2024-2025学年分析火灾与逃生的教学设计应对

学年分析火灾与逃生的教学设计应2024-2025对主备人备课成员程

1.课程名称《分析火灾与逃生》本

2.教学年级和班级五年级

（2）班息信课

3.授课时间2024-2025学年第二学期，第10周星期二上午第三节基

4.教学时数1课时（45分钟）

1.知识与技能使学生理解火灾发生的原理，掌握基本的火灾逃生技能和自救互救方法核心

2.过程与方法培养学生运用所学知识分析火灾风险，制定逃生计划的能力，提升应对突发素养事件的逻辑思维和判断力目标

3.情感态度与价值观强化学生的安全意识，树立正确的生命观和责任感，懂得珍惜生命，尊重他人生命

1.教学重点-火灾发生的原因及常见火灾类型-火灾逃生基本技能，包括安全通道识别、防烟面具使用、低姿爬行等-自救互救原则，如拨打119报警、正确使用灭火器等教学举例通过案例分析，使学生掌握火灾逃生的关键步骤，如迅速判断火源位置，选择最近的安难点全出口等与重

2.教学难点点-火灾逃生中的心理应对，如何克服恐慌，保持冷静-火灾现场复杂情况下，如何快速做出逃生决策-不同场所的逃生路线和特殊逃生设备的使用举例通过模拟演练和情景教学，帮助学生理解在火灾发生时如何调整心态，以及在面对复杂环境时如何选择最佳逃生路径，如商场、学校、家庭等不同场所的逃生策略学具Xxx准备课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教

1.教学方法学-讲授法通过生动的语言和案例，向学生传授火灾逃生的基础知识方-讨论法组织学生分组讨论火灾逃生的实际问题，培养学生的合作能法力和解决问题的能力与-情景模拟法设计模拟火灾逃生的情景，让学生在模拟实践中学习并手掌握逃生技能段

2.教学手段-多媒体教学利用PPT、视频等展示火灾案例，增强学生对火灾逃生的直观认识-实物演不展示并操作灭火器、防烟面具等设备，让学生了解其使用方法-网络资源引导学生利用网络平台学习更多关于火灾逃生的知识和技能教学过

1.导入新课（5分钟）程目标引起学生对火灾逃生的兴趣，激发其探索欲望设过程计开场提问“你们知道火灾逃生的重要性吗？它与我们的生活有什么关系？”展示一些火灾逃生的图片和视频片段，让学生初步感受火灾逃生的紧迫性和重要性简短介绍火灾逃生的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础

2.火灾逃生基础知识讲解（10分钟）目标让学生了解火灾逃生的基本概念、组成部分和原理过程讲解火灾逃生的定义，包括逃生的基本原则和关键步骤详细介绍火灾逃生的组成部分，如安全出口、防烟面具、灭火器等，使用图表或示意图帮助学生理解通过实例，让学生更好地理解火灾逃生在实际生活中的应用

3.火灾逃生案例分析（20分钟）目标通过具体案例，让学生深入了解火灾逃生的特性和重要性过程选择几个典型的火灾逃生案例进行分析，包括成功和失败的案例详细介绍每个案例的背景、逃生过程和结果，让学生全面了解火灾逃生的多样性和复杂性引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何应用火灾逃生知识解决实际问题

4.学生小组讨论（10分钟）目标培养学生的合作能力和解决问题的能力过程将学生分成若干小组，每组选择一个火灾逃生的相关主题进行深入讨论小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果

5.课堂展示与点评（15分钟）目标锻炼学生的表达能力，同时加深全班对火灾逃生的认识和理解过程各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向

6.课堂小结（5分钟）目标回顾本节课的主要内容，强调火灾逃生的的重要性和意义过程简要回顾本节课的学习内容，包括火灾逃生的基本概念、组成部分、案例分析等强调火灾逃生在现实生活中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用火灾逃生知识布置课后作业让学生撰写一篇关于火灾逃生的短文或报告，以巩固学习效果教学

1.拓展资嫄资源-火灾逃生安全知识手册为学生提供纸质或电子版的火灾逃生安全知识拓展手册，包含火灾逃生的基础知识、注意事项和实操指南-火灾逃生演练视频收集不同场景下的火灾逃生演练视频，如学校、家庭、公共场所等，以供学生观看和学习-火灾逃生科普书籍推荐一些关于火灾逃生的科普书籍，帮助学生更深入地了解火灾逃生的科学原理和实际应用-火灾逃生主题讲座邀请消防专业人员来校进行火灾逃生主题讲座，让学生能够直接从专业人士那里获得知识和经验

2.拓展建议-组织学生参观消防队建议学生利用周末或假期时间，参观当地的消防队，了解消防员的工作流程，学习更多关于火灾逃生的知识-开展家庭火灾逃生计划鼓励学生与家人一起制定家庭火灾逃生计划，包括识别安全出口、定期检查灭火器等-创作火灾逃生宣传海报布置学生创作火灾逃生宣传海报，通过艺术创作的方式加深对火灾逃生知识点的理解和记忆-参与社区火灾逃生演练鼓励学生参与社区组织的火灾逃生演练活动，将学到的知识应用于实践中，提高应对火灾的能力-进行小组研究项目鼓励学生分组进行火灾逃生相关的研究项目，如研究不同建筑材料的燃烧特性，探讨新型火灾逃生设备等，培养学生的探究精神和创新能力课后-阅读材料《火灾逃生常识》手册，介绍火灾逃生的基本原则、注意事拓展项以及在不同场景下的应对策略-视频资源《火灾逃生实战演练》系列视频，展示不同场所的火灾逃生方法及正确使用逃生设备的过程-图文资料收集并整理有关火灾逃生的图文资料，如逃生路线图、消防安全标志图解等-案例研究提供一些典型的火灾逃生成功和失败案例，供学生分析学习，从中吸取经验教训

2.拓展要求-鼓励学生利用课后时间阅读《火灾逃生常识》手册，加深对火灾逃生知识点的理解-观看《火灾逃生实战演练》视频，学会正确使用逃生设备，提高火灾逃生的实际操作能力-学生可以结合图文资料，绘制一幅家庭或学校的火灾逃生路线图，加强空间认知和逃生意识-对案例进行研究，分析成功和失败的原因，总结经验教训，并撰写案例分析报告-教师提供必要的指导和帮助，解答学生在自主学习过程中遇到的疑问，鼓励学生主动探索和思考课

1.课堂小结-火灾逃生的基本原则和关键步骤，包括保持冷静、低姿爬行、使用湿堂毛巾捂住口鼻等小-火灾逃生设备的使用方法，如灭火器、防烟面具、安全锤等-不同场景下的火灾逃生策略，如家庭、学校、公共场所等结-火灾逃生的案例分析，以及从中吸取的经验教训

2.当堂检测当-知识点问答设计一系列关于火灾逃生知识的问题，要求学生当堂回答，以检验他们对基础知识的掌握堂-情景模拟模拟火灾逃生场景，让学生展示如何使用所学知识进行逃生，检评估他们的实际操作能力测-小组讨论成果展示各小组展示讨论成果，包括火灾逃生路线图的绘制和分析案例研究报告，以此评价学生的合作能力和分析问题能力-课后作业检查检查学生关于火灾逃生短文或报告的撰写情况，确保他们能够在课后巩固所学知识板

1.核心知识框架书-火灾逃生基本原则设-保持冷静计-低姿爬行-使用湿毛巾捂住口鼻-逃生设备使用-灭火器-防烟面具-安全锤-不同场景逃生策略一家庭-学校-公共场所

2.案例分析与启示-成功案例逃生要点-失败案例教训总结

3.重点提示-安全出口识别-火灾报警流程-自救互救原则板书设计以简洁的图表和关键词为主，通过不同颜色和粗细字体突出重点，同时结合火灾逃生的实际情景，增强板书的趣味性和艺术性，激发学生的学习兴趣思

（一）教学特色创新进

1.情景模拟实践通过设计真实的火灾逃生情景，让学生在实践中学习施逃生技能，增强了教学的互动性和实践性反改

2.小组合作探究鼓励学生分组讨论火灾逃生的实际问题，提高了学生措的合作能力和问题解决能力

（二）存在主要问题

1.教学评价方式单一目前的教学评价主要依赖于课堂问答和课后作业，缺乏对学生实际操作能力的有效评估

2.理论与实践结合不够紧密虽然设计了情景模拟，但部分学生对理论知识的应用仍不够熟练，需要进一步加强

（二）改进措施

1.多元化评价体系引入更多的评价方式，如逃生演练考核、小组研究报告等，全面评估学生的学习效果

2.加强理论与实践的结合在情景模拟中增加更多理论知识的应用环节，确保学生能够将所学知识内化为实际操作能力

3.课后辅导与反馈提供课后辅导机会，帮助学生解决学习中遇到的问题，并根据学生的反馈调整教学方法，以提高教学效果。