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文本内容:
学年小学生积极心理学教学设计示例2024-2025科目授课时间节次--年一月一日(星期一一)第一节指导教师授课班级、授课课时授课题目(包括教材学年小学生积极心理学教学设计示例2024-2025及章节名称)本教学设计以《小学心理健康教育课程标准》为依据,选取学年小学2024-2025生积极心理学教材为蓝本,结合五年级学生的心理发展特点,重点围绕〃自我认识与自我肯定〃主题展开课程内容紧密联系课本,通过故事、讨论、分享教材分析等互动环节,帮助学生认识到自身的优点与潜能,培养积极心态,激发学习动力同时,注重引导学生关爱他人,建立良好的人际关系,促进身心健康成长核心本课程旨在提升学生的积极心理学核心素养,特别是培养其自我认知与自我肯定的能力通过本章节的学习,学生将能够形成积极的自我概念,认识到个人独特性及潜力;培养乐观的解释风格,学会在面对挑战时保持积极态度;掌握基本的情绪调节技巧,增进素养心理韧性;以及在学习中展现主动性与探索精神,促进个人最佳状态的发展这些目标与课本内容紧密结合,旨在帮助学生构建健康的心态,为未来的学习生活打下坚实基础目标教学重点
1.-核心内容自我认知与自我肯定的重要性,以及如何通过积极心理学技巧提升个人心态-举例通过案例分析、小组讨论等方式,使学生理解自我对话对心态的影响,并学会运用积极自我肯定的语言教学难点与-实践引导学生运用情绪调色板等工具,识别和表达自己的情绪,从而提升情绪自我管理能力重点教学难点
2.-难点内容如何在实际生活中应用积极心理学原理,特别是在面对困难和挫折时保持积极态度-举例讲解乐观解释风格的原理,并通过角色扮演等活动,让学生在模拟情境中练习这一技巧-突破方法提供具体策略,如〃找到每个问题中的机会〃、〃用积极视角看待挑战〃,帮助学生建立积极的思维模式・指导针对学生在自我认知过程中可能遇到的自我怀疑和负面标签,教师将提供具体的指导和反馈,帮助学生构建更积极的自我形象教学方法
1.-讲授法通过生动的语言和实际案例,向学生讲解积极心理学的核心概念-讨论法组织小组讨论,鼓励学生分享个人经历,增进对自我认知与自我肯定的理解-体验式教学法设计互动游戏和角色扮演,让学生在实践中体验积极心态的重教学方法与要性教学手段
2.手段-多媒体设备利用、视频等展示自我认知与情绪调节的技巧,增强教学的PPT直观性-教学软件运用心理测评工具和情绪调色板应用,帮助学生自我评估和情绪管理-网络资源提供在线资源和互动平台,方便学生课后复习和拓展学习首先,让我们一起来探索今天的学习主题一一《自我认识与自我肯定》这个主题对于我们每个人来说都非常重要,它将帮助我们更好地了解自己,发现自己的优点,以及学会在困难面前保持积极的心态
一、导入(分钟)5我会通过一个简单的小故事来引起大家的兴趣,比如《小兔子的自我探索之
1.旅》这个故事讲述了小兔子在成长过程中如何发现自己的长处,并学会勇敢面对困难故事结束后,我会邀请同学们分享他们对小兔子的看法,以及自己在生活中是
2.否有类似的经历
二、课文主旨内容探究(分钟)15我们一起阅读课本中关于自我认识与自我肯定的部分,请大家边读边思考以下
1.问题自我认识对我们有什么好处?a.教学过程如何通过自我肯定提升自己的心态?b.学生分享阅读心得,我会适时给予点评和引导
2.
三、小组讨论与分享(分钟)10将同学们分成若干小组,每组针对以下问题进行讨论
1.你认为自己最大的优点是什么?a.面对困难时,你通常是如何鼓励自己的?b.每个小组选派一名代表进行分享,我会对每个小组的表现进行评价和总结
2.
四、互动游戏与体验(分钟)15设计一个名为〃优点放大镜〃的互动游戏,让同学们在游戏中发现他人的优点,
1.并学会赞美他人通过角色扮演的方式,让同学们体验在面对困难时如何运用自我肯定的方法来
2.保持积极心态
五、总结与反思(分钟)5让同学们谈谈今天学习的收获,以及如何在日常生活中运用所学知识
1.我会对今天的学习内容进行简要总结,并强调自我认识与自我肯定的重要性
2.
六、课后作业(课后自主完成)请同学们结合今天的学习内容,写一篇关于自我探索的日记,分享自己的心
1.得体会完成一份关于自我优点的清单,并在下周的课堂上与大家分享
2..拓展资源1-推荐阅读《我很特别》等绘本故事,这些故事通过生动的情节和丰富的插图,帮助学生理解自我认识的重要性-视频资料精选一些关于自我肯定和积极心态的演讲和短片,如演讲中TED的相关话题,让学生在视觉和听觉上更直观地感受积极心理学的魅力-心理工具介绍情绪日记、心情卡片等心理工具,帮助学生更好地追踪和管理自己的情绪变化-实践活动组织学生参与社区服务或学校志愿活动,通过实际行动体验自我价值的实现和积极贡献的快乐拓展建议
2.教学资源拓展-鼓励学生在家庭中与父母分享所学内容,尝试一起完成家庭版的〃优点放大镜〃游戏,增进家庭成员之间的了解和肯定-建议学生在日常生活中,如面对作业难题或人际交往挑战时,尝试运用课堂上学到的自我肯定技巧,并在课后分享实践成果-引导学生利用课外时间,通过阅读书籍、观看视频等途径,深入了解情绪管理和积极思维的相关知识,拓展心理素养的广度和深度-鼓励学生参与学校或社区的心理健康教育活动,如心理沙龙、成长小组等,与他人交流心得,共同成长-提供一份推荐阅读书目和视频资源列表,让学生根据自己的兴趣和需求进行选择,促进个性化学习今天我们学习了关于自我认识与自我肯定的重要性和方法,希望通过这节课的学习,大家能够更加了解自己,树立积极的自我形象,并在生活中运用所学知识
一、课堂小结自我认识的好处帮助我们明确自己的长处和短处,为个人成长提供方向
1.自我肯定的方法学会用积极语言鼓励自己,保持乐观的心态,面对困难时更加坚定
2.信心.他人肯定的积极作用学会赞美他人,增进人际关系,形成良好的氛围3课堂
二、当堂检测小结为了检验大家对本节课知识的掌握程度,卜面进行当堂检测选择题
1.当堂以下哪项是自我认识的好处?a.检测更好地了解自己A.认识到自己的缺点
8.增强自信心C.所有以上选项D.以下哪种方法可以帮助我们在面对困难时保持积极心态?b.想象自己成功的场景A.用消极语言责备自己B.向他人抱怨C.逃避问题D.简答题:
2.请简要说明如何通过自我肯定提升心态?a.请举例说明你在生活中是如何运用自我认识与自我肯定的方法的?b.实践题
3.请在课堂上现场完成一个自我肯定的练习,如写出自己的三个优点,并分享给大家a.与同桌互相赞美,并说出对方的三个优点b.当堂检测完成后,我会对检测结果进行点评和解答,确保每位同学都能掌握本节课的知识点希望大家能够积极参与,展现出自己的学习成果教学反思与改进在本次关于自我认识与自我肯定的教学中,我注意到以下几点值得反思和改进的地方教学活动设计
1.-在小组讨论环节,我发现部分学生参与度不高,可能是因为话题不够吸引他们的兴趣,或者讨论形式不够多样化在未来的教学中,我可以尝试引入更多有趣的话题和讨论形式,以提高学生的参与度-互动游戏与体验环节,虽然大部分学生表现出较高的热情,但也有部分学生显得拘谨为了更好地调动学生的积极性,我可以增加一些更具挑战性和创新性的游戏,让学生在轻松愉快的氛围中学习教学方法与手段
2.-在讲授法中,我注意到部分学生对理论知识的理解不够深入为了提高教学效果,我计划在未来的教学中,结合具体案例和实际操作,帮助学生更好地理解抽象的理论-多媒体设备的使用方面,我发现部分学生对视频资源的兴趣较高,但对展示的内容关注度PPT较低针对这一现象,我将在制作课件时注重美观性和互动性,提高学生的关注度课堂氛围与师生互动
3.-在课堂提问环节,我发现部分学生回答问题时不够自信为了培养学生的自信心,我将在课堂上多给予鼓励和肯定,让每位学生都能感受到自己的价值-在师生互动方面,我注意到部分学生与我的沟通不够顺畅为了改善这一状况,我将努力营造一个轻松、包容的课堂氛围,鼓励学生主动与我交流,表达自己的观点针对以上反思,我制定了以下改进措施优化教学活动设计,增加有趣的话题和讨论形式,提高学生的参与度L结合具体案例和实际操作,帮助学生深入理解理论知识
2.注重课件的美观性和互动性,提高学生对展示内容的关注度
3.PPT在课堂上多给予鼓励和肯定,培养学生的自信心
4.营造轻松、包容的课堂氛围,鼓励学生主动与老师交流,表达自己的观点
5.在未来的教学中,我将不断尝试和调整这些改进措施,以提高教学效果,帮助学生更好地掌握自我认识与自我肯定的方法同时,我也将关注学生的学习反馈,根据实际情况调整教学策略,为学生提供更加优质的教学体验。