还剩1页未读,继续阅读
文本内容:
学年跨学科整合的德育教学设计科目授课时间节次--年一月一日(星期一一)第一节2024-2025指导教师授课班级、授课课时授课题目(包括教材学年跨学科整合的德育教学设计2024-2025及章节名称)《学年跨学科*整合的德育教学设计》以人教版教材为基础,结合七2024-2025年级下册《道德与法治》课程内容,融入历史、语文等学科元素,强化德育教育课程围绕“感恩、尊重、责任〃三个主题,通过案例分析、小组讨论、角教材分析色扮演等方式,引导学生树立正确价值观,培养良好道德品质教学内容与课本紧密关联,旨在提高学生实际应用能力,促进综合素质发展
二、核心素养目标本课程旨在培养学生道德与法治学科核心素养,包括法治意识、道核心德判断、社会责任感三个方面通过跨学科教学活动,提升学生法治观念,使其能够理解并尊重法律法规;强化学生道德判断能力,学会从多角度分析问题,做出正确的道德素养选择;增强学生的社会责任感,激发他们积极参与社会建设,主动承担个人责任,实现个人价值与社会发展的和谐统一教学内容深度挖掘教材内涵,与新教材要求紧密结合,注重培养学生的综合能力和学科素养目标
三、学情分析七年级学生正处于青春期,思维活跃,好奇心强,但在道德与法治知识体系、法治意识、自我管理能力等方面尚待加强学生在知识层面,对道德与法治的基础概念有一定理解,但深入分析和应用能力有限;在能力层面,学生具备一定的合作交流和批判性思维能力,但独立思考和解决问题的能学情分析力有待提高;在素质层面,学生普遍具有较好的集体荣誉感,但个人责任感和社会责任感尚需培养止匕外,部分学生存在学习习惯和行为习惯上的问题,如注意力分散、课堂参与度不高等,这将对课程学习产生一定影响因此,教学过程中应结合课本内容,注重激发学生兴趣,引导他们积极参与,以提高道德法治教育的实效性教学方法
1.教学方法与-探究法引导学生通过小组合作,探讨法治与道德案例,培养学生的批判性思维和问题解决能力手段-情境教学法设计角色扮演活动,让学生在模拟情境中体验道德选择,增强法治意识-实践教学法鼓励学生在生活中实践德育教育,如开展社区服务,将道德法治知识内化为自身行为教学手段
2.-多媒体教学运用、视频等资源,生动展示课程内容,提高学生学习兴趣PPT-网络平台利用校园网络平台,分享学习资源,拓展学生知识面,促进互动交流-教学软件运用互动式教学软件,实现个性化学习,提高教学效率和效果导入新课(分钟)
1.5目标引起学生对道德与法治的兴趣,激发其探索欲望过程开场提问〃你们知道道德与法治在社会生活中的重要性吗?它们如何影响我们的行为和决策?〃展示一些关于道德与法治在生活中的图片或视频片段,让学生初步感受其无处不在的影响力简短介绍道德与法治的基本概念和重耍性,为接下来的学习打下基础道德与法治基础知识讲解(分钟)
2.10目标让学生了解道德与法治的基本概念、组成部分和原理过程讲解道德的定义,包括其与文化、法律的关系,以及在社会中的作用介绍法治的概念,通过图表或示意图展示法治的基本原则和实施过程通过实例分析,让学生理解道德与法治在实际生活中的应用和相互关系道德与法治案例分析(分钟)
3.20教学过程设目标通过具体案例,让学生深入了解道德与法治的特性和重要性过程计选择几个典型的道德与法治案例进行分析,如社会公德、法律法规遵守等详细介绍每个案例的背景、特点和意义,让学生全面了解道德与法治的实践性引导学生思考这些案例对实际生活的影响,以及如何应用道德与法治解决实际问题小组讨论让学生分组讨论如何在实际生活中践行道德与法治,提出具体的行动方案学生小组讨论(分钟)
4.10目标培养学生的合作能力和解决问题的能力过程将学生分成若干小组,每组选择一个与道德与法治相关的主题进行深入讨论小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案每组选出一名代表,准备向全班展示讨论成果课堂展示与点评(分钟)
5.15目标锻炼学生的表达能力,同时加深全班对道德与法治的认识和理解过程各组代表依次上台展示讨论成果,包括主题的现状、挑战及解决方案其他学生和教师对展示内容进行提问和点评,促进互动交流教师总结各组的亮点和不足,并提出进一步的建议和改进方向课堂小结(分钟)
6.5目标回顾本节课的主要内容,强调道德与法治的重要性和意义过程简要回顾本节课的学习内容,包括道德与法治的基本概念、组成部分、案例分析等强调道德与法治在现实生活和学习中的价值和作用,鼓励学生进一步探索和应用道德与法治布置课后作业让学生撰写一篇关于〃道德与法治在我身边的实践〃的短文或报告,以巩固学习效果拓展资源
1.-阅读材料推荐学生阅读与道德与法治相关的书籍、文章,如《青少年法治教育手册》、《道德的力量》等,以加深对课程内容的理解-视频资料收集与道德法治教育相关的视频,如法治教育纪录片、道德模范事迹报告等,帮助学生直观感受道德与法治的现实意义-社会实践鼓励学生参加社区志愿服务、法制宣传活动等,将道德与法治知识融入实际生活中,提升实践能力拓展建议
2.-深入学习引导学生对课程内容进行深入研究,如探讨法治的基本原则、道德教学资源拓展观念的传承与发展等,提高学生的理论素养-课题研究鼓励学生针对道德与法治领域的热点问题,如网络道德、校园欺凌等,开展课题研究,培养解决问题的能力-交流分享组织学生进行拓展学习成果的交流分享,可以是通过展示、PPT小论文、口头报告等形式,促进学生间的相互学习与提高-家庭作业布置一些开放性的作业,如让学生采访家人、朋友对道德与法治的看法,或撰写道德与法治故事,以丰富学生的知识体系-创新实践鼓励学生结合所学知识,开展创新实践活动,如设计道德教育小游戏、编写法治宣传剧本等,提高学生的创新能力和实践能力作业布置L-书面作业请学生结合课堂所学的道德与法治知识,撰写一篇不少于字的短文,主500题为〃我身边的道德与法治故事〃,要求真实、有感悟-实践作业分组进行社区调研,每组选择一个社区道德法治建设方面的问题进行深入调作业查,并撰写调查报告,提出解决方案布置-预习作业预习下一课的内容,整理至少三个问题或疑惑,课堂上与同学和老师共同探与反讨馈.作业反馈2-书面作业批改学生短文时,重点关注学生对道德与法治概念的理解深度、案例的典型性和思考的独立性针对共性问题,课堂上进行讲解和指导-实践作业对调查报告进行详细批改,从问题选择、调查方法、分析深度、解决方案等方面给出评价和建议,鼓励学生在课堂上分享经验。