还剩3页未读,继续阅读
文本内容:
学年小学安全心理教育问题导向教学设计科目授课时间节次--年一月一日(星期一一)第一节2024-2025指导教师授课班级、授课课时授课题目(包括教材2024-2025学年小学安全心理教育问题导向教学设计及章节名称)2024-2025学年小学安全心理教育问题导向教学设计,基于教材《小学生心理健康教育》三年级上册第五章《学会保护自己》内容,主要包括以下方面
1.认识身体界限,了解隐私部位,明确保护自己的身体;
2.学会拒绝不恰当的身体接触,提高防范意识;
3.了解网络安全,避免泄露个人信息,防止网络诈骗;教学内容
4.学会与同学、老师、家长沟通,表达自己的感受和需求;
5.掌握应对紧急情况的方法,提高自我保护能力教学内容与教材紧密关联,旨在提升学生安全意识,培养健康心理,增强自我保护能力本章节围绕《小学生心理健康教育》三年级上册第五章〃学会保护自己〃,旨在培养学生核心的安全意识与自我保护能力,具体核心素养目标如下
1.提升学生的人际沟通能力,学会表达个人需求和感受,增进彼此尊重;
2.增强学生网络安全意识,培养信息筛选与判断能力,保护个人信息安全;素养
3.培养学生自我认知与自我调节能力,认识身体界限,维护身心健康发展;
4.提高学生问题解决能力,学会在紧急情况下冷静应对,增强危机处理能力核心素养目标与教材内容紧密结合,旨在培养学生全面发展,适应社会需求的综合素养目标本课程针对三年级学生,他们在知识、能力、素质方面具备以下特点在知识层面,学生对基本的身体界限、隐私保护有一定的了解,但对于网络安全、紧急情况处理等较为复杂的概念掌握不足;在能力方面,学生的表达沟通能力尚在发展,面对不恰当的身体接触和网络陷阱时,可能缺乏自我保护意识和应对学情分析策略;在素质方面,学生普遍具有好奇心强、求知欲旺盛的特点,但自控能力较弱,容易受到外界诱惑此外,学生在行为习惯方面存在一定差异,部分学生能较好地遵循课堂纪律,听从教导,而部分学生则可能在课堂表现中较为活跃,注意力容易分散这些特点对课程学习产生影响,一方面,学生对新知识的接受度高,有利于安全心理教育的开展;另一方面,学生注意力分散等问题口]能影响课程效果,需要教师通过多样化教学方法和策略,激发学生兴趣,提高课堂参与度,确保教学质量
1.硬件资源-互动白板或投影仪-计算机及辅助教学设备-安全教育实物模型或图片
2.软件资源-心理健康教育课件-安全教育动画或短片-互动教学软件(如课堂答题系统)
3.课程平台-学校内部学习管理系统(LMS)教学资源-教育部门推荐的教育资源平台
4.信息化资源-电子教材及相关电子文档-网络安全知识互动游戏或应用-自制或收集的教学微视频
5.教学手段-案例分析-角色扮演-小组讨论-互动问答-实践操作教学资源与课本内容紧密结合,旨在通过多元化的教学手段,提高学生的学习第一课时兴一趣、和导参入与新度课,(增5分强钟安)全教育课程的实效性
1.开场提问同学们,我们每个人都有一个属于自己的身体,它是我们最宝贵的朋友那么,你们知道如何保护自己的身体吗?今天,我们来学习第五章《学会保护自己》,希望大家能掌握保护自己的方法
2.引入主题在我们的日常生活中,可能会遇到一些不安全的情况,比如有人试图触摸我们教学过程的隐私部位,或者在网络世界里遇到一些陷阱那么,我们应该如何应对呢?接下来,我们将围绕这个问题展开学习
二、课文内容探究(15分钟)
1.认识身体界限
(1)提问同学们,你们知道什么是身体界限吗?
(2)学生回答后,教师总结身体界限是指我们的身体可以分为公共区域和隐私区域公共区域可以被别人看到或触摸,而隐私区域是我们自己才能触摸的地方
2.学会拒绝不恰当的身体接触
(1)提问如果有人试图触摸你的隐私部位,你会怎么办?
(2)学生讨论并回答,教师引导我们要勇敢地说〃不〃,并及时告诉家长或老师
3.了解网络安全
(1)提问同学们,你们知道网络安全的重要性吗?
(2)教师讲解在网络世界里,我们要保护好自己的个人信息,不随意泄露,避免上当受骗
三、实践操作(15分钟)
1.角色扮演
(1)教师准备一些与安全相关的情景,让学生扮演不同的角色进行表演
(2)学生表演后,教师进行点评,强调正确的应对方法
2.小组讨论
(1)教师提出一些与安全相关的问题,让学生分组讨论
(2)小组代表发言,分享讨论成果
四、总结与反思(5分钟)
1.教师总结
2.学生反思
(1)让学生谈谈对本节课内容的理解和体会
(2)鼓励学生将所学知识分享给家人和朋友第二课时
一、复习导入(5分钟)
1.复习提问同学们,上一节课我们学习了如何保护自己的身体和网络安全,那么,你们还记得我们应该如何拒绝不恰当的身体接触吗?
2.复习总结我们要勇敢地说〃不〃,并及时告诉家长或老师,保护好自己的身体界限
二、课文内容探究(15分钟)
1.掌握应对紧急情况的方法
(1)提问当你们遇到紧急情况时,应该怎么办?
(2)教师讲解在紧急情况下,我们要保持冷静,寻求周围人的帮助,或拨打报警电话
2.增强自我保护能力
(1)提问同学们,你们觉得如何才能提高自我保护能力?
(2)学生回答后,教师总结我们要学会与同学、老师、家长沟通,表达自己的感受和需求,这样才能更好地保护自己
三、实践操作(15分钟)
1.案例分析
(1)教师提供一些与紧急情况相关的案例,让学生分析并给出应对策略
(2)学生分享自己的观点,教师点评并给出建议
2.互动问答
(1)教师提出一些与安全相关的问题,邀请学生回答
(2)教师针对学生的回答进行点评,强调正确的安全知识
四、总结与反思(5分钟)
1.教师总结
2.学生反思1让学生谈谈对本节课内容的理解和体会2鼓励学生将所学知识运用到日常生活中,保护好自己的安全整个教学过程围绕教材内容,突出全文侧重点,注重实践操作,旨在提高学生的安全意识和自我保护能力通过案例分析、角色扮演、小组讨论等多种教学手段,使学生在互动中学习,提高学习兴趣,确保课程实用性强,符合实际教学需要
1.身体界限的认识-公共区域和隐私区域的划分-隐私部位的定义与保护
2.拒绝不恰当的身体接触-勇敢说〃不〃的重要性-及时告知家长或老师的必要性
3.网络安全的了解-个人信息保护的重要性-网络诈骗的常见形式及预防方法
4.与他人沟通的方法-表达个人需求和感受-倾听他人,尊重他人隐私
5.应对紧急情况的方法-保持冷静,寻求帮助-报警电话的使用及注意事项知识点梳理
6.提高自我保护能力-学会与同学、老师、家长沟通-遵循安全规范,预防危险发生
7.实践操作与案例分析-角色扮演模拟不安全情境,学习正确应对方法-小组讨论分享安全知识,提高防范意识-案例分析学习紧急情况处理策略,增强自我保护能力
8.安全心理教育的意义-培养学生的安全意识-促进学生身心健康发展-提高学生社会适应能力本章节知识点梳理与教材内容紧密相关,涵盖了《学会保护自己》的主要知识点通过系统地学习这些内容,学生能够掌握保护自己的方法,提高安全意识和自我保护能力,为健康成长奠定基础实用性强的知识点梳理,有助于教师在教学过程中明确教学目标,确保教学效果教学
1.课堂表现评价-学生在课堂上的参与度与积极性,如主动举手发言、认真听讲、与教师互动等;与反-学生对安全知识点的理解和掌握程度,如对隐私部位的认识、拒绝不恰当身体接触的方馈法等;-学生在实践操作环节的表现,如角色扮演、小组讨论等
2.小组讨论成果展示-各小组对安全问题的分析及提出的解决方案;-成果展示的逻辑性、条理性和创新性;-小组内成员的协作程度和沟通能力
3.随堂测试-测试内容涵盖本节课的主要知识点,如身体界限、网络安全、紧急情况应对等;-学生对测试题目的完成情况,包括正确率和解题思路;-学生在测试中的表现,如认真程度、时间掌握等
4.课后作业与反思-学生完成课后作业的质量,如作业内容是否符合教学要求,作业态度是否认真等;-学生对课堂所学内容的反思与总结,如心得体会、改进措施等
5.教师评价与反馈-教师针对学生在课堂上的表现给予积极的评价和鼓励,激发学生的学习兴趣;-教师针对学生的不足之处给予具体的建议和指导,帮助学生提高;-教师根据学生的反馈调整教学方法和策略,以提高教学质量教学评价与反馈旨在了解学生对安全心理教育知识点的掌握程度,以及在教学过程中的实际应用能力通过多角度、全方位的评价,教师可以更好地指导学生,提高教学效果,课后拓展确保学生能够在实际生活中运用所学知识保护自己
1.拓展内容-阅读材料推荐与本节课相关的安全知识文章,如关于身体界限、网络安全、自我保护等方面的故事或案例分析-视频资源提供一些安全教育短片,涵盖网络安全、紧急情况应对等内容,帮助学生更直观地了解安全知识-实践活动鼓励学生参与学校或社区组织的安全教育活动,如安全知识竞赛、安全演练等
2.拓展要求-鼓励学生利用课后时间自主阅读相关材料,加深对安全知识的理解-学生观看视频资源后,可以与同学、家长分享观后感,提高安全意识-教师提供必要的指导和帮助,如解答学生在阅读和学习过程中遇到的疑问-鼓励学生将所学的安全知识运用到实际生活中,提高自我保护能力-教师关注学生在实践活动中的表现,给予积极的评价和指导。