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文本内容:
2024-2025学年小学防bul lying教学设计策略主备人备课成员
1.课程名称小学防Bul lying教育课
2.教学年级和班级四年级
(3)班课
3.授课时间2024年10月15日,星期二,上午第二节程
4.教学时数45分钟基课程设计策略本信本节课将结合《道德与法治》课本内容,通过故事、讨论、互动等形式,让学息生了解什么是Bul lying,认识到其危害性,学会尊重他人,掌握预防和应对Bul lying的方法课程以小组合作、情景模拟等教学方式,增强学生的实际操作能力,提高防范意识,营造和谐校园氛围核本节课旨在培养学生以下核心素养人际交往与沟通能力,让学生学会尊重、心理解他人,提高团队协作意识;自我认知与调控能力,帮助学生树立自信,勇素于面对Bul lying行为;道德判断与行为选择能力,引导学生明确道德底线,养拒绝参与或旁观Bul lying行为通过本节课的学习,使学生在实际生活中具目备防范和应对Bul lying问题的能力,促进其身心健康发展标
1.教学重点-理解Bul lying的定义及其表现形式,使学生能够识别日常生活中的Bullying行为-掌握尊重他人、公平对待同学的重要性,强调在集体中建立良好人际关系的基本原则-学习预防和应对Bul lying的基本策略,例如如何有效求助、如何支持受害者等
2.教学难点教-对Bul lying行为进行区分,特别是隐蔽形式的Bul lying,如心理欺凌、学网络欺凌等难点-培养学生在面对Bul lying时的勇气和策略,鼓励学生克服恐惧,勇于发声与-引导学生理解受害者的心理状态,培养同理心,避免因误解而加剧矛盾重-教授学生如何在集体中形成正面的支持网络,难点在于如何让学生在实践中点运用所学,形成自觉行动举例说明-教学重点中,通过案例分析,让学生识别言语、肢体、关系等方面的Bullying行为,强调尊重和公平的重要性,并通过角色扮演等方式练习应对策略-教学难点中,通过情景模拟和心理分析,帮助学生理解欺凌者的动机和受害者的感受,探讨在复杂情况下如何求助和介入,以及如何在班级学具准备新授课教法学法讲授法课时第一课时中构建互相尊重的氛围师生互动设计二次备课教学-软硬件资源多媒体教学设备、投影仪、白板、课堂讨论用小卡片资-课程平台《道德与法治》教材、教学参考书、学生作业本源-信息化资源校园网络安全教育视频、反Bullying动画短片、电子课件-教学手段小组合作、角色扮演、情景模拟、互动问答、头脑风暴
1.导入环节(5分钟)-利用校园网络安全教育视频片段,展示一个真实的Bullying案例,引发学生关注和思考教-提出问题“你们在日常生活中是否遇到过类似的情况?你们认为应该如学何处理?”过-学生分享自己的经历和看法,教师总结导入新课程
2.讲授新课(15分钟)设-介绍Bullying的定义、类型和危害,结合教材内容讲解计-强调尊重他人、公平对待同学的重要性,引导学生树立正确的价值观-讲解预防和应对Bullying的策略,如勇敢站出来、寻求帮助、支持受害者等
3.巩固练习(10分钟)-分组讨论每组讨论一个Bullying案例,分析原因、危害和应对方法-角色扮演每组选取一个案例进行角色扮演,模拟应对Bullying的场景-教师点评对每个组的讨论和表演进行点评,指出优点和不足,引导学生深入理解
4.课堂提问(5分钟)-提问学生关于Bullying的定义、类型和应对方法,检验学生对新知识的掌握程度-鼓励学生发表自己的看法,教师适时引导和纠正
5.创新教学师生互动环节(5分钟)-头脑风暴教师提出“如何营造和谐的班级氛围”的问题,学生积极发表建议-小组合作每组设计一个以“拒绝Bullying”为主题的宣传标语或海报,展示并分享
6.解决问题及核心素养能力拓展(5分钟)-教师提出一个复杂的Bullying案例,要求学生运用所学知识分析并给出解决方案-学生通过讨论、互动,培养解决问题的能力,提升核心素养
7.课堂总结与布置作业(5分钟)-教师总结本节课的重点内容,强调防范Bullying的重要性-布置作业要求学生结合所学,写一篇关于“拒绝Bullying,共建和谐校园”的作文教学过程设计中,每个环节紧密相连,确保学生在45分钟内充分理解和掌握新知识,同时注重培养其核心素养和能力拓展通过创新的教学手段和丰富的师生互动,提高学生的学习兴趣和参与度知识占
八、、
1.Bullying的定义与类型梳理-言语欺凌通过恶言相向、侮辱、嘲讽等方式伤害他人-肢体欺凌通过推操、打人、抢夺财物等行为伤害他人-关系欺凌通过由E斥、孤立、散布谣言等手段损害他人人际关系-心理欺凌通过暗示、恐吓、威胁等心理战术使他人感到恐惧、不安-网络欺凌利用互联网、手机等通讯工具散布侮辱性、攻击性信息
2.Bullying的危害-对受害者的心理、生理造成伤害,影响其正常学习和生活-破坏班级氛围,影响同学间的友谊和团结-欺凌者自身可能走向犯罪道路,影响其未来发展
3.尊重他人、公平对待同学的重要性-尊重他人是人际交往的基本原则,体现个人修养和道德品质-公平对待同学,有利于建立和谐的班级氛围,促进共同成长
4.预防和应对Bullying的策略-勇敢站出来遇到Bullying行为时,勇敢地为受害者发声,制止欺凌行为-寻求帮助向老师、家长或其他可信任的人寻求帮助,共同解决问题-支持受害者给予受害者关心和支持,帮助他们走出困境-自我保护掌握一定的自我保护方法,提高防范意识
5.营造和谐校园氛围的方法-增强班级凝聚力,组织丰富多彩的集体活动,增进同学间的友谊-开展心理健康教育,提高学生心理素质,预防Bullying行为的发生-加强家校沟通,共同关注学生成长,营造良好的家庭、学校环境本节课的知识点梳理涵盖了Bullying的定义、类型、危害、预防和应对策略以及营造和谐校园氛围的方法这些知识点与教材内容紧密相关,有助于学生在实际生活中识别、预防和应对Bullying行为,提高其道德素质和人际交往能力板
①重点知识点书-Bullying类型言语、肢体、关系、心理、网络设计-Bullying危害心理、生理、班级氛围、个人发展-应对策略勇敢站出来、寻求帮助、支持受害者、自我保护
②关键词-尊重、公平、和谐、预防、制止
③艺术性和趣味性-使用不同颜色的粉笔,突出重点知识点和关键词-设计简洁有趣的图标或漫画,如笑脸代表和谐、禁止标志代表制止Bullyingo-通过箭头、框线等视觉元素,展示知识点之间的逻辑关系,使板书更具条理性和直观性板书设计注重知识点的清晰呈现,同时通过艺术性和趣味性的设计,激发学生的学习兴趣和主动性,帮助学生在视觉和感官上更好地理解和记忆课程内容课
1.课堂小结-本节课我们学习了Bullying的定义、类型、危害以及堂预防和应对策略小-强调了尊重他人、公平对待同学的重要性,以及如何营结造和谐校园氛围-通过案例分析和小组讨论,提高了学生对Bullying的认识,培养了防范意识当
2.当堂检测堂-选择题设计一些关于Bullying类型、危害和应对策检略的选择题,检验学生对知识点的掌握-简答题要求学生简要回答如何预防和应对Bullying,测以及如何在班级中营造和谐氛围-情景模拟设置一个Bullying场景,让学生现场演示如何应对,观察学生的实际操作能力-小组讨论分组讨论如何帮助受害者,鼓励学生发表自己的看法和建议教在本节课的教学过程中,我尝试运用了多种教学方法,如学案例导入、小组讨论、角色扮演等,旨在提高学生对反Bullying的认识和防范意识从教学效果来看,学生们对思Bullying的类型、危害和应对策略有了更加深入的了解,与能够积极参与课堂讨论,表达自己的观点总在教学方法上,我发现情景模拟和角色扮演非常受学生欢迎,他们能够在轻松愉快的氛围中学习知识,提高实际操作能力同时、我也注意到在课堂提问环节,部分学生表现较为紧张,可能是我提问的方式不够恰当,今结后需要改进在课堂管理方面,我对小组讨论的引导和调控还需加强虽然学生们讨论得很热烈,但有时会出现偏离主题的现象为了提高讨论效果,我将在今后的教学中明确讨论要求,加强对学生的引导教学总结方面,本节课学生在知识、技能和情感态度方面都有所收获他们掌握了Bullying的类型、危害和应对策略,提高了自我保护意识在情感态度上,学生们更加尊重他人,意识到公平对待同学的重要性,有利于营造和谐校园氛围然而,教学中仍存在一些问题和不足首先,部分学生对Bullying的认识还不够深入,需要在今后的教学中加强案例分析和讲解其次,课堂互动中,我要注意关注每一个学生,提高他们的参与度此外,针对学生在应对Bullying方面的实际操作能力,我将在课后加强练习和指导针对这些问题和不足,我提出以下改进措施和建议
1.在教学过程中,增加对Bullying典型案例的讲解,帮助学生深入理解Bullying的本质和危害2,优化课堂互动环节,关注每一个学生,鼓励他们积极参与,提高课堂氛围
3.加强课后辅导,针对学生在应对Bullying方面的不足,提供有针对性的练习和指导
4.加强家校沟通,让家长了解学生在学校的学习情况,共同关注学生的成长。