还剩2页未读,继续阅读
文本内容:
学年小学体育兴趣小组选拔的教学设计科目授课时间节次--年一月一日(星期一一)第一节2024-2025指导教师授课班级、授课课时授课题目(包括教材学年小学体育兴趣小组选拔的教学设计及章节名2024-2025称)本节课的主要教学内容来源于小学体育课本四年级上册,重点围绕《运动技能与体能》章节展开具体内容包括基础体能测试项目,如短跑、跳远、投掷;教学内容分以及基本运动技能,如协调性、灵活性、平衡性的选拔与评估教学内容与学生已有知识联系紧密,四年级学生已具备基本的运动能力,了解跑步、跳跃等基本体育动作,本节课将在此基础上,评估并选拔出对体育有浓厚兴趣,且在析运动技能和体能方面表现突出的学生,为其加入体育兴趣小组奠定基础核心本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力运动能力,通过选拔过程提高学生的基本运动技能,如速度、力量、柔韧性和协调性;健康行为,鼓励学生在日常生活中积极参与体育活动,形成良好的运动习惯;体育品德,通过团队合作和公平竞争,培养学生素养尊重规则、尊重对手的体育精神以上目标与新教材要求相符,注重学生全面发展,提图其在体育学科的核心素养目标学生已掌握的知识四年级学生在前三年的体育课程中,已学习并掌握了基本的体育知识和技能,如简单的跑、跳、投等运动技巧,以及基础的体育健康
1.知识学习兴趣、能力和风格学生普遍对体育活动充满兴趣,具有较强的活动能力和参与热情在能力方面,部分学生在运动技能上表现出色,而有些学生在
2.学习者分析团队合作和竞技体育方面更为突出学生的学习风格多样,有的擅长通过实践学习,有的则更倾向于观察和思考学生可能遇到的困难和挑战在兴趣小组选拔过程中,学生可能会面临技能提升的瓶颈,如速度、力量的提升难度较大;此外,部分学生可能在面对竞争
3.时产生心理压力,影响表现;还有学生可能在团队协作中遇到沟通和协调的挑战
四、教学方法与策略针对本节课的教学目标和学习者特点,采用以下教学方法与策略讲授与示范相结合,通过教师讲解运动技巧和示范动作要教学方法与领,帮助学生理解并掌握体育技能;.小组合作与竞争,设计团队游戏和接力比赛等教学活动,促进学生L互动协作,提高运动技能;,运用多媒体教2策略学,如播放运动技能教学视频,帮助学生直观了解动作细节;.实施项目导向学习,3让学生自主设计并实施体能训练计划,培养其自主学习能力通过以上教学策4略,激发学生兴趣,提高体育课堂的实践性与趣味性导入环节(分钟)-创设情境通过展示学校体育兴趣小组在比赛中的精彩瞬间,引起学生对体育
1.5运动的兴趣和参与热情-提出问题询问学生对体育运动的认识和喜好,引导学生思考体育运动对自己的意义讲授新课(分钟)-讲解运动技能与体能的重要性,介绍本节课的教学目标和内容
2.15-示范短跑、跳远、投掷等基本动作,讲解技巧要领,强调动作的正确性和安全性-突出教学重点讲解如何通过训练提高速度、力量、柔韧性和协调性等体能要素巩固练习(分钟)-分组练习将学生分成小组,每组选择一个项目进行练习,如短跑、跳远等
3.15-师生互动教师巡回指导,纠正动作不规范之处,给予鼓励和建议-课堂提问教师提问学生关于运动技能和体能训练的问题,检查学生对新知识教学过程设的理解和掌握创新教学(分钟)计-设计一个〃体育技能挑战赛〃,鼓励学生在规定时间内完成指定的运动项目,激
4.5发学生的竞技欲望和团队精神-通过运动技能挑战赛,让学生在实践中运用和巩固新学到的知识和技能核心素养能力拓展(分钟)-分组讨论学生分组讨论运动中遇到的困难和挑战,以及如何克服这些问题
5.5-分享经验每组选代表分享讨论成果,促进学生之间的交流和学习教学评价与反馈(分钟)-教师对学生在课堂上的表现进行评价,重点放在技能提升、合作态度和体育精
6.5神上-鼓励学生自我评价,反思本节课的学习收获,提出改进意见整个教学过程紧扣实际学情,注重解决学生在运动技能和体能训练中的重难点问题,通过师生互动和创新教学环节,提升学生的核心素养能力教学过程总用时分钟拓展资源:45-图书资源推荐学生阅读体育相关的书籍,如《体育百科全书》、《运动与健L康》等,以加深对体育知识和运动技能的理解教学资源拓-视频资源鼓励学生观看体育教学视频,如学校体育课程配套的教学光盘,或展体育频道的专业教学节目,以提高动作技能的掌握-实地观察组织学生参观学校体育兴趣小组的训练,或参加校内外体育比赛,从实际操作中学习和借鉴他人的经验-专家讲座邀请体育教练或专业运动员来校进行专题讲座,让学生了解体育专业的训练方法和运动心理调节拓展建议-家长支持建议家长在家中为学生提供适宜的运动空间和器材,鼓励家长与孩
2.子一起参与体育活动,增进家庭亲子关系,同时监督和指导学生的日常训练-社团活动鼓励学生加入学校的体育社团,通过定期的社团活动,提升运动技能,培养团队精神和竞技体育的社交能力-个人练习指导学生制定个人运动计划,根据自己的兴趣和特长选择运动项目,进行有针对性的练习,定期记录训练成果,自我评估进步-同伴互助鼓励学生之间相互交流运动经验,结伴练习,相互纠错,共同提高运动技能-健康日记建议学生记录自己的运动情况和身体状况,通过健康日记的方式,培养自我健康管理意识_____________________________________________
①知识点阐述-运动技能短跑、跳远、投掷技术要领及训练方法-体能要素速度、力量、柔韧性和协调性的重要性及其训练策略-健康行为运动习惯的养成,运动后的恢复和营养补充内
②词句重点容-技术要领‘起跑快、节奏稳、呼吸畅〃等短跑关键点逻-训练方法〃逐步增重、分组练习、循环训练〃等提高力量的方法辑-健康习惯”每日运动、适度休息、均衡饮食〃等健康生活方式关
③板书设计系-板书左侧列出运动技能名称,如短跑、跳远、投掷〃-板书右侧对应每个技能列出关键技术和训练方法-板书下方强调体能要素和健康行为的重要性,用简明的词句总结板书设计应清晰展示各知识点之间的逻辑关系,通过直观的布局和关键词的突出,帮助学生构建知识框架,便于记忆和复习作业布置与反馈作业布置-观察作业要求学生观察家庭成员或朋友的日常运动习惯,记录下他们的运动项目、时长和L频率,思考这些运动对健康的影响-实践作业学生选择一项运动技能(如短跑、跳远等),在家中或学校进行至少三次训练,每次训练后记录自己的成绩和感受-知识作业完成一份关于运动技能和体能要素(速度、力量、柔韧性和协调性)的简答题,要求用自己的话总结所学知识-项目作业小组合作设计一份为期一周的体能训练计划,包括具体的运动项目、训练时间和预期目标.作业反馈:-观察作业教师批改后,针对学生的观察记录,给出运动习惯的建议,鼓励学生提出改进家2庭成员运动习惯的建议-实践作业根据学生的训练记录,教师指出技能上的不足,提供具体的改进建议,鼓励学生继续练习,提高技能水平-知识作业对简答题进行批改,纠正概念错误,补充遗漏的知识点,并鼓励学生在课堂上分享自己的学习心得-项目作业对小组设计的体能训练计划进行评价,提出实施中的注意事项,指导学生如何有效地执行计划,并达到预期的训练效果作业布置与反馈旨在帮助学生巩固课堂所学,通过实践和思考进一步提高运动技能和健康素养,同时培养学生的自主学习能力和团队合作精神。