还剩3页未读,继续阅读
文本内容:
学年小学安全心理教育知识树教2024-2025学设计主备人备课成员
1.课程名称小学安全心理教育知识树程本
2.教学年级和班级四年级
(3)班息
3.授课时间2024年11月10日课
4.教学时数2课时(90分钟)基本课程设计以小学四年级学生为对象,结合课本内容,通过讲解和互动,让学生了解安全心理知识,提信高自我保护意识,培养健康心理素质课程内容包括认识情绪、人际交往安全、网络安全和防范欺凌等方面,旨在帮助学生建立正确的安全观念,增强心理承受能力,为健康成长奠定基础核心
1.情绪管理学会识别和表达自己的情绪,掌握调节情绪的方法,提高情绪自我调节能力素养
2.人际沟通学会倾听、尊重他人,培养良好的人际沟通技巧,增强团队合作意识目标
3.安全意识增强网络安全意识,了解网络风险,提高防范网络欺凌和诈骗的能力
4.自我保护掌握基本的自我保护方法,提高面对危险时的应变能力,培养勇敢、自信的品质O
5.心理素质培养良好的心理承受能力,学会积极面对困难和挑战,促进身心健康发展
1.教学重点-情绪识别与表达学生需掌握基本情绪类型,学会通过语言、表情等方式表达自己的情绪-人际沟通技巧强调尊重他人、倾听的重要性,以及如何在团队中有效沟通-网络安全知识学生需要了解网络安全的基本原则,如不泄露个人信息、避免点击不明链接等-自我保护技能教授学生遇到危险时如何呼救、逃避等基本自我保护方法
2.教学难点-情绪调节学生往往难以掌握情绪调节的方法,特别是在遇到挫折或冲突时-网络安全意识如何在复杂的网络环境中辨别风险,对于小学生来说是一项挑战-自我保护意识学生在紧急情况下可能因恐慌而忘记自我保护的方法,需要通过实际演练加强记忆-心理素质培养如何引导学生建立积极的应对策略,面对困难时保持乐观态度,是教学中的难点教学举例说明难点-在情绪调节方面,学生可能难以理解为何要“深呼吸”来平静情绪,教师需要通过具体情境模拟,让与重学生体验情绪调节的过程点-在网络安全方面,教师需通过案例分析,让学生明白个人信息保护的重要性,并学会识别网络诈骗行为-在自我保护技能上,教师可通过角色扮演,模拟实际场景,帮助学生掌握正确的自我保护动作和呼救方式-对于心理素质的培养,教师可通过故事分享、小组讨论等形式,让学生从他人经验中学习如何积极应对生活中的挑战学具多媒体准备新授课教法学法讲授法课时第一课时课型步骤师生互动设计二次备课教
1.教学方法学-讲授法通过生动的语言和实例,讲解情绪管理、人际沟通等理论知方识法-讨论法组织学生分组讨论网络安全问题,分享自我保护经验,增强与互动交流手-情景模拟法设计模拟情境,让学生在角色扮演中实践所学知识,提段高应对突发事件的能力
2.教学手段-多媒体教学利用PPT、视频等展示情绪调节方法、网络安全知识,丰富教学内容-教学软件运用互动软件设计小游戏,让学生在游戏中学习人际沟通技巧-实物展示展示自我保护工具,如口哨、紧急联络卡等,增加学生的直观认识教第一课时学
一、导入(5分钟)过
1.组织学生安静就坐,提醒大家保持注意力集中程
2.向学生提问“同学们,你们知道什么是情绪吗?情绪对我们的生活和学习有什么影响呢?”
3.邀请学生分享自己的看法,引导学生关注情绪管理的重要性
二、情绪管理(20分钟)
1.讲解情绪的基本类型,如快乐、愤怒、恐惧、悲伤等
2.分析各种情绪对我们的影响,以及如何正确表达和调节情绪
3.举例说明当遇到挫折或冲突时,我们可以尝试深呼吸、做运动等方法来调节情绪
4.邀请学生分享自己在生活中遇到的情绪问题,以及如何解决
三、人际沟通(20分钟)
1.强调尊重他人、倾听的重要性,引导学生学会与人沟通的技巧
2.讲解如何表达自己的需求,如何处理人际关系中的冲突
3.分组讨论让学生分成小组,讨论如何在实际生活中运用人际沟通技巧
4.每个小组分享讨论成果,教师点评并总结
四、课间休息(10分钟)
1.提醒学生注意休息,喝水、上厕所等
2.准备下一课时的教学内容第二课时
一、网络安全(20分钟)
1.介绍网络安全的基本知识,如保护个人信息、识别网络诈骗等
2.分析网络安全对我们的生活和学习的影响,引导学生提高防范意识
3.讲解如何避免点击不明链接,不在陌生网站注册账号等
4.邀请学生分享自己在网络中遇到的问题,以及如何解决
二、自我保护(20分钟)
1.教授基本自我保护方法,如遇到危险时如何呼救、逃避等
2.分析各种可能的危险情境,引导学生学会识别和应对
3.角色扮演设计模拟情境,让学生在角色扮演中实践自我保护方法
4.总结学生表现,强调自我保护意识的重要性
三、心理素质培养(15分钟)
1.讲解如何培养良好的心理素质,如积极应对困难、保持乐观态度等
2.分析心理素质对个人成长的影响,引导学生关注心理健康
3.分享成功人士的故事,让学生从他人经验中学习如何面对挑战
4.学生分享自己的感悟,教师点评并总结
四、总结与布置作业(10分钟)L总结本节课的重点内容,提醒学生注意运用所学知识
2.布置作业让学生结合自己的生活实际,写一篇关于情绪管理、人际沟通、网络安全、自我保护或心理素质的感悟
3.鼓励学生在课后继续关注自身情绪和心理状态,努力提高自我保护能力教
一、拓展咨源
1.情绪管编方面推荐阅读《情绪急救》等书籍,了解更多的情绪调节学方法资-学生可以通过阅读书籍,了解如何应对负面情绪,提高情绪自我调节能源力
2.人际沟通方面推荐观看《非暴力沟通》等视频资料,学习有效沟通拓的技巧展-观看视频资料,可以帮助学生更直观地理解人际沟通的重要性,并学会在实际生活中运用
3.网络安全方面推荐学习《网络安全教育手册》,了解网络安全的基本知识和防范措施-学生可以通过学习手册,增强网络安全意识,提高防范网络风险的能力
4.自我保护方面推荐参加学校组织的自我保护培训班,掌握实用的自我保护技能-参加培训班,让学生在专业人士的指导下,提高自我保护能力
5.心理素质方面推荐阅读《青少年心理健康自助手册》,了解如何培养良好的心理素质-阅读手册,帮助学生了解心理健康的重要性,学会面对困难和挑战
二、拓展建议
1.情绪管理-建议学生每天进行情绪日记的记录,关注自己的情绪变化,提高情绪自我认知能力-鼓励学生参加学校组织的心理辅导活动,学习更多情绪管理方法
2.人际沟通-建议学生在家庭和学校中多与他人交流,练习倾听和尊重他人,提高沟通能力-鼓励学生参加社交技能培训班,进一步提升人际沟通技巧
3.网络安全-建议学生与家长共同学习网络安全知识,提高家庭网络安全意识-鼓励学生参加网络安全知识竞赛,检验自己的网络安全知识水平
4.自我保护-建议学生定期进行自我保护技能的复习和演练,增强应对突发事件的能力-鼓励学生参加户外拓展活动,锻炼勇敢、自信的品质5,心理素质-建议学生多阅读励志书籍,学习他人面对困难时的积极态度-鼓励学生参加心理讲座,了解更多心理素质培养的方法板书
①情绪管理设计-情绪类型快乐、愤怒、恐惧、悲伤-调节方法深呼吸、运动、倾诉、冥想
②人际沟通-技巧倾听、尊重、表达、合作-冲突处理冷静、理解、协商、共赢
③网络安全与自我保护-网络安全个人信息保护、识别网络诈骗-自我保护呼救、逃避、自我防卫、紧急联络
④心理素质-应对策略积极、乐观、自信、勇敢-培养方法阅读、分享、锻炼、求助板书设计说明-板书采用简洁明了的列表形式,突出每个知识点的关键词和重点内容-使用不同颜色的粉笔区分不同模块,增强视觉效果,便于学生记忆-在每个模块的下方配以相关的简笔画或图标,增加趣味性和艺术性,激发学生的学习兴趣-板书布局合理,左侧为主要知识点,右侧留有空间用于现场举例和补充说明教学
1.课堂表现观察学生在课堂上的参与度、积极性和合作意识评价学评价生在情绪管理、人际沟通等方面的理解和应用能力与反-学生在课堂上的发言和互动,能体现他们对情绪调节和人际沟通技巧的掌握程度
2.小组讨论成果展示评估学生在小组讨论中的表现,包括观点阐述、沟通协作和问题解决能力-各小组展示讨论成果时,关注学生的表达能力和团队合作精神
3.随堂测试设计关于网络安全、自我保护等知识的简答题,检验学生对课堂所学知识的掌握情况-通过随堂测试,了解学生对网络安全意识和自我保护技能的理解程度
4.情景模拟观察学生在情景模拟中的表现,评估他们在实际情境中运用情绪管理、人际沟通等技巧的能力-情景模拟环节,关注学生的应变能力和实际操作水平
5.教师评价与反馈-针对学生的课堂表现、讨论成果、随堂测试和情景模拟等方面,给予及时的肯定和指导-对学生在情绪管理、人际沟通、网络安全、自我保护等方面的优点和不足进行点评,提出改进建议-鼓励学生积极参与课堂活动,发挥自身优势,不断提升安全心理素质-定期与学生进行一对一交流,了解他们在学习过程中的困惑和需求,提供个性化的指导和支持。