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学年倡导友善校园的霸凌预2024-2025防教学设计主备人备课成员本节课的主要教学内容取自《道德与法治》教材五年级下册“我们在生活中要学会尊重”章节,着重探讨霸凌现象的定义、影响及其预防学生将学习教如何识别霸凌行为,理解友善校园的重要性,以及如何在日常生活中践行尊学内重,营造和谐的学习环境容教学内容与学生已有知识的联系学生在之前的课程中学习了关于友谊、合分作和尊重的基本概念在此基础上,本节课将帮助学生将这些知识具体应用析到预防和应对霸凌的情境中,通过实例分析,让学生理解霸凌与友善校园的内涵,并结合实际情况,提升自我保护意识和能力核培养学生道德与法治学科核心素养,主要包括尊重他人,提升自我保护意心识,增强社会责任感通过本节课学习,使学生能够素
1.理解并践行尊重,关爱他人,树立友善校园观念;养
2.识别霸凌行为,提高自我防范和应对能力;目
3.增强团队协作意识,积极参与创建和谐校园,培养社会责任感标本节课面向的五年级学生,在道德与法治学科方面已具备一定的基础,能理解基本的道德规范和法治原则在知识层面,学生对尊重、友谊等概念有初步认识,但对于霸凌现象的深度理解和应对策略掌握不足在能力方面,学生的自我保护意识和能力有待提高,需要通过具体案例和实践活动来增强识学情别和应对霸凌的能力素质方面,学生普遍具有表现欲和竞争意识,但团队分协作和同理心尚需培养在行为习惯上,部分学生可能存在言语或行为上的析不当,这将对创建友善校园环境产生影响因此,本课程将针对学生的这些特点,通过互动讨论和情景模拟,引导学生正确处理人际关系,培养积极的行为习惯,为构建和谐校园打下坚实基础学具多媒体准备课新授课教法学法讲授法课时第一课时型步师生互动设计二次备课骤教
1.教材《道德与法治》五年级下册,确保每位学生人手学一本资
2.辅助材料收集相关霸凌案例的图片、图表,播放预防源霸凌主题的视频,增强学生对霸凌现象的认识准
3.实验器材无需特殊实验器材备
4.教室布置将教室分为小组讨论区,便于学生进行互动交流和角色扮演5舌动设置展示区,用于展示学生作品和观点同时,确保教室环境安全、舒适,有利于学生积极参与课堂活动教
1.导入环节(5分钟)学创设情境播放校园生活中可能遇到的霸凌现象的短片,过引发学生对友善校园的思考提出问题“你们在校园里程见过类似的情况吗?遇到这种情况我们应该怎么办?”设
2.讲授新课(15分钟)计1)讲解霸凌的定义、类型和影响,让学生了解并认识到霸凌的危害性2)介绍友善校园的重要性,引导学生树立友善校园的观念3)讲解预防霸凌的方法和技巧,如如何识别霸凌行为、如何保护自己、如何寻求帮助等4)强调尊重他人、关爱他人的重要性,培养学生的同理心
3.巩固练习(10分钟)1)分组讨论让学生分组讨论如何预防和应对霸凌现象,每组总结出至少3个有效方法2)角色扮演每组选取一个案例,进行角色扮演,让学生亲身体验并解决问题3)分享交流各小组分享自己的讨论成果和角色扮演经验,互相学习和借鉴
4.课堂提问(5分钟)针对本节课所学内容,教师提出问题,检验学生对知识点的掌握程度例如1)什么是霸凌?霸凌有哪些类型和影响?2)如何预防和应对霸凌现象?3)友善校园对我们有什么意义?4)我们应该如何尊重他人、关爱他人?
5.创新教学环节(5分钟)1)设计“友善校园宣传海报”让学生以小组为单位,设计一份宣传友善校园的海报,鼓励学生将所学知识运用到实际中2)开展“我是小讲师”活动每组推荐一名同学,站在讲台上为全班同学讲解预防霸凌的方法和技巧,提高学生的表达能力和自信心
6.课堂总结(5分钟)教师对本节课的内容进行总结,强调尊重他人、关爱他人、创建友善校园的重要性,鼓励学生在日常生活中践行所学知识
7.课后作业(课后自主完成)1)撰写一篇关于预防霸凌的倡议书,呼吁同学们共同创建友善校园2)与家长分享本节课所学内容,共同探讨如何在家庭中培养孩子的友善品质本教学过程设计紧扣实际学情,注重师生互动,凸显教学重难点,旨在培养学生的道德与法治核心素养,提高学生解决问题的能力教
1.拓展资源学-推荐阅读《校园霸凌防治手册》、《我们一起来防止资校园霸凌》等书籍,让学生深入了解霸凌现象的成因、危源害及预防措施拓-观看纪录片《校园霸凌真相》、《友善校园行》等,展通过真实案例,增强学生对霸凌现象的认识-参考案例收集国内外校园霸凌的典型案例,分析其发生原因、处理方法及教训
2.拓展建议-鼓励学生参加学校组织的道德与法治主题活动,如演讲比赛、知识竞赛等,提高学生的道德素养和法治意识二组织学生参与社区志愿者活动,培养他们的社会责任感,学会关爱他人-建议学生在课余时间与同学、家长交流讨论,分享预防霸凌的方法和经验-鼓励学生开展小组合作,进行调查研究,了解身边的同学对友善校园的认识和需求,为学校创建友善校园提供建议教在上完这节课后,我深刻地感受到了学生们对友善校园和学霸凌预防的关注他们在课堂上积极参与讨论,分享自己反思的观点和经历,这让我意识到这个话题对学生来说是多么的重要我发现,通过创设情境和提出问题的方式导入课程,极大地激发了学生的兴趣和思考他们在观看霸凌案例短片后,表现出很强的同理心和解决问题的欲望这说明,将现实生活中的案例引入课堂,能够有效提升学生的参与度和感知力在讲授新课的过程中,我尽量使用简单明了的语言,结合具体的例子来解释霸凌的定义和类型,让学生能够更好地理解和记忆同时我也强调了尊重他人和关爱他人的重要性,希望这些价值观能够深入人心巩固练习环节,我设计了小组讨论和角色扮演活动,旨在让学生将理论知识运用到实际情境中从学生的表现来看,他们能够较好地掌握预防霸凌的方法和技巧,但在实际操作中,仍有一些学生表现出犹豫和不确定这提醒我,在今后的教学中,需要更多地关注学生的实际操作能力,提供更多的实践机会课堂提问环节,我发现大部分学生能够回答出我所提出的问题,这表明他们对本节课的知识点掌握得比较好但也有一些学生在回答问题时表现得不够自信,这可能是因为他们对相关知识还不够熟悉因此,我需要在课后给予这部分学生更多的关注和指导在创新教学环节,我尝试了让学生设计宣传海报和担任小讲师的活动,这有助于提高学生的创造力和表达能力从学生的反馈来看,他们非常喜欢这种形式的教学,这也让我意识到,多样化的教学手段能够更好地激发学生的学习兴趣课
1.讨论题在你的生活中,你遇到过或者见到过霸凌行为后吗?请描述这个情境,并说明你是如何应对的答案示例作我在放学路上看到几个同学围着一个同学嘲笑他我走过业去安慰被嘲笑的同学,并告诉他可以寻求老师或者家长的帮助我还和那几个同学谈话,告诉他们这样做的危害,希望他们能够改正
2.应用题设计一个关于友善校园的海报,包括海报的主题、色彩、图案和宣传语答案示例-主题共建友善校园,从我做起-色彩温馨的粉色和蓝色搭配-图案手拉手的孩子们,笑脸,和平鸽-宣传语用爱心和理解,创造我们的友善天地
3.分析题分析以下情境中可能存在的霸凌行为,并提出你的解决建议情境小明因为成绩不好,经常被同学嘲笑,甚至在课间被故意推操答案示例这里存在言语和身体上的霸凌行为建议-小明可以勇敢地站出来,告诉对方这种行为是不对的,并寻求老师和家长的帮助-同学们应该提高自己的道德素养,学会尊重他人,不因为成绩好坏而嘲笑他人-老师和家长应该及时发现并干预,对施暴者进行教育,为受害者提供支持
4.实践题编写一个预防霸凌的小剧本,通过角色扮演来展示如何正确处理霸凌行为答案不例-剧本名称《勇敢的小明》-角色小明、霸凌者、旁观者、老师-内容小明在被霸凌时,勇敢地表达自己的不满,并寻求老师的帮助旁观者意识到自己的责任,不再袖手旁观,而是站出来帮助小明最后,老师对霸凌者进行教育,让他认识到自己的错误
5.创作题写一篇关于友善校园的倡议书,号召同学们共同创建一个和谐、友好的学习环境答案不例-标题让我们共同创建友善校园-内容倡议书中可以包括对友善校园的定义、创建友善校园的重要性、具体行动(如尊重他人、关心同学、及时报告霸凌行为等),并呼吁同学们签名支持内
①重点知识点-霸凌的定义、类型及影响容-尊重他人、关爱他人的重要性逻-预防霸凌的方法和技巧辑-友善校园的意义及创建途径关
②关键词系-霸凌、尊重、关爱、预防、友善校园-情境、讨论、实践、角色扮演、倡议书
③重点句-〃霸凌不仅伤害他人,也会影响自己的成长〃-〃尊重和关爱是创建友善校园的基础〃-〃遇到霸凌,我们要勇敢站出来,寻求帮助,共同解决问题〃板书设计、、、霸凌预防与友善校园I
1.霸凌定义、类型及影响
2.尊重与关爱他人
3.预防霸凌的方法与技巧
4.友善校园的意义与创建途径I(关键词霸凌、尊重、关爱、预防、友善校园)这样的板书设计条理清晰,重点突出,有助于学生理解和记忆本节课的核心内容。