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文本内容:
学年小学科学与安全教育融合教学设计2024-2025授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息
1.课程名称小学科学与安全教育融合课——《安全中的科学,科学中的安全》
2.教学年级和班级四年级
(2)班
3.授课时间2024年11月12日,星期二,上午第三节
4.教学时数45分钟《安全中的科学,科学中的安全》课程设计将结合小学四年级科学与安全教育的内容,通过讲解日常生活中的安全常识,引导学生了解科学原理在安全防护中的应用,提高学生的安全意识和科学素养核心素养目标分析本课程旨在培养学生以下核心素养科学探究能力、安全意识与自我保护能力、问题解决能力通过学习安全中的科学知识,使学生能够运用科学原理分析日常生活中的安全问题,提高对危险识别和预防的能力;激发学生的探究精神,培养其运用科学方法解决问题的能力;加强学生面对突发安全事件时的应变能力和自我保护意识,提升综合素质,为实现健康、安全成长奠定基础教学难点与重点
1.教学重点-通过具体案例,使学生掌握日常生活中的安全常识,如用电、防火、交通安全等-引导学生理解科学原理在安全防护中的应用,例如电流与短路的关系、燃烧的条件等-培养学生面对紧急情况时的基本自救自护技能,如触电后的紧急处理、火场逃生方法等
2.教学难点-帮助学生理解并掌握安全知识与科学原理之间的联系,如电磁现象在家庭用电安全中的应用-指导学生如何在实际情境中识别潜在的安全风险,例如在厨房中发现可燃气体泄漏的迹象-突破学生对于复杂安全事件应对措施的掌握,如使用灭火器的方法、正确拨打紧急电话等,这些需要学生具备较高的理解能力和实践技能教学资源-硬件资源实验器材(电线、电器模型、灭火器等)、安全常识宣传海报、紧急演练道具-软件资源《小学科学》教材、《安全教育手册》、相关教学视频、PPT课件-课程平台校园网络教学平台、教室多媒体设备-信息化资源教学互动软件、安全知识问答小程序、模拟安全演练的计算机软件-教学手段小组合作、情境模拟、实验演示、互动问答、角色扮演教学实施过程
1.课前自主探索-教师活动发布预习任务通过校园网络教学平台,发布关于安全常识的预习资料,明确预习目标和要求设计预习问题围绕“日常生活中的科学安全”,设计问题如“你知道哪些家庭用电的安全规则?”监控预习进度通过平台数据,跟踪学生的预习情况,确保学生提前了解课程内容-学生活动自主阅读预习资料学生阅读资料,了解安全常识和科学原理思考预习问题学生对问题进行思考,记录自己的理解和疑问提交预习成果学生将笔记、问题等提交至平台-教学方法/手段/资源自主学习法培养学生独立思考能力信息技术手段利用平台共享预习资源-作用与目的让学生提前接触课程内容,为课堂学习打下基础培养学生的自主学习能力和问题意识
2.课中强化技能-教师活动导入新课通过播放安全事故案例视频,引出安全中的科学讲解知识点详细讲解家庭用电安全、防火等科学原理组织课堂活动设计角色扮演活动,模拟火场逃生情景解答疑问针对学生疑问,进行个别解答和集体讨论-学生活动听讲并思考学生专心听讲,积极思考安全知识的应用参与课堂活动学生参与角色扮演,实践火场逃生技能提问与讨论学生提出问题,与同学和老师共同讨论-教学方法/手段/资源讲授法确保学生理解安全知识实践活动法增强学生的动手操作和应急处理能力合作学习法促进学生间的交流和合作-作用与目的加深学生对安全知识的理解,掌握实际应用技能通过实践活动,提高学生的应急反应和团队合作能力
3.课后拓展应用-教师活动布置作业布置关于安全知识的思考题和实践作业提供拓展资源推荐相关书籍和安全教育网站反馈作业情况及时批改作业,给予学生个性化反馈-学生活动完成作业认真完成作业,巩固学习成果拓展学习利用拓展资源,深化对安全知识的理解反思总结学生自我反思,提出学习改进建议-教学方法/手段/资源自主学习法鼓励学生自主完成作业和拓展学习反思总结法帮助学生认识到自身的学习优缺点-作用与目的巩固课堂所学,提升学生的安全意识和自我保护能力通过反思,促使学生形成持续学习和自我提升的习惯教学资源拓展
1.拓展资源-书籍《生活中的科学》、《安全知识手册》等,这些书籍详细介绍了日常生活中的科学原理和安全知识,有助于学生更深入地理解课堂所学内容-实验材料提供家庭小实验包,包含简单的电路实验、燃烧实验等,让学生在家中也能亲身体验科学实验的乐趣,加强对安全知识的理解-视频资料收集与安全相关的科普视频,如触电急救、火灾逃生、交通安全等,通过生动的视觉呈现,增强学生对安全防护措施的认识-实地考察组织学生参观消防队、电力公司等,实地了解安全设施和操作流程,使学生在真实情境中感受安全的重要性
2.拓展建议-鼓励学生在家中与家长一起进行安全检查,列出潜在的安全隐患,并讨论如何消除这些隐患,将课堂所学应用到实际生活中-建议学生绘制家庭逃生路线图,并与家人进行模拟逃生演练,提高家庭成员的安全意识和应急处理能力-组织学生小组合作,制作关于安全知识的宣传海报或小册子,通过创作过程,加深对安全知识的理解和记忆-鼓励学生参与学校或社区的安全教育活动,如安全知识竞赛、消防演练等,将所学知识与实践相结合,提升自我保护能力作业布置
1.实践作业学生需在家中完成一次安全检查,列出至少三个家庭安全隐患,并设计改进措施要求学生以图文并茂的形式记录检查过程和结果
2.思考作业针对课堂上学到的安全知识,学生需回答以下问题“举例说明科学原理在家庭安全中的应用,并解释其工作原理”
3.创作作业小组合作设计一份安全知识宣传海报,要求包含至少三个安全知识点,并通过图画和简洁的文字进行说明
4.观察作业学生需观察并记录一周内的安全行为,包括自己和他人在内的正面和反面例子,并撰写观察日记作业反馈
1.实践作业批改时重点关注学生识别的安全隐患是否准确,提出的改进措施是否可行对于存在的问题,指导学生如何更全面地评估家庭环境,并提供专业的改进建议
2.思考作业针对学生的回答,检查其理解的科学原理是否正确,应用实例是否恰当对于理解不深或表达不准确的地方,给予具体指导和补充解释
3.创作作业评价海报的创意设计、信息准确性和传达效果针对不足之处,提出改进意见,鼓励学生在下一次作品中做得更好
4.观察作业关注学生的观察是否细致,记录是否全面通过反馈,指导学生如何将观察到的行为与安全知识相结合,提高自己的安全意识和行为课后拓展
1.拓展内容-阅读材料《生活中的科学奥秘》中关于安全防护的章节,深入探讨科学原理在日常生活中的应用-视频资源选取与安全防护相关的科普视频,如《电器安全使用常识》、《火灾逃生技巧》等,让学生在视觉上更直观地理解安全知识-实践活动鼓励学生参与社区或学校的公共安全活动,如消防演练、地震逃生演习等,将理论知识与实践相结合
2.拓展要求-鼓励学生利用课后时间自主阅读相关材料,加深对安全知识的理解-学生在观看视频资源时,要求记录关键信息,思考如何将这些知识应用到实际生活中-参与实践活动的学生需撰写活动报告,总结自己在活动中的收获和体会-教师提供必要的指导和帮助,如解答学生在阅读和学习过程中遇到的疑问,指导学生如何撰写活动报告等板书设计
①重点知识点-安全常识家庭用电、防火、逃生-科学原理电流、燃烧、紧急处理-自我保护触电急救、火场逃生、报警电话
②关键词-电路安全、短路、灭火器-燃烧条件、烟雾、安全出口-急救、心肺复苏、安全意识
③艺术性与趣味性-使用不同颜色的粉笔突出重点,如用红色标注紧急处理步骤,绿色标注安全行为-利用图示和简笔画展示安全操作步骤,如逃生路线图、灭火器使用方法-设计趣味问答板块,鼓励学生互动,如“你知道多少种家庭安全隐患?”-创设“安全小英雄”角色,通过故事化的方式,让学生在板书中跟随角色学习安全知识,增加学习的趣味性教学反思与总结这节课下来,我对自己在教学方法、策略、管理等方面的表现进行了反思,也看到了学生在知识、技能、情感态度等方面的收获首先,我采用了讲授、讨论、实验等多种教学方法,让学生在听、说、做中学习,这种综合教学方式效果不错,学生参与度高,学习兴趣浓厚然而,在课堂管理方面,我发现部分学生在小组讨论时,注意力不够集中,容易走神对此,我需要进一步优化课堂管理,比如加强课堂巡查,及时提醒走神的学生,或者调整讨论的节奏,增加趣味性,以吸引学生的注意力在教学效果方面,我发现学生对家庭用电安全、防火逃生等知识点掌握得较好,能够运用所学知识分析日常生活中的安全问题但在实际操作中,部分学生对于灭火器、逃生绳等安全设备的正确使用还不够熟练,需要进一步练习止匕外,学生在情感态度方面也取得了进步,安全意识明显提高,能够主动关注身边的安全隐患针对教学中存在的问题和不足,我计划在今后的教学中进行改进首先,我会加强课堂管理,优化教学方法,提高学生的学习效果其次,我会增加实际操作的机会,让学生在模拟环境中练习使用安全设备,提高动手能力最后,我会继续关注学生的情感态度,通过案例教学、角色扮演等方式,培养学生的安全意识和自我保护能力。