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学年小学生体育教育与德育教学设计2024-2025科目授课时间节次--年一月一日(星期一一)第一节指导教师授课班级、授课课时授课题目(包括教材学年小学生体育教育与德育教学设计2024-2025及章节名称)本节课的主要教学内容选自《小学体育教育与德育》教材四年级上册第五章〃团结协作,快乐成长〃内容包括团队合作游戏〃穿越电网〃,通过此活动让学生体验集体协作的重要性;以及〃身边的体育精神〃故事分享,结合德育教学内容分内容引导学生理解坚持和努力的意义教学内容与学生已有知识的联系在于,学生在前三年级的体育课程中已经掌握了基础的团队协作知识,如传球、接力等,四年级在此基础上进行更复杂的团析队合作游戏,既巩固了已有知识,又提升了学生的团队协作能力止匕外,德育方面的内容与学生在社会学科中学习的集体主义精神相呼应,有助于形成跨学科的整合理解核心素本节课的核心素养目标围绕《小学体育教育与德育》教材,聚焦身心健康、社会适应和道德品质三个方面通过团队合作游戏〃穿越电网〃,旨在培养学生良好的运动习惯,养增强体质,提升空间感知和协调能力,促进身心健康;在活动过程中,学生将学会沟通、协商和解决问题,提高社会适应能力;通过“身边的体育精神〃故事分享,激发学生面对困难时的积极态度和坚持不懈的精神,培养诚实守信、公平竞争的道德品质这些目目标与新课改要求的核心素养相契合,有助于学生全面发展标分析重点团队合作游戏〃穿越电网〃的技巧与策略,以及体育精神的理解与实践重点难点及难点学生在活动中保持沟通协作,以及将体育精神内化为自身品质解决办法解决办法与突破策略针对重点,教师在活动前进行详细讲解和示范,强调技巧与策略的关键点,
1.并在活动中实时指导,确保学生掌握对于难点,采用小组合作模式,鼓励学生在游戏中主动沟通、解决问题,提
2.高协作能力同时,设置反思环节,让学生分享成功或失败的经验,从中学习结合德育内容,通过具体案例分析、讨论等形式,帮助学生深入理解体育精
3.神,引导其在日常生活和学习中践行,逐步内化为个人品质教师关注学生个体差异,针对不同学生在活动中遇到的问题给予个性化指导,
4.确保全体学生有所收获本节课米用讲授与不范、小组合作、案例研究相结合的教学方法首先,通过讲授与示范,向学生介绍团队合作游戏穿越电网〃的规则和技巧,确保学生教学方法与理解活动要点接着,设计小组合作活动,让学生在游戏中实践所学,促进互动与协作同时,引入案例研究,分享体育精神的具体事例,引导学生深入讨策略论和思考此外,利用多媒体展示游戏规则和德育故事,增强学生的学习兴趣和体验通过这一系列教学方法,旨在激发学生积极参与,提高教学效果导入环节(分钟)
1.5-创设情境教师通过播放一段体育比赛中团队协作的精彩视频,展示团队合作的力量,并提出问题〃同学们,你们觉得这个团队为什么能取得胜利?〃-学生思考并回答问题,教师总结团队合作的重要性,引出本节课的主题讲授新课(分钟)
2.10-讲解团队合作游戏穿越电网〃的规则和技巧,强调安全事项-分组讨论学生分成若干小组,每组讨论如何在游戏中有效协作,确保团队成员安全穿越电网-教师巡回指导,解答学生疑问,确保学生理解游戏要点巩固练习(分钟)
3.15-实践环节学生在教师指导下,进行〃穿越电网〃游戏教师观察学生表现,给予实时反馈和指导教学过程设-课堂提问游戏结束后,教师提问学生有关团队合作的问题,如〃在游戏中,你们遇到了哪些困难?是如何解决的?〃计-学生分享经验,教师总结并强调团队合作的重要性德育拓展(分钟)
4.5-案例分享教师讲述一个体育运动员坚持努力、克服困难的故事,引导学生思考故事中体现的体育精神-小组讨论学生分组讨论如何在日常生活中践行体育精神,如坚持锻炼、勇敢面对困难等-学生代表发言,教师总结德育耍点•总结与反思(分钟)55-教师带领学生回顾本节课所学内容,强调团队合作和体育精神的重要性-学生分享学习收获和感悟,教师给予鼓励和肯定课堂作业(分钟)
6.5-布置作业要求学生课后以小组为单位,设计一个简单的团队合作游戏,并思考如何将体育精神融入游戏中-教师提醒学生注意作业要求,确保作业质量本教学过程设计注重师生互动,突出教学重点和难点,通过创新的教学方法,如情境创设、小组讨论、案例分享等,激发学生的学习兴趣和参与度在教学过程中,教师关注学生个体差异,给予个性化指导,确保学生理解和掌握新知识,培养其团队合作能力和体育精神整个教学过程用时分钟,符合实际教45学需求拓展阅读材料L-《小学体育教育故事选编》收录了多个与体育精神和团队合作相关的故事,帮助学生更好地理解和感受体育精神的力量-《团队合作游戏手册》提供了多种团队合作游戏的设计和实施方法,供学生参考和学习课后自主学习和探究
2.拓展与延伸-研究性学习鼓励学生选择一位体育运动员,了解其背后的故事,探究其成功的原因,并撰写研究报告-实践活动学生可以尝试设计并实施一个简单的团队合作游戏,邀请家人或朋友参与,体验团队合作的重要性-观察日记学生记录一周内自己参与的团队合作活动,描述自己的感受、遇到的困难及解决方法,反思团队合作的意义在本次教学过程中,我尝试了多种教学方法和策略,如情境创设、小组合作、案例分享等,旨在提高学生的学习兴趣和参与度从教学效果来看,大部分学生能够积极参与课堂活动,主动思考问题,课堂氛围较为活跃然而,在实践过程中,我也发现了一些值得反思的地方首先,讲授新课环节,我意识到讲解游戏规则时,部分学生对某些细节埋解不够透彻,导致实际操作时出现混乱为此,我及时调整教学策略,通过巡回指导、解答疑问等方式,帮助学生更好地掌握游戏要点在今后的教学中,我需要更加注重学生的理解程度,及时发现问题并予以解决其次,巩固练习环节,学生在游戏中表现出较强的团队协作意识,但仍有部分学生沟通不足,影响了团队整体表现针对这一问题,我计划在今后的教学中加强课堂提问,引导学生反思团队合作中的不足,并提出改进措施教学在德育拓展环节,我发现学生对体育精神的理解较为浅显,需要通过更多实例和讨论来反思深化认识因此,我将在后续教学中,引入更多贴近学生生活的案例,激发学生思考,与总促使他们将体育精神内化为自身品质结教学总结方面,本节课学生在知识、技能和情感态度方面均有明显收获他们不仅学会了团队合作游戏〃穿越电网〃的技巧,还深入理解了体育精神的重要性在情感态度方面,学生表现出积极向上、勇于挑战的精神风貌针对教学中存在的问题和不足,我提出以下改进措施和建议加强课堂讲解和示范,确保学生充分理解教学内容
1.提高课堂提问的质量,引导学生深入思考,提升课堂互动效果
2.丰富德育教学内容,通过更多案例和讨论,帮助学生将体育精神内化为自身品质
3.关注学生个体差异,给予个性化指导,提高教学针对性
4.在今后的教学过程中,我将不断调整和优化教学方法,努力提高教学效果,为学生的全面发展奠定基础典型例题讲解.例题一在〃穿越电网〃游戏中,如果每个网格只能被一个人穿越,一个由人组成的团队16如何最快地穿越一个的网格?3x3答案一种可能的方案是,第一个人穿越中间的网格,然后第二个人穿越左上角,第三个人穿越右上角,第四个人穿越左下角,第五个人穿越右下角,最后一个人穿越中间的网格.例题二如果在〃穿越电网〃游戏中,团队成员不能说话,只能通过非语言方式沟通,你认2为团队会遇到哪些挑战?请提出至少三种解决方案答案-挑战一团队成员无法直接传达信息-方案一使用手势来指示方向-方案二使用眼神交流来确定下一步动作-方案三制定一套预先的信号系统,如用手指表示方向.例题三描述一次你在团队合作中遇到困难的经历,并说明你们是如何克服这个困难的3答案示例回答可以是学生在体育课上进行接力赛时,一名队员接力失误导致团队落后我们通过鼓励失误的队员,调整策略,让速度更快的队员接最后一棒,最终成功缩小了差距.例题四你认为团队合作中最重要的是什么?请给出理由4答案示例回答可以是沟通最重要,因为只有通过有效沟通,团队成员才能了解彼此的想法和需求,从而更好地协作.例题五结合你在〃穿越电网〃游戏中的体验,谈谈你对体育精神中〃坚持〃和〃协作〃两5个词的理解答案示例回答可以是〃坚持〃意味着即使在困难和挑战面前,也要保持努力不放弃;〃协作〃则是在团队中,每个人都要为共同的目标努力,相互支持和帮助,共同解决问题标题《团结协作,快乐成长》L-主题明确,紧扣教学内容,突出团队合作的重要性板书结构
2.-左侧团队合作游戏“穿越电网〃-游戏规则-技巧与策略-右侧体育精神”-坚持与努力板-沟通与协作、几重点突出
3.二-在〃穿越电网〃部分,用不同颜色的粉笔标出关键步骤和技巧计-在体育精神部分,用加粗或下划线的方式强调〃坚持〃和〃协作〃两个词简洁明了
4.•使用简洁的语言和符号,如箭头表示动作流程,星号标出重点-图形和简笔画辅助说明,如用小人的简笔画表示团队成员的位置艺术性与趣味性
5.-使用彩色粉笔,使板书更加生动有趣-在合适的位置添加有趣的插图或简化的场景图,增强视觉效果概括性强
6.-通过关键词和简明扼要的语句,概括整节课的核心内容-板书布局合理,条理清晰,便于学生回顾和记忆。