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学年以问题为导向的校园霸凌预2024-2025防教学设计主备人备课成员本节课的主要教学内容源自《道德与法治》八年级上册第七单元第二课《防范校园暴力》,具体包括校园霸凌的定义、类型、影响以及预防措施通过本节课的学习,学生将能够理解校园霸凌的概念,认识教学不同类型的校园霸凌行为,了解校园霸凌对受害者及施暴者本人的影响,并学会如何预防和制止校园霸内容凌分析教学内容与学生已有知识的联系学生在之前的学习中已经初步了解了遵守校纪校规、尊重他人、和谐相处等基本道德观念,本节课将在这些基础上进一步引导学生深入理解校园霸凌问题,提高他们的防范意识,培养他们在面对校园霸凌时的自我保护能力心本节课旨在培养学生的道德素养、法治观念和社会责任感通过学习,学生将提升对校园霸凌问题的认养识,增强防范意识,学会尊重他人、维护正义,并在日常生活中积极践行社会主义核心价值观同时,标通过小组讨论、情景模拟等教学活动,培养学生的团队协作能力、沟通表达能力和解决问题的能力,提核高他们依法维护自身权益的能力,为构建和谐校园、维护社会稳定作出贡献素目本课的对象是八年级的学生,他们正处于青春期,生理和心理都在发生深刻的变化他们在之前的年级中已经学习了相关的道德和法治知识,对校园霸凌有一定的了解,但深入的认识和实际的应对能力还有情待提高学生在知识上,对于校园霸凌的定义、类型及影响已有一定的基础,但对于如何预防和制止校析园霸凌,以及如何在遭受校园霸凌时保护自己还比较模糊学在能力方面,学生们分析问题和解决问题的能力在不断提高,他们善于通过网络等途径获取信息,但同时也容易受到网络的不良信息的影响在素质方面,学生们有较强的集体荣誉感,关心同学,但对于如何正确处理同学之间的矛盾,如何在不伤害他人的情况下维护自己的权益还有待提高在行为习惯上,学生们上课积极参与,愿意表达自己的观点,但也存在一部分学生害怕错误,不愿意参与到课堂讨论中对于这部分学生,需要老师更多的鼓励和引导学具多媒体准备课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教
1.教材确保每位学生都有《道德与法治》八年级上册第七单兀第二课学《防范校园暴力》的教材或学习资料资
2.辅助材料准备与教学内容相关的校园霸凌案例、图片、图表、视频源等多媒体资源,以便进行直观展示和分析准
3.实验器材本节课不涉及实验操作,故无需准备实验器材备
4.教室布置根据教学需要,将教室布置为分组讨论区,以便学生进行小组讨论和分享;同时,设置展示区,用于展示学生成果和意见交流
5.教学工具准备投影仪、电脑、音响等教学设备,以便进行多媒体资源的展示和教学活动的顺利进行
1.课前自主探索教师活动教学-发布预习任务通过在线平台或班级微信群,发布预习资料,包括校实园霸凌的案例、图片、视频等,明确预习目标和要求施-设计预习问题围绕校园霸凌的定义、类型、影响等方面,设计一系过列具有启发性和探究性的问题,引导学生自主思考程-监控预习进度利用平台功能或学生反馈,监控学生的预习进度,确保预习效果学生活动-自主阅读预习资料按照预习要求,自主阅读预习资料,理解校园霸凌的相关知识点-思考预习问题针对预习问题,进行独立思考,记录自己的理解和疑问-提交预习成果将预习成果(如笔记、思维导图、问题等)提交至平台或老师处教学方法/手段/资源-自主学习法引导学生自主思考,培养自主学习能力-信息技术手段利用在线平台、微信群等,实现预习资源的共享和监控作用与目的-帮助学生提前了解校园霸凌课题,为课堂学习做好准备-培养学生的自主学习能力和独立思考能力
2.课中强化技能教师活动-导入新课通过一个真实的校园霸凌案例,引出本节课的主题,激发学生的学习兴趣-讲解知识点详细讲解校园霸凌的定义、类型、影响以及预防和制止的方法,结合实例帮助学生理解-组织课堂活动设计小组讨论、it景模拟等活动,让学生在实践中掌握如何预防和制止校园霸凌-解答疑问针对学生在学习中产生的疑问,进行及时解答和指导学生活动-听讲并思考认真听讲,积极思考老师提出的问题-参与课堂活动积极参与小组讨论、1青景模拟等活动,体验校园霸凌预防和制止的实际操作-提问与讨论针对不懂的问题或新的想法,勇敢提问并参与讨论教学方法/手段/资源-讲授法通过详细讲解,帮助学生理解校园霸凌的知识点-实践7舌动法设计实践活动,让学生在实践中掌握预防和制止校园霸凌的技能-合作学习法通过小组讨论等活动,培养学生的团队合作意识和沟通能力作用与目的-帮助学生深入理解校园霸凌的知识点,掌握预防和制止校园霸凌的技能-通过实践活动,培养学生的动手能力和解决问题的能力-通过合作学习,培养学生的团队合作意识和沟通能力
3.课后拓展应用教师活动-布置作业根据本节课的内容,布置适量的课后作业,巩固学习效果-提供拓展资源提供与校园霸凌相关的拓展资源,如相关书籍、网站、视频等,供学生进一步学习-反馈作业情况及时批改作业,给予学生反馈和指导学生活动-完成作业认真完成老师布置的课后作业,巩固学习效果-拓展学习利用老师提供的拓展资源,进行进一步的学习和思考-反思总结对自己的学习过程和成果进行反思和总结,提出改进建议教学方法/手段/资源-自主学习法引导学生自主完成作业和拓展学习-反思总结法引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结作用与目的-巩固学生在课堂上学到的校园霸凌知识点和技能-通过拓展学习,拓宽学生的知识视野和思维方式-通过反思总结,帮助学生发现自己的不足并提出改进建议,促进自我提升学
1.理解校园霸凌的定义、类型和影响学生能够准确地描述校园霸凌的生行为,识别不同类型的校园霸凌,并了解校园霸凌对受害者、施暴者以学及整个学校环境的影响习
2.掌握预防和制止校园霸凌的技能学生将学会如何预防和制止校园霸效凌,包括如何处理冲突、如何支持受害者以及如何积极参与学校反霸凌果活动3,增强自我保护意识和能力学生将能够识别校园霸凌行为,并采取适当的措施保护自己,包括与老师、家长和其他同学寻求帮助
4.培养团队合作和沟通能力通过小组讨论、情景模拟等活动,学生将培养团队合作意识和沟通能力,学会与他人合作解决问题
5.提升自主学习能力和独立思考能力通过课前预习和课后拓展学习,学生将培养自主学习的能力,学会独立思考和分析问题
6.增强道德素养和社会责任感学生将提升自己的道德素养,认识到自己的行为对他人和社会的影响,并积极践行社会主义核心价值观板书-校园霸凌的定义学生能够理解校园霸凌的本质和特点设计-校园霸凌的类型学生能够识别不同类型的校园霸凌行为-校园霸凌的影响学生能够理解校园霸凌对受害者、施暴者以及整个学校环境的影响-预防和制止校园霸凌的技能学生能够掌握预防和制止校园霸凌的方法和技巧
2.板书设计关键词-校园霸凌-定义-类型-影响-预防-制止-技能
3.板书设计艺术性和趣味性-使用图片、图表等视觉元素,使板书设计更具吸引力-设计简洁明了的图示,帮助学生直观地理解校园霸凌的不同类型和影响-使用颜色标注重点知识点,增加板书的层次感和视觉效果-设计有趣的插图或图标,将抽象的概念具象化,激发学生的学习兴趣和主动性重点
1.名词解释题题型-校园霸凌指发生在学校环境中,一方通过肢体、言语、网络等方式整理对另一方进行恶意攻击或骚扰的行为-肢体霸凌指通过殴打、推操、踢打等方式对受害者进行身体上的伤害或威胁-言语霸凌指通过侮辱、嘲笑、威胁等方式对受害者进行言语上的伤害或威胁-网络霸凌指通过互联网、社交媒体等网络平台对受害者进行侮辱、嘲笑、威胁等行为-心理霸凌指通过排斥、孤立、嘲笑等方式对受害者进行心理上的伤害或威胁
2.简答题-请赢校园霸凌的类型及特点-请简述校园霸凌对受害者、施暴者以及整个学校环境的影响-请简述预防和制止校园霸凌的方法和技巧
3.论述题-请论述校园霸凌的定义及其与一般欺凌行为的区别-请论述校园霸凌对个人和社会的负面影响,并提出相应的解决措施
4.应用题-如果你是受害者,请描述你将如何应对校园霸凌行为-如果你是旁观者,请描述你将如何帮助受害者并制止校园霸凌行为
5.案例分析题-请分析以下案例,并回答问题小明在学校里经常被几个同学欺负,他们不仅打他,还嘲笑他的外表和家庭小明感到非常害怕和无助如果你是小明的老师,你会如何帮助他?答案
1.名词解释题略
2.简答题略
3.论述题略
4.应用题-如果我是受害者,我会尝试以下方法应对校园霸凌行为保持冷静,不要回应挑衅;寻求帮助,告诉家长、老师或同学;保护自己,避免与施暴者单独相处-如果我是旁观者,我会尝试以下方法帮助受害者并制止校园霸凌行为提供帮助和支持,与受害者建立友谊;鼓励其他旁观者一起介入,共同制止霸凌行为;向老师或家长报告,寻求专业帮助
5.案例分析题-如果我是小明的老师,我会采取以下措施帮助他倾听小明的遭遇,给予关心和支持;与小明的家长沟通,共同制定应对策略;在学校内进行反霸凌教育,提高学生对校园霸凌的认识;鼓励小明的同学提供帮助,建立一个友善和支持性的学习环境。