2024-2025学年中职心理辅导员在校园霸凌预防教学设计中的角色

学年中职心理辅导员在校园霸凌2024-2025预防教学设计中的角色主备人备课成员

1.课程名称校园霸凌预防与心理辅导

2.教学年级和班级中职一年级全体学生程本

3.授课时间2024年10月第二周，星期五下午第2节息

4.教学时数45分钟课本节课将结合《中职心理健康教育》教材，针对校园霸凌现象，帮助学生了解霸凌的类型、危基害及预防措施通过案例分析、小组讨论等形式，提高学生心理素质，培养同理心，增强校园信和谐氛围同时，探讨心理辅导员在中职校园霸凌预防中的角色与作用，为学生提供实用性强的心理辅导技巧心

1.让学生掌握校园霸凌的类型、危害及预防策略，提高自我保护意识养

2.培养学生同理心，增强人际交往能力，促进校园和谐标

3.激发学生主动寻求心理辅导的意识，提升心理素质和应对挫折的能力核素

4.使学生认识到心理辅导员在中职校园霸凌预防中的重要作用，树立寻求专业帮助的观念目

1.教学重点-理解校园霸凌的定义、类型及其危害，掌握基本的预防措施-培养学生的人际交往能力，增强同理心，促进积极的人际关系建立-认识到心理辅导的重要性，了解心理辅导员在中职校园霸凌预防中的角色例如，通过讲解案例，让学生能够识别出言语霸凌、肢体霸凌和网络霸凌等不同类型的霸凌行教学为，并理解这些行为对受害者身心健康的严重影响难点

2.教学难点与重-帮助学生深入理解校园霸凌的心理动机，以及如何从心理层面预防和干预霸凌行为点-指导学生如何在面对霸凌时，有效地保护自己，以及如何为受害者提供恰当的支持和帮助-让学生掌握寻求心理辅导的途径和方法，以及如何与心理辅导员建立信任关系例如，通过角色扮演和情景模拟，帮助学生突破心理障碍，学会在霸凌事件中采取正确的行动，同时，通过具体的案例分析，让学生理解心理辅导的具体操作流程和技巧学具多媒体准备课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教

1.教学方法学-讲授法通过讲解校园霸凌的定义、类型和危害，使学生系统掌握相方关知识法-讨论法组织学生就霸凌案例进行分组讨论，培养学生的同理心和批与判性思维手-角色扮演法让学生模拟霸凌场景，提高他们应对霸凌的实际操作能力

2.教学手段-多媒体设备利用PPT、视频等展示霸凌案例，增强学生对霸凌现段象的认知-教学软件运用心理辅导模拟软件，让学生了解心理辅导的过程和方法-网络资源引导学生查阅相关资料，提高他们的信息素养和自主学习能力教首先，我会以一个引导性问题开始今天的课程“同学们，你们认为什学么是校园霸凌？它为什么会发生？”这个问题旨在让学生们回顾他们已过有的知识，并激发他们对这个话题的兴趣程

1.导入新课（5分钟）在学生们给出自己的答案后，我会简要介绍今天的课程内容“今天我们将要深入学习校园霸凌的类型、危害以及如何预防它同时，我们也会探讨作为心理辅导员，在预防和应对校园霸凌中可以扮演的角色”

2.知识讲解（10分钟）“同学们，霸凌行为不仅仅是一时的恶作剧，它会给受害者带来长期的心理创伤，甚至影响他们的学业和人生”

3.案例分析（15分钟）我会提供一个或多个具体的校园霸凌案例，让学生分组讨论以下问题-这个案例属于哪种类型的霸凌？-案例中的受害者、施暴者和旁观者分别受到了什么影响？-面对这样的霸凌，我们应该如何应对？每组选出一名代表分享他们的讨论成果，我会适时给予点评和指导

4.角色扮演（15分钟）为了让学生更深刻地体验到霸凌的影响，我会组织角色扮演活动学生们将模拟霸凌场景，扮演不同的角色通过这种方式，学生们可以在安全的环境中学习如何应对霸凌“现在，请每组选择一个场景进行角色扮演记住，我们要尊重彼此，这些练习是为了让我们更好地理解霸凌，并学会如何应对”

5.心理辅导技巧介绍（10分钟）“同学们，作为心理辅导员，我们需要学会倾听他人的痛苦，给予他们支持和帮助这不仅是我们的职责，也是我们作为同学应该做的”

6.心理辅导员角色讨论（10分钟）我会引导学生讨论心理辅导员在中职校园霸凌预防中的角色和责任，以及如何启效地提供心理支持“如果你们遇到霸凌事件，作为心理辅导员，你们认为应该如何介入？你们会如何帮助受害者？”

7.总结与反思（5分钟）课原最后，鼠会邀请学生们分享他们今天学到的最重要的内容，以及他们对于如何预防和应对校园霸凌的看法“通过今天的课程，我希望你们能够认识到霸凌的严重性，学会如何保护自己，同时也要勇敢地站出来帮助他人记住，我们每个人都有责任营造一个和谐的校园环境”学

1.知识与理解生-学生们能够准确地描述校园霸凌的定义、类型及其危害，显示出他们对学教材内容的深入理解-学生们掌握了基本的预防校园霸凌的策略，如提高自我保护意识、习建立良好的人际关系和寻求心理辅导等效-学生们理解了心理辅导员在中职校园中的作用，认识到了专业心理支持的重要性果

2.技能与能力-通过案例分析，学生们提高了批判性思维能力，能够从多个角度分析问题-角色扮演:舌动让学生们学会了在实际情境中如何应对校园霸凌，增强了他们的实践操作能力-学生们通过讨论和分享，提升了沟通和表达能力，能够更加自信地表达自己的观点和感受

3.情感与价值观-学者门对校园霸凌现象产生了强烈的同理心，对受害者的遭遇有了更深的理解和同情-课程培养了学生们的责任感，他们愿意成为校园和谐的积极推动者，勇于站出来反对霸凌-学生们对心理辅导有了更加正面的态度，愿意在遇到问题时寻求专业帮助

4.应用与实践-学生们在课后能够主动参与到校园霸凌预防活动中，如参与制定校园反霸凌政策、组织宣传活动等-在日常生活中，学生们开始注意自己的言行，避免成为施暴者或旁观者，积极营造友善的校园环境-学生们在遇到霸凌事件时，能够运用所学知识和技巧，给予受害者支持和帮助板书

①知识点梳理设计-校园霸凌定义-霸凌类型言语、肢体、网络-危害心理创伤、学业影响、人际关系-预防策略自我保护、人际交往、寻求辅导

②重点语句-〃霸凌不仅伤害他人，也伤害自己〃-〃每个人都有责任营造和谐的校园环境〃-〃心理辅导是预防霸凌的重要途径〃

③艺术性与趣味性-使用不同颜色的粉笔突出重点，如用红色标注霸凌的危害，用绿色标注预防策略-利用简笔画或图标来表示不同的霸凌类型，增强视觉效果-设计一个“反霸凌树”，每个学生贡献一个防范霸凌的建议作为树叶，共同构建一棵寓意和谐与支持的树板书设计将直观地展示课程的核心内容，同时通过艺术性和趣味性的设计，激发学生兴趣，帮助他们更好地理解和记忆课程要点型

1.例题一案例分析题题题目阅读以下案例，分析这是一种什么类型的霸凌，并提出你认为有解效的应对措施典例案例小明在班级群里被同学嘲笑他的家庭经济状况，这些嘲笑让他感讲到很难过答案这是一种网络霸凌应对措施鼓励小明勇敢地向老师或心理辅导员寻求帮助，同时对班级进行网络礼仪教育，提高同学们的网络素养

2.例题二情景模拟题题目如果你是班级里的一名学生，你目睹了一位同学在课间被其他同学推操和辱骂，你会怎么做？请描述你的行动步骤答案我会立即上前阻止霸凌行为，并告诉他们这是不对的然后，我会陪伴受害同学去找老师或心理辅导员寻求帮助，同时我也会在事后提供心理支持

3.例题三策略应用题题目请你列举三种预防校园霸凌的有效策略，并解释每一种策略的作用答案-旨我保护学会基本的自我保护技巧，如躲避、求助等，可以减少成为霸凌目标的可能性-人际交往建立良好的人际关系，提高社交技能，有助于减少霸凌的发生-寻求心理辅导通过专业的心理辅导，帮助霸凌者和受害者解决心理问题，预防霸凌行为的再次发生

4.例题四角色扮演题题目分组进行角色扮演，每组模拟一个霸凌场景，并提出解决该问题的具体方案答案每组根据所模拟的场景，提出具体的解决方案，如加强班级管理、开展同理心教育、建立匿名举报机制等

5.例题五论述题题目论述心理辅导员在中职校园霸凌预防中的角色和责任答案心理辅导员在中职校园霸凌预防中的角色包括但不限于以下几占.

八、、•-提供专业心理支持，帮助受害者走出心理创伤，同时引导施暴者改正行为-组织心理健康教育活动，提高学生的心理素质，培养同理心-协助学校和老师制定校园反霸凌政策，为预防和处理霸凌行为提供专业意见。