羞涩、紧张等情绪,需要教师及时关注和引导
四、教学资源准备
1.教材确保每位学生都有心理健康教育的课本,提前指导学生预习相关章节
2.辅助材料准备与心理安全感相关的图片、图表、视频等多媒体资源,以便在课堂上直观展示
3.实验器材无
4.教室布置将教室座位分为若干小组,便于学生进行讨论和互动游戏在教室前方设置投影仪,播放多媒体资源同时,预留空间作为小组展示和分享区域
五、教学过程首先,让我们一起来回顾一下我们上一节课的内容,然后我会引入今天的新课程--------心理安全感
1.导入新课(5分钟)老师同学们,上一节课我们学习了如何管理自己的情绪,今天我们将要探讨一个新的话题一一心理安全感在我们成长的过程中,总会遇到各种各样的挑战和压力,那么,你们有没有想过,是什么让我们在面对困难时保持坚强和勇敢呢?那就是我们今天要学习的心理安全感
2.知识讲解(10分钟)老师首先,请同学们打开课本第XX页,我们一起来看一下心理安全感的定义和作用(老师通过PPT展示,讲解心理安全感的概念、作用及其在生活中的重要性)
3.案例分析(15分钟)老师接下来,我将给大家分享一个案例请同学们认真听,然后我们一起讨论这个案例中的人物是如何提升心理安全感的(老师讲述案例,引导学生关注案例中人物的心理变化)学生老师,我觉得案例中的小明通过和朋友沟通,倾诉自己的烦恼,这样有助于提升心理安全感老师很好,小明确实通过倾诉来缓解了自己的压力还有其他同学有不同的看法吗?(学生积极发言,老师引导学生从不同角度分析案例)
4.小组讨论(10分钟)老师现在,请同学们分成小组,讨论一下我们如何在自己的生活中提高心理安全感每个小组可以列举出3-5点方法,并准备进行分享(学生分组讨论,老师巡回指导)
5.小组分享(15分钟)老师时间到,请每个小组派一位代表来分享你们的方法(各小组代表分享,老师点评并总结)
6.互动游戏(10分钟)老师现在,让我们来进行一个小游戏,通过游戏体验心理安全感请同学们按照我说的规则进行……(老师组织学生进行互动游戏,让学生在游戏中体验心理安全感)7•总结与反思(5分钟)老师通过今天的学习,我们知道了心理安全感的重要性以及如何提升心理安全感请同学们在课后回顾今天的内容,并思考如何在生活中运用这些方法
8.课后作业(5分钟)老师今天的作业是,请大家结合自己的生活经历,写一篇关于如何提高心理安全感的感悟,下节课我们一起来分享
六、教学资源拓展
1.拓展资源a.心理安全感相关书籍如《心理安全感的培养》、《青少年心理安全感指南》等,这些书籍可以为学生提供更深入的理论知识和实用的提升心理安全感的方法b.心理健康杂志和文章通过阅读心理健康相关的杂志和文章,学生可以了解心理安全感在生活中的实际应用,以及他人提升心理安全感的心得体会c.心理健康专家讲座邀请心理健康专家到校进行专题讲座,让学生更直观地了解心理安全感的重要性,并学习到更多专业的心理调适技巧d.视频资源收集与心理安全感相关的视频,如心理健康教育节目、讲座片段等,以便学生在课后观看和学习
2.拓展建议a.鼓励学生阅读相关书籍和文章,从理论层面深入了解心理安全感,并将所学知识运用到实际生活中b.建议学生参加学校或社区组织的心理健康讲座,与专业人士面对面交流,获取心理安全感提升的宝贵建议c.组织学生观看视频资源,让他们在轻松愉快的氛围中学习心理安全感知识,同时提高他们的自我认知和自我调适能力d.鼓励学生在日常生活中关注心理健康问题,学会关心和帮助身边的朋友,共同提升心理安全感e.建议学生开展心理安全感主题的研究性学习,通过小组合作、调查问卷等形式,深入了解同龄人的心理安全感状况,并提出针对性的建议和措施
七、课后拓展
1.拓展内容a.阅读材料《青少年心理成长故事》中的相关章节,这些故事展示了同龄人在面对心理挑战时的经历和成长b.视频资源选取与心理安全感相关的教育视频,如《心理健康小课堂》系列,这些视频涵盖了心理安全感的多个方面,适合学生自主学习c.实践活动设计一份关于心理安全感的问卷调查,让学生在家人、朋友或同学中进行调查,了解他们的心理安全感状况
2.拓展要求a.鼓励学生利用课后时间阅读相关故事,从他人的经历中学习和借鉴,提升自己的心理安全感b.学生在观看教育视频时,要做好笔记,记录下关键的知识点和自我感悟,以便在课堂上与同学分享c.学生在进行问卷调查时,要注意尊重受访者的隐私,认真分析调查结果,形成自己的思考和建议d.教师将提供必要的指导,如解答学生在阅读、观看视频或实践活动中遇到的疑问,帮助学生更好地完成课后拓展任务e.建议学生在完成课后拓展后,撰写一份心得体会,分享自己在拓展学习中的收获和成长,以便在课堂上进行交流
八、反思改进措施(-)教学特色创新
1.结合学生实际,设计互动性强的小组讨论和互动游戏,让学生在实践中体验心理安全感,增强课堂趣味性
2.采用多元化的教学评价方式,如课后作业、课堂表现、小组分享等,全面考察学生的学习效果
(二)存在主要问题
1.在教学组织方面,课堂时间分配不够合理,导致部分环节显得有些仓促
2.部分学生在小组讨论中参与度不高,可能是因为对心理安全感话题的兴趣不足或缺乏鼓励
(三)改进措施
1.针对时间分配问题,我将在今后的教学中更加注意时间管理,确保每个环节都有充足的时间进行,让学生能够充分吸收和理解知识
2.为了提高学生的参与度,我将尝试引入更多贴近学生生活的案例和话题,激发他们的学习兴趣同时,加强对学生的鼓励和支持,特别是对于内向、羞涩的学生,给予更多的关注和引导,帮助他们更好地融入课堂
3.加强与学生的课后沟通,了解他们在学习中的困难和需求,针对性地调整教学方法和内容,提高教学的实效性
4.积极探索与其他学科的融合教学,如结合语文、社会等学科,让学生从不同角度理解心理安全感的重要性,增强学科间的联系和综合素养的培养。