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学年小学心理教育资源整合的教学设计2024-2025学校授课教师授课班级授课地点本节课的主要教学内容选自小学心理健康教育课本四年级上册〃做情绪的主人〃章节,重点探讨情绪的认识、表达与管理教学内容包括.情绪的类型与特点;.情绪对身心健康的12影响;学会表达和管理情绪
3.教学内教学内容与学生已有知识的联系学生在之前的学习中,已经接触到了基本的人际容分析交往、沟通技巧等内容,对情绪有一定的认知本节课在此基础上,进一步帮助学生深入理解情绪,学会正确表达和管理情绪,提升心理健康素养通过本节课的学习,学生能够将所学知识运用到实际生活中,更好地应对情绪问题,促进身心健康发展本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力自我认知与自我调节能力,通过认
1.识情绪类型和特点,学会调节情绪,提升情绪管理能力;人际沟通与表达,核心素学会用恰当
2.的方式表达自己的情绪,增进与他人的理解和沟通;.心理健康与自养目标我保护,了解情3绪对身心健康的影响,提高心理素质,增强自我保护意识以上目标与新教材要求相符,注重培养学生的心理健康素养,提升其在实际生活中的应用能力教学重点
1.-情绪的类型与特点明确情绪的分类,如快乐、悲伤、愤怒、恐惧等,以及每种情绪的特点和表现,使学生能够准确识别自己和他人的情绪状态-情绪表达与管理方法教授学生如何通过语言、绘画、音乐等多种方式表达情绪,以及采用深呼吸、放松训练等方法进行情绪调节-情绪对身心健康的影响分析不同情绪对个人身心健康的作用,强调积极情绪的促进作用和消极情绪的潜在危害教学难教学难点
2.点与重・情绪调节技巧的应用学生往往知道情绪调节的重要性,但在实际情境中难以运点用所学技巧,需要教师通过案例分析和实际操作练习,帮助学生掌握具体的应用方法-情绪表达的适切性如何在不同的人际交往中恰当地表达情绪,避免过于冲动或压抑,是学生需要克服的难点教师需提供情景模拟和角色扮演等教学活动,指导学生在不同情境下选择合适的表达方式-情绪自我保护的意识培养学生面对负面情绪时的自我保护意识,避免情绪内化导致的身心健康问题,这需要教师通过生动的实例和小组讨论等方式,增强学生的自我保护意识和能力硬件资源
1.教学资■心理健康教育教材源-多媒体教学设备-情绪卡片-绘画材料-音乐播放设备软件资源
2.-情绪管理课件PPT-情绪识别与表达互动游戏-情绪调节技巧教学视频.课程平台3-学校心理健康教育平台-班级群共享资源.信息化资源4-电子白板-教学互动软件-在线问卷调查工具教学手段
5.-小组合作学习-情景模拟-角色扮演-课堂讨论-实践活动-反馈评价第一环节导入新课导入语同学们,我们每个人每天都会有许多不同的情绪,有时候我们会感到很开
1.心,有时候又会觉得很难过那么,你们知道情绪对我们的生活和身体有什么影响吗?今天,我们就来学习如何做情绪的主人学生活动请同学们分享一下自己最近遇到的一件令自己感到开心或难过的事情,
2.并描述一下当时的情绪感受第二环节探究情绪的类型与特点教师讲解根据课本内容,情绪可以分为四大类快乐、悲伤、愤怒、恐惧每种
1.情绪都有其特点和表现学生活动请同学们分组讨论,每组选择一种情绪,分析其特点和表现,并列举
2.一些生活中的实例教学过分享与总结每组派代表分享讨论成果,教师点评并总结
3.程第三环节情绪对身心健康的影响教师讲解情绪对我们的生活有很大影响,积极情绪有助于身心健康,而消极情绪
1.则可能对身体造成伤害案例分析教师呈现一些关于情绪影响身心健康的实例,引导学生分析其背后的原
2.因学生活动请同学们思考并讨论,如何在生活中保持积极情绪,避免消极情绪的影
3.响第四环节情绪表达与管理方法教师讲解学会表达和管理情绪是做情绪主人的关键我们可以通过语言、绘画、
1.音乐等方式表达情绪,同时运用深呼吸、放松训练等方法进行情绪调节学生活动教师示范一些情绪表达和管理的方法,并邀请同学们现场练习
2.互动游戏组织一次情绪表达互动游戏,让学生在游戏中体验不同的情绪,学会正
3.确表达和管理情绪第五环节课堂总结与反馈教师提问通过本节课的学习,你们学到了哪些关于情绪的知识?如何做情绪的主
1.人?学生回答请同学们分享自己的学习心得,以及如何在生活中应用所学知识
2.教师点评与总结教师针对学生的回答进行点评,强调本节课的重点内容,并对学
3.生进行鼓励和指导第六环节课后作业与拓展课后作业请同学们结合本节课所学内容,记录一周内自己的情绪变化,并尝试运
1.用所学方法进行情绪调节拓展活动鼓励同学们参加学校组织的心理健康教育活动,进一步提升自己的情绪
2.管理能力情绪认知能力的提升学生能够识别和区分不同的情绪类型,并理解每种情绪的特L点和表现他们能够更加准确地感知自己的情绪状态,从而在遇到情绪波动时,能够及时调整自己的心态.情绪表达能力的增强学生学会了运用多种方式表达自己的情绪,包括言语、绘3画、音乐等在课堂上,他们通过实践练习,提高了情绪表达的适切性,避免了许多不必要的误解和冲突.情绪调节技巧的掌握学生通过学习深呼吸、放松训练等方法,掌握了情绪调节4的基本技巧在遇到压力或挫折时,他们能够运用这些技巧来平复情绪,减少消极情绪对身心健康的影响学生学.情绪对身心健康影响的认识学生深刻理解了积极情绪和消极情绪对身心健康的5习效果双重作用,更加注重在日常生活中的情绪调适,积极追求心理健康人际交往能力的提高在课堂讨论和互动游戏中,学生学会了倾听他人,理解他人
6.的情绪,并能够以更和谐的方式与他人沟通这有助于他们建立良好的人际关系,提升社交能力自我保护意识的增强学生意识到在面对负面情绪时,需要学会自我保护,避免情
7.绪内化对身心健康造成伤害他们学会了在适当的时候寻求帮助,以维护自己的心理健康实践与应用能力的提升通过课后作业和拓展活动,学生将所学知识应用到实际生
8.活中,不断巩固和提升情绪管理能力他们在记录情绪变化的过程中,学会了自我反思,形成良好的情绪管理习惯
①情绪的类型与特点-快乐、悲伤、愤怒、恐惧・特点与表现
②情绪对身心健康的影响板书设-积极情绪促进身心健康计-消极情绪潜在危害
③情绪表达与管理方法-表达方式言语、绘画、音乐等-调节技巧深呼吸、放松训练板书设计采用图文结合的方式,以情绪脸谱和简洁的线条呈现情绪类型与特点,用彩色粉笔突出积极与消极情绪的影响在情绪表达与管理部分,通过生动的图标和关键词,直观展示不同的表达方式和调节技巧整体板书条理清晰,重点突出,既有利于学生理解和记忆,又具有艺术性和趣味性,激发学生的学习兴趣和主动性卜.课堂评价:-在课堂教学中,我通过提问、观察和小组讨论等方式,了解学生对情绪类型与特点、情绪对身心健康影响以及情绪表达与管理方法等知识点的掌握情况-针对学生回答问题的情况,及时发现问题并进行解答,确保学生正确理解情绪管理的核心知识-观察学生在课堂上的互动、参与程度和合作学习情况,评估他们对所学知识的运用和实际操作能力.作业评价2课里-对学生的课后作业进行认真批改,关注学生在记录情绪变化、运用情绪调节技巧等方面的表现-对作业中存在的问题进行详细点评,及时反馈给学生,帮助学生找到不足之处并进行改进-在作业评价中,注重鼓励学生继续努力,强化他们的学习动机,培养良好的情绪管理习惯-定期对学生的作业进行总结和反馈,关注学生在情绪管理方面的进步,为后续教学提供参考作业.情绪日记请学生记录一周内每天的情绪变化,包括情绪类型、原因以及自己是如何应对和调节的1示例:-日期年月日-情绪快乐2024410-原因今天在数学竞赛中获得了第一名-应对与调节我感到非常兴奋,和朋友们分享了这个好消息,晚上还进行了一次放松的散步.情绪表达绘画请学生选择一种情绪,通过绘画的方式表达这种情绪,并在旁边简短描述2示例-情绪悲伤-描述画面中的小男孩坐在雨中,脸上流露出悲伤的表情.情绪调节技巧实践请学生尝试在遇到压力或挫折时,运用课堂上学到的情绪调节技巧,并记录下自己的感受和效果3示例-情境考试前感到紧张-技巧深呼吸-感受与效果深呼吸后,我感到身体放松了许多,紧张感也有所缓解,情绪案例分析请学生分析以下案例中的人物情绪,并给出合适的建议案例一4-小明因为和小伙伴吵架,感到非常愤怒-建议小明可以尝试去操场跑步,通过运动宣泄愤怒情绪案例二-小红因为担心明天的演讲比赛,感到焦虑-建议小红可以进行放松训练,如深呼吸、冥想等,帮助自己平静下来.情绪主题活动策划请学生以小组为单位,策划一次关于情绪管理的主题活动,包括活动目的、内容、形式等5示例-活动目的提高同学们的情绪管理能力,增进人际交往-活动内容情绪知识讲座、情绪表达游戏、情绪调节技巧分享等-活动形式小组合作、角色扮演、互动讨论等。