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学年小学生德育教学设计中的反2024-2025思实践主备人备课成员本节课的教学内容来自于人教版《道德与法治》四年级上册第五单元“我们受法律特殊保护”中的《法律保护我们的人格尊严》一课本节课的主要内容包括让学生了解法律对公民人格尊严的保护,知道我国法律是如何保护公民的人格尊严的
1.教学引导学生理解人格尊严的含义,认识到尊重他人人格尊严的重要性
2.内容通过案例分析,让学生学会在日常生活中维护自己的人格尊严,同时也能尊重他人的人格
3.尊严培养学生依法维护自己的人格尊严的意识,提高他们的法律素养
4.本节课的核心素养目标主要包括心
1.法律意识通过学习,让学生了解法律对人格尊严的保护,提高学生的法律意识,使学生养明白依法维护自己的人格尊严的重要性标尊重他人引导学生理解尊重他人人格尊严的重要性,培养学生尊重他人的良好品质,使
2.析学生在日常生活中能够尊重他人,形成良好的人际关系核实践能力通过案例分析,培养学生分析问题和解决问题的能力,使学生在面对侵犯人格素
3.目尊严的行为时,能够运用法律知识进行维护分价值观培养学生正确的价值观,使学生认识到法律对于保护公民人格尊严的重要作用,
4.增强学生的法律信仰教学重点
1.法律保护人格尊严的知识本节课的重点是让学生了解法律对人格尊严的保护,知道我国1法律是如何保护公民的人格尊严的例如,教材中提到的姓名权、肖像权、名誉权、隐私权等,都是人格尊严权的具体体现尊重他人人格尊严的重要性引导学生理解尊重他人人格尊严的重要性,培养学生尊重他2人的良好品质例如,教材中提到的“不要背后说人坏话”、“不要随意侵犯他人的隐私”等,都是尊重他人人格尊严的具体表现依法维护自己的人格尊严的能力通过案例分析,培养学生分析问题和解决问题的能力,3使学生在面对侵犯人格尊严的行为时,能够运用法律知识进行维护例如,教材中提到的“如教学何应对网络暴力”、“如何维护自己的肖像权”等,都是学生需要掌握的依法维护自己人格尊难点严的能力与重教学难点
2.点法律概念的理解对于四年级的学生来说,法律概念较为抽象,不易理解例如,人格尊1严、姓名权、肖像权等概念,学生可能难以理解其具体含义法律条文与实际生活的联系学生可能难以理解法律条文与自己的生活实际之间的联系2例如,教材中提到的法律条文,学生可能难以将其与自己的日常生活联系起来依法维护自己的人格尊严的实践能力学生可能在面对实际情况时,难以运用所学的法律3知识维护自己的人格尊严例如,学生在遭遇网络暴力时,可能不知如何运用法律知识进行维护针对以上难点,教师应采取生动形象的教学手段,如案例分析、情景模拟等,帮助学生理解和掌握法律知识,并将所学知识与生活实际相结合,提高学生的实践能力学具多媒体准备课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计步骤:次备课教软硬件资源教室、电脑、投影仪、白板、黑板、粉笔、教材、课件、
1.学案例材料等资课程平台学校教学管理系统、班级微信群、教学资源共享平台等
2..信息化资源网络搜索引擎、在线法律咨询平台、教育视频网站等(注3源意实际使用时需确保资源的安全性和适合性)教学手段讲授法、案例分析法、小组讨论法、情景模拟法、互动提
4.问法等辅助材料与人格尊严相关的新闻报道、电影片段、漫画等,用于辅
5.助教学和增强学生的理解评价工具课堂提问、小组讨论报告、案例分析报告、课后作业等,
6.用于评估学生的学习效果教导入新课(分钟)
1.5学大家好,今天我们要学习的是《法律保护我们的人格尊严》这一课在过开始学习之前,请同学们想一想,你们觉得自己的人格尊严重要吗?为程什么?接下来,我们将通过一个案例来引出本节课的主题案例分析(分钟)
2.15请大家阅读教材上的案例,小明遭受了同学的嘲笑,他应该怎么办?请同学们分成小组,讨论一下这个案例,并发表你们的看法(同学们讨论,老师巡回指导)同学们讨论得很好,现在请各小组派代表分享你们的观点(各小组代表发言)大家说得都很有道理,接下来我们来看看法律是如何保护我们的人格尊严的法律知识讲解(分钟)
3.15请大家翻到教材的某一页,我们一起学习法律是如何保护我们的人格尊严的首先,我们要知道什么是人格尊严人格尊严是指每个人作为人的基本权利,包括姓名权、肖像权、名誉权、隐私权等那么,我国法律是如何保护这些权利的呢?(老师讲解,学生认真听讲)互动提问(分钟)
4.10同学们,你们知道了自己的人格尊严受到法律的保护,那么在现实生活中,我们应该如何维护自己的人格尊严呢?下面我们来进行互动提问(老师提问,学生积极回答)大家回答得非常好,现在请同学们思考一下,我们应该如何尊重他人的人格尊严?(学生思考,老师巡回指导)小组讨论(分钟)
5.15请同学们分成小组,讨论一下如何尊重他人的人格尊严每组选一个代表来分享你们的观点(同学们讨论,老师巡回指导)各小组代表发言同学们,通过讨论,我们知道了尊重他人的人格尊严非常重要那么在日常生活中,我们应该怎么做呢?.总结与反思(分钟)65今天我们学习了一篇非常重要的课文,知道了法律是如何保护我们的人格尊严的,也学会了如何尊重他人的人格尊严希望大家在今后的生活中,能够运用所学知识,维护自己和他人的人格尊严(老师总结,学生反思)课后作业(分钟)
7.5请同学们课后阅读一个与人格尊严相关的文章,并写一篇读后感下节课我们将进行分享(课堂结束,学生放学)教拓展资源
1.学()法律知识书籍推荐学生阅读与法律知识相关的书籍,如《法律常1资识》、《未成年人法律保护》等,以提高学生的法律素养()法律案例汇编提供一些与人格尊严相关的法律案例,让学生了解2源法律在实际生活中的应用,增强学生的法律意识拓()名人名言收集一些关于尊重他人、维护人格尊严的名人名言,如3展孔子、孟子等,让学生深刻理解尊重他人的重要性()电影、电视剧推荐学生观看一些与法律、人格尊严相关的电影或4电视剧,如《辩护人》、《我不是药神》等,以提高学生的法律意识和价值观拓展建议
2.()组织法律知识竞赛可以班级或学校为单位,组织法律知识竞赛活1动,激发学生学习法律的兴趣,提高学生的法律素养()开展法律讲座邀请法官、律师等专业人士来校进行法律知识讲座,2让学生更直观地了解法律,提高法律意识()布置相关主题的写作作业让学生结合所学知识,撰写关于尊重他3人、维护人格尊严的作文或日记,培养学生的写作能力和反思能力()进行角色扮演活动让学生分组进行角色扮演,模拟法庭审判过程,4让学生亲身参与其中,提高学生的法律实践能力内容
①引入案例通过一个与人格尊严相关的案例,引发学生的兴趣和思考,逻辑为学生学习本节课的内容打下基础关系
②法律知识讲解讲解人格尊严权的具体内容,包括姓名权、肖像权、名誉权、隐私权等,让学生了解法律对人格尊严的保护
③尊重他人强调尊重他人人格尊严的重要性,引导学生理解尊重他人的行为规范,培养良好的道德品质
④实践能力培养通过案例分析,让学生学会在日常生活中维护自己的人格尊严,同时也能尊重他人的人格尊严,提高学生的实践能力板书设计逻辑关系
2.
①引入案例板书案例关键词,如“案例”、“人格尊严”等,突出案例的重要性法律知识讲解板书人格尊严权的具体内容,如“姓名权”、“肖像2权”等,简洁明了地展示法律对人格尊严的保护3尊重他人板书“尊重他人”关键词,结合具体行为规范,如“不背后说人坏话”、“不随意侵犯他人隐私”等,引导学生理解尊重他人的重要性
④实践能力培养板书“实践能力培养”关键词,结合具体案例分析,如“如何应对网络暴力”、“如何维护自己的肖像权”等,突出学生的实践能力培养教学步骤逻辑关系
3.
①引入案例通过引入案例,激发学生的兴趣,引导学生思考人格尊严的重要性2法律知识讲解讲解人格尊严权的具体内容,让学生了解法律对人格尊严的保护3尊重他人强调尊重他人人格尊严的重要性,引导学生理解尊重他人的行为规范
④实践能力培养通过案例分析,让学生学会在日常生活中维护自己的人格尊严,同时也能尊重他人的人格尊严
⑤总结与反思对本节课的内容进行总结,引导学生反思自己在日常生活中如何践行尊重他人、维护人格尊严的行为重占判断题判断以下陈述是否正确,并说明原因
1.题型陈述在我国,任何人都口]以随意侵犯他人的人格尊严权整理答案错误在我国,法律保护公民的人格尊严权,任何人都不能随意侵犯他人的人格尊严权人格尊严权包括姓名权、肖像权、名誉权、隐私权等,是每个人的基本权利简答题简述我国法律如何保护公民的人格尊严权
2.答案我国法律通过规定人格尊严权的具体内容,保护公民的人格尊严人格尊严权包括姓名权、肖像权、名誉权、隐私权等法律明确规定,任何人都不得侵犯他人的人格尊严权,同时,公民也有权依法维护自己的人格尊严权案例分析题阅读以下案例,回答问题
3.案例小明在网络上发布了一篇关于同学小红的负面文章,导致小红受到了很多网友的指责和侮辱问题根据我国法律,小明侵犯了小红哪些权利?小红应该如何维护自己的权利?答案小明侵犯了小红的名誉权小红可以要求小明删除文章,并公开道歉如果小明不配合,小红可以向法院提起诉讼,维护自己的名誉权O;应用题假设你在学校遇到了同学侵犯你的人格尊严权的情况,你会如何处理?答案如果遇到同学侵犯我的人格尊严权的情况,我会首先尝试与同学沟通,说明自己的感受,并要求对方停止侵犯如果沟通无效,我会向老师或学校相关部门寻求帮助,寻求解决问题的办法在必要时,我也会考虑通过法律途径维护自己的权利论述题论述尊重他人人格尊严的重要性
5.答案尊重他人人格尊严的重要性体现在以下几个方面()尊重他人人格尊严是基本的人际交往准则,有利于维护良好的人际1关系()尊重他人人格尊严体现了个人的道德修养和文明素质,有利于塑造2良好的个人形象()尊重他人人格尊严有利于维护社会的公平正义,促进社会和谐稳3定。