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文本内容:
学年友谊的重要性的德育教学设计2024-2025科目授课时间节次--年一月一日(星期一一)第一节指导教师授课班级、授课课时授课题目(包括教材学年友谊的重要性的德育教学设计2024-2025及章节名称)本节课的主要教学内容为探讨友谊的重要性,依据教材《道德与法治》五年级下册第五章《朋友之间》展开,重点包括友谊的定义、友谊的力量、如何建立教学内容分和维护友谊等方面此内容与学生已有知识一一如人际交往的基本原则、团队合作的意义等一一密切相关,旨在帮助学生理解友谊对个人成长的重要性,深化他们对社会主义核心价值观中〃和谐〃理念的理解通过本节课的学习,学析生将更好地认识到朋友间的相互支持、信任和尊重是构建和谐社会的基础本节课旨在培养学生的道德与法治学科核心素养,特别是在人际交往与社会适应方面核心通过学习友谊的重要性,学生将发展以下核心素养培养同理心,提升人际沟通能力,增强团队合作意识,以及深化对社会主义核心价值观的理解与践行具体目标包括)1理解友谊的真谛,能够在日常生活中展现出尊重、关爱和帮助他人的品质;)学会在集2素养体中发挥个人作用,通过与他人的和谐相处,促进集体的团结与进步;)培养在面临选3择时,以社会主义核心价值观为指导,做出正确判断的能力这些目标与教材内容紧密相连,致力于全面提升学生的道德素养和社会适应能力目标本节课面对的五年级学生,在知识层面,他们已经掌握了基本的人际交往原则和团队合作的概念,但对于友谊的深度理解和其在个人成长中的重要性认识有限在能力方面,学生的语言表达和沟通能力正处于发展阶段,已有一定的问题分析和解决能力,但还需提高在具体情境中应用道德原则的能力素质方面,学生普遍具备一定的集体荣誉感和责任感,但在自我管理和情绪调节上仍有提学情分析升空间在行为习惯上,部分学生表现出良好的倾听和合作习惯,但也有学生需要进一步培养这些习惯这些特点对课程学习产生以下影响学生对友谊的深刻内涵和其在个人发展中的价值可能需要通过具体案例和互动讨论来加深理解;能力的差异要求教师在教学过程中采用差异化策略,以满足不同学生的学习需求;素质和行为习惯上的参差不齐要求教师在德育教育中注重个体差异,通过正面引导和榜样示范,帮助学生树立正确的价值观和行为准则因此,本节课的设计将紧密结合学生实际情况,注重理论与实践的结合,促进学生的全面发展和品德养成硬件资源多媒体教学设备、投影仪、白板、课堂讨论用的小组桌椅
1.软件资源《道德与法治》教材、教学课件、友谊主题的故事书籍
2.教学资源
3.课程平台学校教学管理系统、班级交流群.信息化资源德育教育相关视频、电子图书、互动教学软件4教学手段小组合作、讨论法、情景模拟、案例分析、问答互动
5.导入环节(分钟)
1.5-教师通过播放段关于友谊的动画视频,展示不同场景下朋友间的相互帮助和支持,引发学生对友谊的思考-视频结束后,教师提出问题〃你们认为什么是真正的友谊?为什么友谊对我们这么重要?〃-学生分享自己的看法,教师总结学生的观点,导入新课讲授新课(分钟)
2.15-教师依据教材内容,讲解友谊的定义、友谊的力量以及如何建立和维护友谊-通过展示友谊的重要性和社会主义核心价值观中〃和谐〃的关系,强调友PPT谊在个人成长中的重要作用-教师举例说明友谊在解决冲突、提高团队协作等方面的实际应用巩固练习(分钟)
3.10-教师组织学生进行小组讨论,讨论主题为“如何成为一个好朋友〃-每个小组总结出几条建议,并在班级分享-教师点评各小组的建议,引导学生认识到友谊的维护需要双方的共同努力课堂提问(分钟)
4.5-教师提出问题〃在你的生活中,有哪些经历让你感受到友谊的重要性?〃教学过程设-学生分享个人经历,教师进行点评和引导,强调友谊在困难时刻给予我们的力量计.情境模拟(分钟)55-教师设计一个关于友谊的情境剧,邀请学生扮演剧中角色-通过模拟情境,让学生亲身体验友谊在解决实际问题中的作用创新教学(分钟)
6.5-教师引入友谊树〃的概念,指导学生绘制自己的友谊树-学生在友谊树上写下自己和朋友的名字,以及友谊给予自己的成长帮助-通过绘画和书写,学生进一步认识到友谊的价值核心素养能力拓展(分钟)
7.5-教师提出个道德两难问题,如〃如果你的朋友要求你一起做件违反学校规定的事情一,你该怎么办?〃-学生分小组讨论,提出解决问题的策略,教师点评并引导学生遵循社会主义核心价值观做出正确的选择.总结与反思(分钟)85-教师引导学生回顾本节课所学内容,总结友谊的重要性和如何维护友谊-学生分享学习心得,教师对学生的表现给予肯定,并提出改进建议拓展阅读材料
1.-《朋友的力量》选取一些描绘友谊力量的故事,如《夏洛的网》等,让学生通过阅读感受到友谊对个人成长的重要性-《道德与法治》教材中关于友谊的案例分析,帮助学生理解友谊在现实生活中的应用-有关友谊的名人名言,激发学生对友谊的思考和感悟.课后自主学习和探究2-鼓励学生观察和记录自己与朋友之间的互动,思考如何成为一个更好的朋友-学生可以选取一个友谊主题,创作一篇短文、绘画或手抄报,表达对友谊的拓展与延伸理解和感悟-组织学生参与学校或社区的公益活动,培养团队合作精神,体验友谊的力量-鼓励学生与家长、老师探讨关于友谊的话题,了解不同年龄层对友谊的看法-推荐学生观看有关友谊的励志电影或纪录片,如《阳光姐妹淘》等,拓宽视野拓展内容
1.-阅读材.料《朋友,你好!》系列故事书,包含多个关于友谊的故事,以加深学生对友谊多样性的理解-视频资源《和谐相处之道》系列短片,展示在不同场景下,朋友之间如何通过相互理解和支持来解决问题.拓展要求2课-鼓励学生选择至少一个《朋友,你好!》系列故事进行深入阅读,并思考故事中体现的后友谊价值观拓-学生观看《和谐相处之道》短片,结合自己的生活经验,讨论朋友之间应该如何相互展帮助-学生完成一份〃我的友谊故事〃写作或绘画作品,表达自己对友谊的理解和感悟-教师提供线上线下的指导和帮助,解答学生在自主学习过程中遇到的问题,鼓励学生分享自己的学习心得-学生在课后通过学校教学管理系统或班级交流群提交自己的拓展成果,教师给予评价和反馈课堂课堂评价
1.-教师通过课堂提问,观察学生的回答和讨论情况,了解学生对友谊概念的理解程度和运用能力-在小组合作环节,教师观察学生的互动交流,评估他们在团队合作中的表现和人际交往能力-教师对学生在情景模拟和案例分析中的表现进行评价,检查学生是否能将所学知识应用到具体情境中-通过课堂小测验,测试学生对友谊重要性和社会主义核心价值观的理解.作业评价2-教师对学生的课后作业,如友谊故事的阅读笔记、友谊树的绘制、道德两难问题的解答等进行认真批改-在批改过程中,教师关注学生的思考深度、观点表达和创新思维,给予针对性的点评和建议-教师及时向学生反馈作业评价结果,强调优点,指出不足,鼓励学生根据反馈调整学习方法,不断进步-教师定期组织作业分享会,让学生展示自己的学习成果,促进学生间的相互学习和交流-教师根据学生的课堂表现和作业评价结果,调整教学策略,确保教学活动能够有效促进学生核心素养的发展(-)教学特色创新创设情境模拟通过设计情境剧,让学生在实践中体验友谊的力量,增强学生对教材
1.内容的理解和记忆互动式教学课堂中充分运用问答、小组讨论等形式,激发学生的学习兴趣,提高学
2.生的参与度和思考能力
(二)存在主要问题反教学组织方面在小组合作环节,部分学生参与度不高,需要进一步加强小组管理,
1.思确保每个学生都能积极参与改教学评价方面课堂评价和作业评价的反馈周期较长,需要及时调整,以便学生能够
2.进更快地了解自己的学习情况措
(三)改进措施施针对小组合作参与度不高的问题,今后将加强对小组长的培训,明确小组分工,确保每
1.位组员都能在讨论中发挥积极作用教学评价方面,将缩短评价反馈周期,通过课堂即时反馈和课后快速批改作业,帮助学
2.生及时了解自己的学习效果,调整学习方法进一步优化教学设计,将情境模拟和互动式教学融入更多课堂环节,提高学生的学习兴
3.趣和参与度,使学生在实践中更好地掌握知识教学内容概述友谊的重要性
1.友谊的定义与特点
2.板书
3.友谊的力量设计
4.建立和维护友谊的方法友谊与社会主义核心价值观的关系
5.课后拓展友谊故事的阅读与分享
6.板书设计、、、友谊的重要性友谊的定义与特点0—”相互理解和支持1互相信任和尊重11—友谊的力量0—解决问题的力量10—1—提高团队协作的力量1建立和维护友谊的方法0—真诚待人10—1—互相帮助1J友谊与社会主义核心价值观的关系和谐社会的基础10-1—促进个人成长1一课后拓展友谊故事的阅读与分享《朋友,你好!》系列故事书\\\。