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学年成就动机培养的心理教育教学设计科目授课时间节次--年一月一日(星期一一)第一节2024-2025指导教师授课班级、授课课时授课题目(包括教材学年成就动机培养的心理教育教学设计2024-2025及章节名称)本节课的主要教学内容取自《心理学》教材中关于成就动机的章节,着重讨论如何培养学生在学习和生活中追求卓越的动机教学内容包括成就动机的定义、类型及其对学生个人成长的影响具体地,将从以下几个要点展开)成就动1机的概念及其在心理学中的重要性;)成就动机的理论模型,如期望价值理论;2教学内容分)影响成就动机形成的因素;)培养成就动机的策略34教学内容与学生已有知识的联系在于,学生在先前的课程中已学习了动机的基本概念和类型,并对个人的学习动机有了初步的理解在此基础上,本节课将析帮助学生更深入地认识到成就动机在个人学业成就和长远发展中的作用,结合实际案例,引导学生关联自身经验,探讨如何在日常学习中激发并维持成就动机,促进自我成长核心本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力1)自我认知与调控,通过理解成就动机理论,学生能反思自身学习动机,形成自我激励的意识;)社会交往与合作,学生能够2在小组讨论中分享观点,学会倾听与尊重他人,共同探索成就动机的提升策略;)问题3解决与创新能力,结合实际案例,学生能够分析影响成就动机的因素,创造性地提出解素养决方案,并将其应用于学习生活中这些目标紧密联系新教材要求,旨在全面提升学生的心理素养,助力个人成长目标学生已经掌握了相关知识学生在先前的心理学课程中,已经了解了动机的基
1.本概念、类型以及影响因素,对学习动机有初步的认识此外,学生对自我认知、情绪调节等心理素养有了一定的了解和实践学习者分析学生的学习兴趣、能力和学习风格学生对心理学课程表现出较高的兴趣,尤
2.其是与自身成长和发展相关的内容在学习能力方面,学生具备一定的自主学习、合作探讨和问题解决能力在学习风格上,学生倾向于通过实际案例、小组讨论等形式进行学习学生可能遇到的困难和挑战在探讨成就动机的过程中,学生可能难以将理论
3.知识与实际学习生活相结合,需要引导和启发止匕外,学生在面对自身学习动机不足时,可能缺乏有效的自我激励方法,需要教师提供针对性的指导和帮助在小组讨论中,学生可能面临沟通不畅、合作效率低下等问题,需要培养良好的团队协作能力教学方法
1.-探究学习法引导学生通过小组合作、案例分析等形式,主动探索成就动机的理论和实践-讲授与互动法结合教材内容,教师进行精讲,同时鼓励学生提问、分享,形成良好的课堂互动教学方法与-实践体验法设计相关活动,让学生在实践中体验和感悟成就动机的培养教学手段
2.手段-多媒体教学利用、视频等资源,生动展示成就动机的理论和案例,提高PPT学生的学习兴趣-网络资源推荐学生查阅相关在线资料,拓展知识视野,辅助课堂教学-教学软件运用心理测评、在线讨论等软件,提高教学互动性和实效性导入环节(分钟)
1.5-利用多媒体展示成功人士的事例,引发学生对成功背后动机的思考-提出问题〃大家认为是什么力量推动这些成功人士不断前进?这种力量是否可以培养?〃-学生分享自己对动机的理解和看法,教师总结导入成就动机的主题讲授新课(分钟)
2.15-简要介绍成就动机的概念、类型及其在心理学中的重要性-详细讲解期望价值理论,阐述期望、价值与成就动机的关系-分析影响成就动机形成的因素,如家庭背景、教育经历等巩固练习(分钟)
3.10-设计课堂练习,让学生结合自身经历,分析自己的成就动机类型-小组讨论如何激发和培养成就动机,分享成功经验和策略教学过程设-教师挑选部分小组进行展示,引导学生互相学习,共同进步课堂提问与互动(分钟)
4.10计-提问请学生解释成就动机对个人成长的影响-学生回答,教师点评,强调成就动机的重要性-提问如何在日常生活中培养和维持成就动机?-学生分享方法,教师总结并提供针对性的建议创新教学与实践(分钟)
5.5-设计一个简单的实验活动,让学生在课堂上体验成就动机的激发过程-学生分组进行实验,观察并记录实验过程中的心理变化-实验结束后,组织学生分享心得,总结成就动机的培养方法核心素养能力拓展(分钟)
6.5-针对学生的自我认知与调控、社会交往与合作、问题解决与创新能力进行拓展-提供实际案例,让学生分析并提出解决方案-学生分享,教师点评,强调核心素养在实际生活中的应用.总结与反思(分钟)75-教师总结本节课的主要知识点,强调成就动机对个人成长的重要性-学生反思自己在课堂上的收获,以及如何在今后的学习和生活中应用所学知识-教师布置课后作业,要求学生结合自身情况,制定成就动机培养计划总用时分钟45本教学过程设计紧扣实际学情,注重师生互动,突出教学重难点通过创新教学和实践环节,激发学生的学习兴趣,培养核心素养,助力学生全面发展知识与理解
1.-学生能够准确理解成就动机的概念、类型及其在个人成长中的重要性-掌握期望价值理论,并能够分析期望、价值与成就动机之间的关系-了解影响成就动机形成的因素,如家庭背景、教育经历等,并能够结合自身情况进行反思技能与能力
2.-学生在小组讨论中,学会了倾听、尊重他人观点,提高了沟通协作能力-能够运用所学知识,分析自身成就动机的类型,并制定相应的激发和培养策略-通过课堂实验活动,学生亲身体验到成就动机的激发过程,增强了自我认知与调控能力.情感态度与价值观3-学生对成就动机产生了浓厚的兴趣,激发了追求卓越的内在动力-在学习过程中,学生逐渐形成积极向上的心态,愿意为达成目标付出努力-学生认识到培养成就动机对个人成长的重要性,并愿意将所学知识分享给他学生学习效果人核心素养
4.-自我认知与调控学生能够反思自己的学习动机,制定合适的学习目标,形成自我激励的习惯-社会交往与合作学生在小组讨论中,学会了与他人合作,共同解决问题,提高了团队协作能力-问题解决与创新能力学生能够结合实际案例,创造性地提出解决方案,并将其应用于学习和生活中课后实践与应用
5.-学生根据自身情况,制定成就动机培养计划,并在课后进行实践-学生在日常生活中,运用所学知识,激发内在动机,提高学习效果-学生通过分享自己的成长经历,激发身边同学的成就动机,共同进步作业作业布置L布置-请学生结合课堂所学,分析自己的成就动机类型,并撰写一篇字左右的反思报告300与反-设计一个成就动机培养计划,包括具体的目标、策略和实施步骤,要求具有可操作性和馈实用性-小组合作,选择一位成功人士进行分析,探讨其成就动机的形成和影响,形成一份500字左右的分析报告.作业反馈2-对学生的反思报告进行批改,重点关注其对成就动机类型的认识是否准确,以及反思的深度-针对学生的成就动机培养计划,提出具体的改进建议,指导学生如何将计划付诸实践-对小组分析报告进行评价,关注分析的深度、逻辑性和创新性,同时鼓励学生在讨论中互相学习,共同进步-反馈应以鼓励性语言为主,同时指出学生需要改进的地方,提供具体的指导和帮助-定期收集学生的作业,及时了解学生的学习进度和存在的问题,为下一步的教学提供参考教学反思在上完这节课后,我对整个教学过程进行了深入的思考首先,我发现学生在课堂上的参与度很高,他们对成就动机这一主题表现出了浓厚的兴趣尤其是在小组讨论和实验活动中,学生们能够积极思考、主动分享,这让我感到很欣慰然而,我也注意到,在讲解理论知识时,部分学生显得有些吃力这可能是因为我对某些概念的解释不够深入浅出,导致学生难以理解在今后的教学中,我需要更加注意用简单明了的语言解释复杂的概念,以便学生更好地消化吸收此外,课堂提问环节,我发现有些学生回答问题时不够自信,这可能是因为他们对所学知识掌握得不够扎实为此,我计划在接下来的课程中加强课堂练习和课后作业的布置,帮助学生巩固所学知识,提高他们的自信心在教学方法方面,我尝试采用了多种教学手段,如多媒体展示、小组讨论等,以提高学生的学习兴趣从学生的反馈来看,这些方法取得了较好的效果但我也意识到,教学手段的选择和运用还需根据学生的实际情况进行调整,以更好地满足他们的学习需求在作业布置与反馈环节,我发现部分学生的作业质量还有待提高为了帮助学生更好地完成作业,我将在下次课堂上对作业要求进行详细讲解,并加强对学生的个别指导同时,我也会及时批改作业,给出具体、有针对性的反馈,让学生明白自己的优点和不足,以便他们能够在今后的学习中取得更好的成绩标题成就动机培养的心理教学左侧板书
1.-成就动机定义-追求卓越的内在驱动力-成就动机类型-期望价值理论板书-影响因素设计-家庭、教育、个人经历右侧板书-培养策略-目标设定-自我激励-环境优化-核心素养-自我认知与调控-社交交往与合作-问题解决与创新-课后实践-反思报告-培养计划-成功人士分析板书设计说明-目的明确板书围绕成就动机的定义、类型、影响因素、培养策略和核心素养等教学内容展开,旨在帮助学生清晰地把握课程重点-结构清晰左侧板书侧重理论知识,右侧板书侧重实践与应用,结构分明,易于学生理解-简洁明了板书内容准确精炼,关键词突出,概括性强,便于学生记忆-艺术性与趣味性板书采用图形、符号等元素,增加视觉吸引力,激发学生学习兴趣和主动性。