还剩3页未读,继续阅读
文本内容:
学年小学心理建设与安全理念教学设计2024-2025学校授课教师授课班级授课地点《2024-2025学年小学心理建设与安全理念教学设计》是基于我国小学课程标准,结合学生年龄特点和认知水平,以提升学生心理健康素养和自我保护意识为目标的教材分教学方案本课程以课本内容为基础,涵盖心理健康、情绪管理、人际交往、个人析安全等方面的知识点,旨在帮助学生建立正确的心理观念,增强心理素质,提高安全防护能力通过本课程的学习,学生将能够理解并实践如何保持良好的心理状态,如何处理人际关系,如何保护自己的安全本课程的核心素养目标分析主要包括自我认知与情绪管理、人际沟通与交往、安全防核心素护与自我成长三个方面通过本课程的学习,学生将能够培养良好的自我认知能力,养目标理解并管理自己的情绪,形成健康的人际交往方式,增强安全防护意识,提高自我成分析长能力教学重点L()自我认知与情绪管理理解自己的情感和需求,学会用适当的方式表达和调节1情绪例如,通过绘画、写作等方式表达内心感受,运用深呼吸、冥想等方法缓解压力()人际沟通与交往掌握有效的沟通技巧,学会倾听、表达和同理心例如,主2动倾听他人的观点,表达自己的感受和需求,尊重他人的不同意见,善于发现和赞美他人的优点()安全防护与自我成长了解常见的安全隐患,学会保护自己的身体和信息安教3学难全例如,遵守交通规则,不随意透露个人信息,学会防范网络风险,建立良好的点与重学习和生活习惯点.教学难点2()自我认知与情绪管理帮助学生认识到自己的情绪变化,并学会适当的调节方1法例如,学生可能难以识别自己的情绪,或者不知道如何有效地缓解压力和焦虑()人际沟通与交往培养学生倾听和表达的技巧,提高同理心例如,学生可能2不知道如何主动倾听他人,或者难以表达自己的感受和需求()安全防护与自我成长引导学生了解和识别潜在的安全隐患,提高自我保护意3识例如,学生可能对网络风险缺乏认识,或者不知道如何保护自己的个人信息安全软硬件资源教室、投影仪、白板、笔记本电脑、打印机、复印机、教学挂图、教
1.学卡片、学生座位表、学生作业本、教学用具箱等教学资课程平台学校教学管理系统、班级微信群、在线学习平台等
2.源.信息化资源课件、教学视频、教学音频、网络文章、安全教育活动素材等3PPT教学手段讲授法、案例分析法、小组讨论法、角色扮演法、情景模拟法、互
4.动游戏法、小组竞赛法、作业法等导入环节(分钟)
1.5教师通过展示一个发生在校园里的安全故事视频,引导学生关注校园安全问题,并提出问题〃你们认为校园安全对我们的学习和生活有哪些影响?我们应该如何保护自己?〃学生回答后,教师总结并引出本节课的主题讲授新课(分钟)
2.10教师围绕教学目标和教学重点,讲解校园安全的知识点,包括交通安全、防火安全、网络安全等方面在讲解过程中,教师结合实例进行分析,让学生更好地理解和掌握知识巩固练习(分钟)
3.10教师设计一些练习题,让学生运用所学知识进行解答例如,设计一道关于交通安全的问题,让学生判断哪些行为是正确的,哪些是错误的学生回答后,教师进行点评和讲解课堂提问(分钟)教学过
4.5程设计教师针对本节课的内容,提出一些问题,让学生进行思考和回答例如,问学生〃你们认为如何才能做到网络安全?在网络上遇到不良信息时,你们会怎么做?〃学生回答后,教师进行点评和讲解.师生互动环节(分钟)510教师组织学生进行小组讨论,讨论如何在学校生活中保护自己,并提出一些实际案例让学生进行分析和解决例如,讨论在校园里遇到陌生人搭讪时应该如何应对教师在讨论过程中引导学生关注核心素养,如自我保护、人际沟通等.总结与拓展(分钟)65教师对本节课的内容进行总结,强调校园安全的重要性,并鼓励学生在日常生活中注意安全同时,教师提出一些拓展任务,如让学生回家后与家长一起制定家庭安全计划整个教学过程共计分钟在教学过程中,教师要注意激发学生的学习兴趣,引导45学生主动参与课堂活动,通过师生互动、小组讨论等形式,确保学生对校园安全知识的理解和掌握同时,教师要关注学生的核心素养能力的培养,帮助学生形成良好的自我保护意识和能力本课程主要涉及以下知识点心理健康了解心理健康的重要性,掌握一些保持心理健康的方法,如积极思考、L情绪调节、压力管理等.情绪管理认识不同的情绪,学会表达和调节情绪,掌握一些情绪管理技巧,如7深呼吸、冥想等知识点梳理
8.人际交往了解人际交往的基本原则,学会倾听、表达和同理心,掌握一些建立良好人际关系的方法个人安全了解个人安全的重要性,学习一些个人安全知识和技能,如交通安全、防火安全、
9.网络安全等自我保护学习一些自我保护的方法和技巧,如遇到危险时如何求助、如何避免10网络诈骗等自我成长了解自我成长的过程,学会如何制定个人目标、如何克服困难、如何11提升自己的能力等安全防护学习一些安全防护的知识和技能,如何防止意外伤害、如何应对自12然灾害等心理健康与生活了解心理健康与生活的关系,学会如何将心理健康知识应用到13日常生活中,提高生活质量课结L本节课我们学习了心理健康、情绪管理、人际交往、个人安全等方面的知识通过学习,我们了解到心理健康对我们的生活和学习的重要性,学会了如何保持良好的心理健康;认识到了情绪管理的重要性,掌握了一些表达和调节情绪的方法;学习了人际交往的基本原则,提高了我们的倾听、表达和同理心能力;了解了个人安全的重要性,掌握了一些个人安全知识和技能当堂检测14选择题1下列哪种行为有利于保持心理健康?
1.A积极思考A.经常抱怨B.课堂小拖延症C.结,当堂熬夜D.检测当遇到陌生人搭讪时,我们应该
2.B随意透露个人信息A.拒绝并离开
8.告诉对方学校地址C.邀请对方到家里做客D.简答题2请简述一下如何保持良好的心理健康
1.请列举两种调节情绪的方法
2.案例分析题3假设你的一位同学在网络上遇到了陌生人要求视频聊天,你应该给他/她什么建议?请结合本节课所学知识进行解答阅读材料推荐学生阅读一些与心理健康、情绪管理、人际交往、个人安全等相1关的文章,如《青少年心理健康手册》、《情绪调节技巧》等视频资源推荐学生观看一些与心理健康、情绪管理、人际交往、个人安全等相2关的视频,如心理健康讲座、情绪管理技巧演示等拓展要求
3.学生利用课后时间进行自主学习和拓展,阅读推荐的文章,观看推荐的资源课后拓1video学生可以将自己的学习心得和感悟写成读后感或观后感,字数在字左右展2500学生可以将自己学到的心理健康、情绪管理、人际交往、个人安全等方面的知识3和技巧应用到日常生活中,提高自己的生活质量教师可提供必要的指导和帮助,如推荐阅读材料、解答疑问等教师可以定期收4缴学生的读后感或观后感,进行批改和反馈,了解学生的学习情况和拓展程度学生在课后拓展过程中遇到的问题和困难,可以与同学进行交流和讨论,共同解5决问题同时,学生可以主动向教师请教,获得更多的指导和帮助教学反思与总结
1.教学反思在本节课的教学过程中,我注意到了以下几个方面的问题1在导入环节,我通过展示一个校园安全故事视频引发学生兴趣,但部分学生对视频内容不够关注,课堂氛围相对平淡在今后的教学中,我需要尝试更多样的导入方式,如提出与学生生活相关的问题,以激发学生的学习兴趣2在讲授新课时,我尝试结合实例进行分析,让学生更好地理解和掌握知识但部分学生对实例的理解和应用能力较弱,需要在课后进行针对性的辅导3在课堂提问环节,我鼓励学生积极回答问题,但部分学生表现出害羞、紧张的情绪,影响了自己的表达能力针对这一问题,我需要在今后的教学中加强对学生的鼓励和引导,提高他们的自信心4在小组讨论环节,我组织学生针对安全防护问题进行讨论,但部分学生对话题不够感兴趣,讨论效果不佳为提高学生参与度,我可以尝试将讨论题目与学生生活紧密联系,以提高他们的积极性
2.教学总结本节课结束后,通过课堂观察和学生反馈,我认为教学效果总体较好大部分学生能积极参与课堂活动,对校园安全知识有了更深入的了解和掌握此外,学生在情绪管理、人际交往等方面的能力也得到了一定的提升然而,教学中仍存在一些不足之处,如部分学生对课堂内容的关注度不高、表达能力较弱等针对这些问题,我将在今后的教学中进行改进,如尝试更多样的教学方法、加强对学生的个别辅导、提高课堂互动等
1.板书内容
①心理健康的重要性2情绪管理的方法@人际交往的技巧@个人安全的知识
⑤自我保护的技巧
⑥自我成长的策略板书设
2.艺术性和趣味性计
①采用图文结合的方式,如在〃心理健康〃旁边画一个笑脸,在〃情绪管理〃旁边画一个调节器
②用不同颜色的粉笔突出重点,如用蓝色粉笔书写心理健康的重要性〃,用红色粉笔书写〃情绪管理的方法〃
③在板书中加入一些卡通图案,如在〃人际交往〃旁边画一个人与人握手的情景,在〃个人安全〃旁边画一个安全帽
④设置一些互动环节,如让学生上台展示〃自我保护的技巧〃,或者让学生在〃自我成长的策略〃旁边写下自己的成长目标。