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文本内容:
学年以人为本的小学心理教育教学设计2024-2025科目授课时间节次--年一月一日(星期一一)第一节指导教师授课班级、授课课时授课题目(包括教材及章节学年以人为本的小学心理教育教学设计名2024-2025称)《学年以人为本的小学心理教育教学设计》以新课程标准为指导,紧密围绕小学阶段学生的心理发展特点和需求,结合课本内容,以提高学生自我认知、情感管2024-2025理和社会交往能力为目标本册教材涵盖了一系列与学生生活密切相关的心理知识,通教材分析过生动案例和互动活动,引导学生认识自我,理解情绪,学会沟通与合作,旨在培养健康、快乐、有社会责任感的小学生教学内容涵盖了年级,并根据不同年级学生的认知水平和心理发展阶段,合理安排教学活动,确保教学的实际性和有效性6核心〃
二、核心素养目标〃素养目标教学难点与
三、教学难点与重点〃重点教学方法与〃
四、教学方法与手段〃手段教学过程设〃
五、教学过程设计〃计知识点梳理〃
六、知识点梳理〃教学反思与总结
七、教学反思与总结”板书设计〃
八、板书设计〃课后作业〃
九、课后作业〃课堂〃
十、教学评价〃。