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文本内容:
学年结合教育的小学生体育教学设2024-2025STEM计科目授课时间节次--年一月一日(星期一一)第一节指导教师授课班级、授课课时授课题目(包括教材及章2024-2025学年结合STEM教育的小学生体育教学设计节名称)2024-2025学年结合STEM教育的小学生体育教学设计》以小学四年级体育与健康课本为基础,深度融合STEM教育理念课程围绕〃运动与机械〃主题,选取课本中〃跳绳〃、〃投掷〃、〃奔跑〃等基本运动项目,结合科学、技术、工程和数教材分析学知识,设计富有创新性和实践性的体育教学活动通过实践操作,让学生在锻炼身体的同时,理解运动中的力学原理,培养动手能力和团队协作精神,实现体育与STEM学科的有机融合核心
二、核心素养目标分析本课程以培养小学生体育学科核心素养为目标,紧密结合课本内容,着重提升学生的运动能力、健康行为及体育品德通过融入STEM教育的体育教学,发展学生素养在运动技能、体能、协作及创新思维等方面的综合素养具体包括提高学生对运动技能的掌握与应用,培养科学运动观念;增强学生运动中的自我保护意识,促进健康行为的养成;加强团队合作,提升解决问题的能力和体育品德;激发学生对体育与科学的兴趣,培养探究和创新目标精神分析
三、学情分析小学四年级学生处于身体和心理快速发展的阶段,他们对体育活动充满热情,具备一定的基本运动技能,但运动技巧和体能仍有待提高在知识层面,学情分析学生对简单的科学原理有一定了解,但缺乏将理论知识与体育运动相结合的能力在能力上,学生的协调性、灵活性和团队协作能力正处于发展阶段,对新颖的STEM教学活动有较高的接受度素质方面,学生普遍具有较好的学习态度,但在自我控制和坚持性方面存在差异,这对课程的深入学习有一定影响此外,学生在日常学习中形成的某些不良行为习惯,如依赖电子产品、缺乏户外运动等,可能影响他们对体育课程的学习效果因此,本课程设计将针对学生现有层次,注重激发兴趣,提高参与度,同时培养良好的运动习惯和团队精神,促进学生全面发展
四、教学资源准备L教材每位学生配备体育与健康课本,提前预习相关章节
2.辅助材料收集跳绳、投掷等运动项目的图片、图表及视频资料,教子人源德制作成PPT,便于学生直观理解
3.实验器材准备与STEM教学相关的简“单实验器材,如尺子、计时器、测量工具等,确保安全易用
4.教室布置将教室划分为运动区、讨论区和实验区,设置投掷、跳绳等运动设施,便于学生分组实践和讨论L导入环节(5分钟)-创设情境通过播放一段运动员在比赛中运用科学原理提高成绩的视频,激发学生对运动与科学结合的兴趣-提出问题引导学生思考运动员如何通过改进运动技巧和器材来提高成绩,引出本节课的主题
2.讲授新课(15分钟)-跳绳运动与力学讲解跳绳时如何利用力学原理提高速度和稳定性,重点阐述摆臂、脚步协调与力学的关系-投掷运动与空气动力学介绍投掷过程中空气阻力的作用,引导学生了解如何调整投掷角度和力量以增加距离-课堂提问针对讲解的内容,向学生提问,检查理解程度,促进师生互动
3.巩固练习(10分钟)-分组练习学生分组进行跳绳和投掷练习,教师巡回指导,纠正动作,强教学过程设调力学原理的应用・小组讨论每组讨论运动过程中的体验和感悟,分享如何将所学知识应用计于实际运动
4.创新实践(5分钟)-设计挑战学生利用所学知识,设计一个简单的跳绳或投掷游戏,要求包含至少一个STEM元素-实践活动学生分组进行实践,尝试解决设计挑战中的问题,教师观察并给予反馈
5.核心素养能力拓展(5分钟)-问题解决引导学生思考如何通过改进运动技巧或器材来克服运动中的困难-探究与创新鼓励学生提出自己的观点,尝试创新方法以提高运动表现
6.总结与反思(5分钟)・学生总结邀请学生分享本节课的收获和体验,以及如何将STEM知识应用于体育活动-教师点评总结学生的表现,强调体育与STEM结合的重要性,布置相关课后练习整个教学过程注重师生互动,凸显教学重难点,确保学生在实践中掌握知识,提高解决问题的能力和核心素养用时总计45分钟
1.知识与技能-学生掌握了跳绳、投掷等运动的基本技巧,并能结合力学原理进行自我调整和优化-学生理解了空气阻力、摆臂协调、脚步稳定等科学概念,并能将这些知识应用于实际运动中-学生通过分组讨论和实践,学会了如何观察、分析和解决体育活动中的问题
2.过程与方法-学生在小组合作中,培养了团队协作能力和沟通技巧学生学习效・学生通过设计挑战和实践操作,提高了创新思维和问题解决能力果-学生在探究运动与STEM知识结合的过程中,培养了科学探究的方法和思维
3.情感态度与价值观-学生对体育活动的兴趣得到提升,更加积极地参与体育锻炼-学生认识到体育与科学的紧密联系,培养了跨学科学习的意识-学生在挑战自我、克服困难的过程中,增强了自信心和毅力
4.核心素养能力-学生的运动能力得到提高,体能和协调性有所增强-学生在运动中学会了自我保护和健康行为,养成了良好的运动习惯-学生通过解决实际问题,提升了创新精神和实践能力—
1.课堂评价-通过课堂提问,了解学生对跳绳、投掷运动技巧及力学原理的理解程度,及时解答学生的疑问,确保学生掌握基本知识-观察学生在分组练习和讨论中的表现,评估团队协作能力、创新思维和问题解决能力的提升情况-在实践活动中,关注学生的操作技能和运用知识解决问题的能力,给予及时的指导和反馈-对学生在课堂上的表现进行记录,作为过程性评价的一部分,以便了解学生的学习课进步和存在的问题堂
2.作业评价-对学生设计的跳绳和投掷游戏作业进行认真批改,关注作业中是否体现了STEM知识的运用和创新能力一对学生的课后练习和总结反思进行点评,指出优点和不足,鼓励学生发挥潜能,提高自主学习能力-及时向学生反馈作业评价结果,让学生明确自己的学习成效,激发学习动力,鼓励持续进步-对作业中普遍存在的问题进行总结,并在后续课程中进行针对性的讲解和辅导,确保学生能够扎实掌握知识板书设计-主题结合STEM的体育教学-跳绳运动与力学-技巧摆臂、脚步协调-力学原理重力、摩擦力、惯性-投掷运动与空气动力学-技巧投掷角度、力量-空气动力学阻力、升力-重点-运动技巧与科学原理的结合-团队协作与创新思维的培养-结构
1.导入情境创设、问题提出
2.新课运动技巧、科学原理讲解
3.巩固分组练习、讨论分享
4.实践设计挑战、解决问题
5.拓展核心素养能力提升-艺术性与趣味性-使用图不和简笔画展不运动动作和力学原理-设计有趣的互动环节,如填空、连线等,增强学生的参与感-使用彩色粉笔突出重点,增加视觉吸引力板书设计旨在清晰展示教学内容,引导学生关注重点,同时以艺术性和趣味性激发学生的学习兴趣,提高课堂参与度在这次结合STEM教育的小学生体育教学中,我注意到了几个值得反思的方面首先,学生在运动技巧与科学原理结合的掌握程度上存在差异为了更好地满足不同学生的学习需求,我计划在未来的教学中设计更多分层教学活动,让每个学生都能在适合自己的层面上得到提升其次,课堂实践环节中,我发现部分学生在解决问题时缺乏主动性为了激发学生的探究精神,我打算在后续课程中增加更多开放式问题和挑战,鼓励学生主动思考、勇于尝试此外,课堂互动方面,我感觉学生的参与度还有待提高针对这一问题,我计划在未来的教学中运用更多生动有趣的互动形式,如小组竞赛、角色扮演等,以提高学生的积极性
1.设计反思活动在每节课结束后,安排5分钟时间让学生填写问卷,了解他们对课堂内容的掌握程度、学习兴趣和参与感等通过分析问卷结果,评估教学效果并识别需要改进的地方教学
2.分层教学根据学生的学习能力和需求,将学生分成不同的小组,为每个小组制定合适的反思学习目标和任务同时,加强个别辅导,确保每个学生都能跟上教学进度与改
3.增加开放式问题在课堂提问和实践活动环节,设计更多具有挑战性的开放式问题,鼓励进学生独立思考、创新解决方案
4.提高互动性运用多样化的教学手段,如小组合作、角色扮演、竞赛等,增强课堂的趣味性和学生的参与度
5.课后跟进认真批改作业,及时给予反馈,帮助学生巩固所学知识针对学生的共性问题,安排课后辅导或小组讨论,确保学生扎实掌握教学内容。