2023-2024学年六年级科学下册（教科版）3.4认识星座（教学设计）

学年六年级科学下册（教科版）认识星2023-

20243.4座（教学设计）授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析本节课选自2023-2024学年六年级科学下册（教科版）第三单元第四课时“认识星座教材通过引导学生探索星座的奥秘，与我国传统文化相结合，让学生了解星座的分布、特点及其与季节的关系课程内容紧密联系实际，以生活中的天文现象激发学生的兴趣，通过观察、分析、讨论等教学活动，帮助学生掌握星座的基本知识，提高科学素养和观察能力本节课旨在让学生在学习中感受宇宙的浩瀚，培养他们探索未知、热爱科学的精神核心素养目标本节课的核心素养目标为培养学生科学探究能力，提升空间观念和宇宙观念，强化证据意识和创新思维通过学习星座知识，使学生能够运用科学方法观察星空，认识星座的分布和变化，增强对宇宙的好奇心和探索欲；培养学生在实际观察中运用空间想象和思维能力，结合传统文化理解星座与季节的关系；激发学生基于证据进行推理和解释现象的能力，鼓励他们在探讨中提出新观点，发展创新意识学情分析本节课面对的是六年级学生，他们在知识层面已具备一定的基础，对天文现象有初步的认识和兴趣在能力方面，学生具备观察、描述和简单分析现象的能力，但深入推理和综合分析能力尚需培养在素质方面，学生具有较强的好奇心和求知欲，团队合作意识也逐渐形成，有利于开展探究活动然而，部分学生对复杂空间概念的理解存在困难，可能影响对星座位置和运动的认识止匕外，学生的行为习惯方面，课堂专注度、积极参与度有待提高，这对课程学习氛围及效果产生一定影响因此，教学中需关注学生个体差异，设计梯度性问题，激发兴趣，提升专注力，培养深入思考和合作交流的能力教学资源准备

1.教材提前发放本节课教材，确保每位学生人手一份，内容包括星座相关基础知识及观察指导

2.辅助材料准备星座图谱、夜空模拟视频、星座故事等资料，帮助学生形象理解星座知识

3.实验器材考虑到本节课可能涉及星座观察活动，准备星图、天文望远镜等实验器材，并确保其安全可用

4.教室布置将教室分为观察区、讨论区，设置星座展示台，便于学生进行观察、讨论和分享同时，确保教室光线适宜，为学生营造良好的学习氛围教学实施过程

1.课前自主探索-教师活动发布预习任务通过班级微信群发布星座预习资料，包括星座图谱和观察指南，要求学生了解星座的基本知识设计预习问题围绕“认识星座”课题，设计问题如“星座是如何命名的？”和“你能找到几个熟悉的星座？”监控预习进度通过在线平台跟踪学生的预习情况，确保学生为课堂学习做好准备-学生活动自主阅读预习资料学生按照要求阅读预习资料，对星座有初步的认识思考预习问题学生对预习问题进行思考，并记录自己的理解提交预习成果学生将预习成果以笔记形式提交至平台-教学方法/手段/资源自主学习法培养学生的自主学习能力信息技术手段利用微信群和在线平台实现资源共享和进度监控-作用与目的让学生提前接触星座知识，激发兴趣，为课堂学习打下基础培养学生的独立思考和自主学习能力

2.课中强化技能-教师活动导入新课通过一个关于星座的传说故事引出本课内容，激发学生兴趣讲解知识点详细讲解星座的分布、特点及其与季节的关系，结合星空视频帮助学生理解组织课堂活动设计星座观察小组活动，让学生在观察中实践所学知识解答疑问针对学生在观察中产生的疑问进行解答-学生活动听讲并思考学生认真听讲，对老师提出的问题进行思考参与课堂活动学生积极参与小组观察活动，体验星座知识的实际应用提问与讨论学生针对疑问勇敢提问，参与讨论，分享观察心得-教学方法/手段/资源讲授法帮助学生深入理解星座知识实践活动法通过观察活动，培养学生的实践能力合作学习法通过小组活动，培养学生的合作意识和沟通能力-作用与目的加深学生对星座知识点的理解，掌握星座观察技能通过实践活动，培养学生的动手操作能力和问题解决能力通过合作交流，增强学生的团队协作能力和表达能力

3.课后拓展应用-教师活动布置作业根据课堂学习内容，布置星座观察日记作为课后作业提供拓展资源向学生推荐天文科普书籍、星空观测APP等，鼓励学生深入探索反馈作业情况及时批改作业，给予学生反馈和指导-学生活动完成作业学生认真完成观察日记，巩固学习效果拓展学习利用拓展资源，进行进一步的星座学习和探索反思总结学生对学习过程进行反思，提出改进建议-教学方法/手段/资源自主学习法引导学生自主完成作业和拓展学习反思总结法帮助学生通过反思提升自我学习能力-作用与目的巩固课堂学习的星座知识点和观察技能拓宽学生的知识视野，激发对天文学的长期兴趣培养学生的自我反思能力和学习策略，促进自我提升教学资源拓展

1.拓展资源-星座神话故事提供与星座相关的神话故事，如猎户座、双子座、北斗七星等,让学生了解星座背后的文化内涵-天文科普书籍推荐《星座的故事》、《夜观星空》等天文科普书籍，帮助学生更深入地了解星座知识和天文学-星空观测活动鼓励学生参加学校或社区组织的星空观测活动，实际体验观察星座的乐趣-天文馆参观安排学生参观当地的天文馆，通过互动展览和专业人士的讲解，增强学生对星座和宇宙的认识

2.拓展建议-学生可以绘制星座图鼓励学生动手绘制自己感兴趣的星座图，通过绘画加深对星座形态的记忆和理解-进行星座观察日记建议学生持续记录自己的星座观察经历，包括观察时间、地点、天气、星座形态等，培养观察习惯和科学记录能力-研究星座与季节的关系指导学生探讨不同季节中星座的分布和变化，理解星座运动与地球公转的关系-探索星座与古文明引导学生研究古代文明中星座的记载和应用，如古埃及、古希腊、古中国等，了解星座知识在人类历史中的地位-创作星座故事鼓励学生发挥想象力，创作属于自己的星座故事，将科学知识与文学创作相结合，提升学生的创新思维和表达能力反思改进措施-教学特色创新

1.结合传统文化在本节课的教学中，我尝试将星座知识与我国传统文化相结合，通过讲解星座的神话故事，让学生在学习星座的同时，了解其背后的文化内涵，这样既能提高学生的学习兴趣，也能增强他们对传统文化的认识

2.实践性教学我注重实践性教学，引导学生参与星座观察活动，让学生在实际观察中掌握星座知识，培养他们的观察力和动手能力

（二）存在主要问题

1.课堂组织方面在课堂活动中，我发现部分学生的参与度不高，可能是因为活动设计不够吸引他们的兴趣，今后我需要在这方面进行改进

2.教学评价方面在课后反思中，我发现对学生的评价较为单一，主要以课堂表现和作业完成情况为主，今后可以尝试更多元化的评价方式，如小组评价、学生自评等

（三）改进措施

1.针对课堂组织方面的问题，我计划在今后的教学中，更加关注学生的兴趣点,设计更具趣味性和挑战性的课堂活动，激发学生的参与热情

2.针对教学评价方面的问题，我计划采用多元化的评价方式，将过程性评价与终结性评价相结合，关注学生在课堂中的表现、作业完成情况以及他们在小组合作中的贡献，从而更全面地评价学生的学习效果

3.加强与家长的沟通，了解学生的兴趣爱好和特长，以便在教学中更有针对性地进行因材施教，提高学生的学习兴趣和效果板书设计

①星座基础知识-星座的定义-星座的命名方式-星座的分布特点

②星座与季节的关系-不同季节的代表性星座-星座随季节的变化规律

③星座观察方法-星座观察的最佳时间-星座观察的技巧-星座观察的注意事项

④星座与文化的联系-星座的神话故事-星座在古代文明中的应用

⑤星座观察活动-观察活动的目的-观察活动的步骤-观察活动的记录方法板书设计旨在帮助学生系统掌握星座知识，通过清晰的条理和简洁明了的表述，使学生能够快速理解和记忆同时，结合艺术性和趣味性的设计，激发学生对星座学习的兴趣和主动性教学评价与反馈

1.课堂表现观察学生在课堂上的参与程度、积极性和合作精神，评价学生在听讲、提问、讨论等活动中的表现，以了解学生对星座知识的理解和掌握情况

2.小组讨论成果展示评估学生在小组讨论中的贡献，包括对星座特点、分布和观察方法的探讨，以及他们能否有效地展示小组研究成果

3.随堂测试通过设计星座知识问答、观察任务等形式的随堂测试，检测学生对星座基础知识和观察技能的掌握程度

4.星座观察日记收集学生的星座观察日记，评价学生在实际观察中的记录准确性、思考深度和反思能力

5.教师评价与反馈针对学生在课堂学习、讨论、测试和观察日记中的表现，给予及时的反馈和指导，指出学生的优点和需要改进的地方,鼓励学生持续进步典型例题讲解答案夏季夜空中最明显的星座是猎户座，它以腰带三星和剑芒最为突出，是夜空中最易辨认的星座之一

2.例题二请解释为什么在不同季节看到的星座会有所不同答案不同季节看到的星座不同，是因为地球绕太阳公转，导致观测者所处的地理位置和观察时间不同，从而看到的星座也不同

3.例题三如何确定一个星座的位置？答案确定一个星座的位置，需要了解该星座的主要亮星，根据星图或天文软件找到这些亮星，连接它们可以确定星座的大致形状和位置

4.例题四请列举三种常用的星座观察方法答案常用的星座观察方法包括肉眼观察、使用望远镜观察和使用星图辅助观察

5.例题五请简述星座与古文明的关系答案星座与古文明有着密切的关系，许多古代文明如古埃及、巴比伦、希腊和中国都有关于星座的记载，星座在他们的天文学、宗教和历法中扮演着重要角色。