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学年学校运动会的体育课程设2024-2025计主备人备课成员学年学校运动会的体育课程设计,以人教版《小学体育课程标准》2024-2025四年级教学内容为依据,主要包括以下内容田赛项目跳远、跳高、垒球、铅球;
1.教径赛项目米跑、米跑、米跑、米跑;
2.50200400800学竞走项目米竞走;内
3.400容团队项目米接力、跳大绳、拔河;
4.4x100体育游戏穿越火线、丢沙包、捉迷藏
5.教学内容结合运动会项目,以提高学生的运动技能和团队协作能力为目标,注重实践性与趣味性相结合本课程设计以提升学生体育学科核心素养为目标,主要包括核心增强学生体质,提高运动能力,培养良好的运动习惯;
1.素培养学生勇敢、自信、坚韧的意志品质,发展竞技体育精神;
2.养培养学生团队合作意识,提高沟通与协作能力;
3.目培养学生遵守规则、公平竞争的道德观念,增强社会责任感;
4.标培养学生欣赏体育美和创造美的能力,激发学生对体育运动的兴趣
5.四年级学生处于生长发育的关键阶段,具有一定的运动基础和身体素质,但个体差异较大在知识层面,学生对基本的体育项目有一定的了解,但技术动作掌握程度不一,需要进一步指导和完善能力上,学生的运动技能、协调性和灵活性有待提高,部分学生在速度、力量、耐力等方面发展不平衡学素质方面,学生普遍具有较好的竞争意识和团队精神,但在面对挑战时,部情分学生表现出自信心不足分析在行为习惯上,大部分学生能够积极参与体育活动,但也有部分学生存在怕苦怕累、容易放弃的现象,这对课程学习产生一定影响此外,学生在规则意识、安全意识方面有待加强因此,课程设计需注重分层教学,针对不同学生特点,制定合适的教学策略,激发学生兴趣,提高运动技能,培养良好体育素养学具多媒体准备课新授课教法学法讲授法课时第一课时型步师生互动设计二次备课骤教教材《小学体育课程标准》四年级教材,确保每位学
1.学生都有教材;资辅助材料准备运动会项目图片、动作要领图表、优秀
2.源运动员比赛视频等,以便于学生直观学习;准实验器材跳绳、接力棒、沙包等,保证器材数量充足,
3.备确保安全;教室布置划分田赛、径赛、团队项目等不同区域,便
4.于学生分组练习和比赛同时设置观看区,供学生休息时观看他人比赛,相互学习教课前自主探索
1.学-教师活动实发布预习任务通过学校在线平台发布运动会项目介绍和施动作要领的预习资料,明确预习目标和要求过设计预习问题围绕运动会项目,设计问题如“跳远的基程本动作有哪些?”引导学生自主思考监控预习进度通过平台数据跟踪学生预习情况,确保预习效果-学生活动自主阅读预习资料学生按照要求,阅读预习资料,了解运动会项目的基本知识思考预习问题学生针对问题进行思考,记录自己的理解和疑问提交预习成果将预习笔记或问题通过平台提交,为课堂讨论做准备-教学方法/手段/资源自主学习法培养学生自主学习能力和对体育知识的兴趣信息技术手段利用在线平台,提高预习资料的可获取性和学习效率-作用与目的让学生提前熟悉运动会项目,为课堂实践打下基础培养学生的独立思考和自主学习能力课中强化技能
2.-教师活动导入新课通过播放奥运会比赛视频,激发学生对运动会的兴趣讲解知识点详细讲解各个项目的技巧和规则,结合实际案例分析组织课堂活动分组进行跳远、跳高等项目的练习,角色扮演裁判和运动员,加强技能应用解答疑问针对学生在练习中的疑问,提供即时反馈和指导-学生活动听讲并思考积极听取讲解,思考如何将理论应用到实践中参与课堂活动在实践中学习运动技能,体验运动会的乐趣提问与讨论针对技能掌握中的难点,提出问题并参与讨论-教学方法/手段/资源讲授法通过讲解,让学生理解运动项目的技巧和规则实践活动法通过分组练习,加强学生的动作技能合作学习法通过小组合作,培养学生的团队协作能力-作用与目的加深学生对运动项目技巧和规则的理解通过实践活动,提高学生的运动技能和团队合作能力课后拓展应用
3.-教师活动布置作业布置学生记录自己在运动会中的表现和感受,鼓励家长参与评价提供拓展资源推荐与运动会相关的书籍和网站,鼓励学生深入了解体育文化反馈作业情况及时批改作业,提供个性化反馈-学生活动完成作业认真记录运动会经历,反思自己的表现拓展学习利用拓展资源,深入了解体育知识反思总结对自己的学习和运动表现进行总结,提出改进措施-教学方法/手段/资源自主学习法鼓励学生在课后自主学习和反思反思总结法通过反思,帮助学生认识到自己的优势和不足-作用与目的.巩固课堂所学,提升学生的运动技能和体育素养通过拓展学习,增强学生对体育文化的认识通过反思,促进学生自我管理和自我提升学知识与技能
1.生-学生掌握了田赛、径赛、团队项目等运动会比赛项目的学习基本技巧和规则;效-学生的运动技能得到提升,如跳远、跳高、跑步等项目果的动作要领更加熟练;-学生能够运用所学知识,自主进行运动训练,提高运动成绩过程与方法
2.-学生通过分组讨论、角色扮演、实践活动等方式,提高了团队合作意识和沟通能力;-学生在预习、听讲、提问、讨论等环节,培养了自主学习能力和独立思考能力;-学生能够运用信息技术手段,获取学习资源,提高学习效率.情感态度与价值观3-学生对体育运动的兴趣和热爱得到激发,养成了良好的运动习惯;-学生在运动会比赛中,表现出勇敢、自信、坚韧的意志品质,竞技体育精神得到培养;-学生遵守比赛规则,尊重对手,公平竞争,道德观念和社会责任感得到增强学习迁移与应用
4.-学生将所学运动技能和知识应用到日常锻炼中,提高身体素质;-学生在家庭、学校和社会中,积极推广体育运动,成为体育文化的传播者;-学生通过反思和总结,不断调整学习策略,提高自我管理和自我提升的能力具体表现在以下几个方面学生在运动会比赛中的表现
1.-学生在跳远、跳高、跑步等项目中,动作更加规范,成绩明显提升;-学生在团队项目如接力、拔河等比赛中,配合默契,展现出良好的团队精神;-学生能够担任裁判员、运动员等角色,熟练运用所学知识,确保比赛的顺利进行学生在课堂学习中的表现
2.-学生在预习环节,主动查阅资料,积极思考问题,为课堂学习做好准备;-学生在课堂上,认真听讲,积极参与讨论,主动提问,解决学习中的困惑;-学生在实践活动和小组讨论中,勇于尝试,敢于表达,不断巩固所学知识学生在课后拓展中的应用
3.-学生认真完成课后作业,反思自己在运动会中的表现,提出改进措施;-学生利用拓展资源,深入了解体育文化,拓宽知识视野;-.生在家庭、社区等场合,积极参与体育运动,将所学知识传播给他人课课堂评价
1.堂-通过课堂提问,了解学生对运动会项目技巧、规则的理解程度,及时解答学生的疑问,确保学生掌握重点知识-观察学生在实践活动中的表现,如跳远、跳高等项目的动作是否规范,团队合作是否默契,及时发现并纠正学生的错误动作-定期进行课堂测试,如米跑、跳绳等,了解学生的50运动技能水平,针对学生的薄弱环节进行有针对性的指导-评价学生在课堂上的参与度、积极性和合作精神,鼓励学生主动发言、提问,培养良好的学习习惯作业评价
2.-对学生的课后作业进行认真批改,关注学生在作业中反映出的理解和掌握程度,给予针对性的反馈和建议-点评学生记录的运动会的表现和感受,鼓励学生反思自己的长处和不足,指导学生制定合理的训练计划-在作业中发掘学生的创新思维和拓展学习成果,如学生在拓展资源中学到的体育知识,给予表扬和鼓励-定期组织作业展示,让学生的成果得到肯定,激发学生的学习动力,促进学生间的相互学习重占跳远技术的步骤
八、、
1.-起跳双脚同时用力向后蹬地,身体向前上方跃起;题-腾空保持身体紧张,双膝伸直,向前伸展;型-着地双脚同时落地,膝盖微弯,向前倒;整-答案起跳、腾空、着地理,跳高动作要领2-起跳从摆动腿一侧起跳,脚跟先着地,迅速过渡到全脚掌;-摆动摆动腿向横杆方向摆动,同时双臂向上摆动;-过杆身体重心上升,头、肩、背、腰部过杆;-着地身体向前弯曲,用双手撑地;-答案起跳、摆动、过杆、着地米跑的起跑技巧
3.50-起跑姿势双脚与肩同宽,前脚掌着地,身体前倾;-起跑动作听到发令枪声,迅速用力向前冲出;-途中跑保持身体前倾,步幅适中,频率快;-冲刺最后阶段,加大摆臂力度,全力冲向终点;-答案起跑姿势、起跑动作、途中跑、冲刺接力赛的交接棒技巧
4.-交接区域接力区域为米,运动员在此区域内完成20交接棒;-交接棒方法接棒人用手掌从交棒人手中接过棒子,同时两人保持同步;-交接棒时机当接棒人跑到交棒人身后约米时,开始1父接棒;-答案交接区域、交接棒方法、交接棒时机拔河比赛的战术
5.-队伍排列体重较大的队员排在队伍前面,以增加阻力;-站立姿势双脚与肩同宽,身体向后倾斜,用力向后拉;-呼吸配合拉绳时,深吸一口气,然后屏住呼吸,用力拉;-同步用力队员间保持同步,同时用力,避免分散力量;-答案队伍排列、站立姿势、呼吸配合、同步用力板
①重点知识点书-田赛项目跳远、跳高、投掷设-径赛项目米跑、米跑、米跑50200400计-竞走项目米竞走400-团队项目米接力、拔河4x100-技术要领起跳、腾空、着地、摆动、过杆
②关键词-跳远起跳、腾空、着地-跳高摆动、过杆、着地-跑步起跑、途中跑、冲刺-接力赛交接区域、交接棒、同步-拔河排列、姿势、呼吸、同步
③重点句-跳远用力向后蹬,向前上方跃起-跳高摆动腿向横杆方向摆,身体向上伸展-跑步听到枪声,迅速起跑,保持身体前倾-接力赛保持同步,准确交接棒-拔河体重大的在前,同步用力向后拉板书设计将以上内容以图形、箭头、表格等形式呈现,突出动作要领和关键步骤,同时配以色彩和简笔画,增加艺术性和趣味性,使学生一目了然,易于理解和记忆。