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文本内容:
学年霸凌与学校文化的相互影响教学设计科目授课时间节次--年一月一日(星期一一)第一节2024-2025指导教师授课班级、授课课时授课题目(包括教材学年霸凌与学校文化的相互影响教学设计2024-2025及章节名称).课程名称霸凌与学校文化的相互影响1教学年级和班级八年级(年级)
2.8课程基本信授课时间学年第二学期,第周星期二上午第二节
3.2024-202510教学时数分钟
4.45本课程设计旨在让学生了解和认识霸凌现象在学校文化中的表现、影响以及如息何构建积极向上的学校文化,与课本内容紧密关联,注重实用性通过案例分析、小组讨论等形式,帮助学生深入理解霸凌与学校文化之间的关系,培养他们自觉抵制霸凌、共建和谐校园的意识认知与理解使学生掌握霸凌的定义、类型及在学校文化中的影响,培养分析问题的能核心
1.力,结合新教材内容,理解霸凌现象的成因及防范措施.情感与价值观培养学生关爱他人、尊重生命的价值观,提高对校园霸凌的敏感度,2素养树立积极向上的学校文化观念社会参与与责任激发学生参与校园文化建设,自觉抵制霸凌行为,学会关爱向伴,共
3.同营造和谐校园氛围,体现新教材对学生社会责任感的培养要求目标重点霸凌的定义、类型及其在学校文化中的影响
1.分析霸凌现象的成因及防范措施
2..培养学生自觉抵制霸凌行为,共建和谐校园的意识3重点难点及难点理解霸凌现象与学校文化之间的相互影响关系
1.解决办法学生产生关爱他人、尊重生命的情感共鸣,提高社会责任感
2.解决办法及突破策略采用案例分析法,结合课本内容,让学生了解霸凌现象的具体表现,以便深入
1.理解重点知识通过小组讨论、角色扮演等方式,引导学生主动分析霸凌成因,探讨防范措
2.施,突破难点创设情境,让学生在具体情境中体验和感悟,培养情感共鸣,强化重点知识
3.设计实践活动,如制作宣传海报、撰写倡议书等,促使学生将理论知识运用
4.到实际中,提高社会责任感,解决难点问题教材《道德与法治》课本,学生笔记本
1.辅助材料霸凌案例相关图片、图表,防范霸凌宣传视频,专家访谈视频等
2.多媒体资源教学资源准实验器材无
3.教室布置提前设置分组讨论区,便于学生进行合作学习;设置多媒体展示
4.备区,方便展示辅助教学材料为确保教学质量,教师需提前检查教材、辅助材料及多媒体设备,确保资源完整、内容与课本关联性强,为学生提供良好的学习环境首先,让我们打开《道德与法治》课本,翻到关于霸凌与学校文化相互影响的内容今天我们将一起来探究这个主题,了解霸凌现象的本质,以及我们如何共同努力,构建一个和谐、尊重的校园文化导入新课(分钟)
1.5同学们,你们听说过〃霸凌〃这个词吗?有没有人能告诉我,什么是霸凌?(邀请几名学生回答)很好,你们提到了一些霸凌的行为,比如言语侮辱、身体攻击、排挤同学等这些行为在我们的校园生活中是不被允许的,它们会给受害者带来极大的伤害,也会影响我们整个学校的氛围知识讲解(分钟)
2.10现在,让我们来看看课本上是如何定义霸凌的,以及它有哪些类型请翻到课本第页,我们可以看到霸凌被定义为〃一种重复的、有意的伤害行为,通常XX涉及到权力不平等的双方〃霸凌不仅限于身体上的攻击,还包括言语、心理、网络等多种形式案例分析(分钟)
3.15教学过程视频看完了,我想请大家分成小组,每组选一个案例,分析这个案例中霸凌行为的特点、成因以及可能的解决办法你们可以参考课本上的分析方法,也可以结合自己的观察和思考给你们分钟的时间,稍后我会请每组分享你们的10讨论成果(学生分组讨论,教师巡回指导)时间到,哪一组愿意先来分享你们的成果?(挑选几组进行分享)大家分析的都很好,提到了很多课本上的关键点,也提出了不少有创意的解决策略互动讨论(分钟)
4.10现在,我想请大家思E个问题作为学生,我们应该如何在自己的生活中抵制霸凌,促进学校文化的积极发展呢?请大家两两面对,互相讨论一下,然后1我会邀请一些同学来分享你们的想法(学生配对讨论,教师邀请学生分享)非常好,我听到了很多积极的声音大家提到了提高自我保护意识、勇敢站出来支持受害者、向老师或学校寻求帮助等策略这些都是我们在课本中学到的,非常重要实践活动(分钟)
5.10为了将我们今天学到的知识付诸实践,我给大家布置一个小任务每组设计一份关于〃反对霸凌,共建和谐校园〃的海报海报中需要包括霸凌的类型、影响、防范措施等内容你们可以利用辅助材料中的图片、图表等资源,也可以自己画图分钟后,我们会选出一部分海报进行展示20(学生开始设计海报,教师巡回指导).总结反思(分钟)65时间过得真快,我们的课程即将结束在今天的课程中,我们学习了霸凌的定义、类型和它在学校文化中的影响,也讨论了如何防范和抵制霸凌行为希望大家能够将今天学到的知识应用到实际生活中,为我们的校园营造一个没有霸凌的环境最后,请各组将你们的海报贴到展示区,我们一起来欣赏一下大家的作品通过这些海报,我们可以进一步巩固今天的学习内容,也希望大家能够将这份倡议传递给更多的人(学生展示海报,教师点评并总结)霸凌的定义与类型
1.-霸凌是一种重复的、有意的伤害行为,涉及权力不平等的双方-霸凌的类型包括言语霸凌、身体霸凌、心理霸凌、网络霸凌等霸凌在学校文化中的影响
2.-霸凌行为对受害者造成心理、身体上的伤害,影响其学习和生活-霸凌行为破坏学校和谐氛围,影响全体师生的心理健康-霸凌行为可能导致校园暴力事件,影响学校的治安环境霸凌行为的成因
3.-权力不平等强者对弱者的欺凌-家庭、学校、社会环境因素缺乏关爱、教育引导不足等知识点梳理-个人心理因素自尊心过强、心理承受能力差等防范与抵制霸凌的方法
4.-增强自我保护意识学会识别霸凌行为,提高警惕-勇敢站出来在保证自身安全的前提下,支持受害者,揭露霸凌行为-寻求帮助向老师、学校反映情况,寻求专业心理支持-增强团队意识与同学建立良好关系,共同抵制霸凌行为-家庭、学校、社会共同努力加强教育引导,营造和谐氛围构建积极向上的学校文化
5.-倡导尊重、关爱、平等、互助的校园价值观-开展丰富多样的校园活动,增强学生的团队协作能力-加强心理健康教育,提高学生的心理素质(-)教学特色创新反案例教学法通过展示真实的霸凌案例,引导学生深入分析,提高了他们对霸凌现象的
1.思认识,使学生在情境中学会思考和解决问题改多元互动模式在课堂上,我采用了小组讨论、配对分享等形式,鼓励学生积极参与,
2.进增强课堂的互动性,帮助他们更好地内化知识措
(二)存在主要问题施教学组织方面在小组讨论环节,部分学生的参与度不高,可能是因为我对小组
1.活动的引导不够具体,导致部分学生感到无所适从教学方法方面在本次教学中,我主要采用了讲授法和案例分析法,可能未能充分考虑
2.到不同学生的学习需求,缺乏针对性的教学手段
(三)改进措施针对教学组织方面的问题,我将在今后的教学中加强对小组活动的引导,明确任务分
1.工,提高学生的参与度同时,加强对学生的鼓励和表扬,激发他们的学习积极性在教学方法方面,我将尝试引入更多元化的教学手段,如角色扮演、辩论赛等,以满
2.足不同学生的学习需求,提高教学效果关注学生的情感态度,加强对他们的心理辅导,帮助他们建立正确的价值观,从而更
3.好地抵制校园霸凌现象课后拓展拓展内容
1.-阅读材料《校园霸凌的心理学分析》-视频资源《如何构建和谐校园》-实践活动参观学校心理咨询室,了解心理辅导在防治霸凌中的作用.拓展要求2-鼓励学生在课后阅读《校园霸凌的心理学分析》,深入了解霸凌行为的心理成因,提高对霸凌现象的认识-观看《如何构建和谐校园》视频,学习构建和谐校园的方法和策略,培养学生的社会责任感-组织学生参观学校心理咨询室,了解心理辅导在防治霸凌中的作用,提高学生的心理素质在课后拓展过程中,我将提供以下指导和帮助-推荐合适的阅读材料,,引导学生深入思考-解答学生在阅读、观看视频过程中产生的疑问-组织学生进行交流活动,分享拓展学习的收获和感悟-关注学生的拓展进度,及时给予鼓励和反馈希望通过课后拓展,学生能够进一步巩固本节课的知识点,提高对校园霸凌的认识,为构建和谐校园贡献力量作业布置L-请学生结合本节课所学的霸凌与学校文化相互影响的知识,撰写一篇关于“我眼中的和谐校园〃的短文,要求至少字,内容需包括对和谐校园的理解、实际案例以及对未500来校园文化的展望作业-完成课后拓展中的阅读材料《校园霸凌的心理学分析》,并总结至少三点心理成因及防布置范措施与反-设计一份面向全校学生的〃反霸凌〃宣传海报,要求创意新颖,能够吸引同学们的注意馈力,提高他们对霸凌问题的关注.作业反馈2-短文写作在批改学生的短文时,我会关注他们的观点是否明确,论据是否充分,以及语言表达是否流畅对于存在的问题,如观点模糊、论证不足等,我会给出具体的改进建议,并鼓励学生在修改过程中进一步深化思考・阅读总结针对学生总结的心理成因及防范措施,我会检查其准确性和完整性,对于理解不准确或遗漏的部分,我将提供相关资料和提示,帮助学生完善知识结构-宣传海报在评价学生的海报设计时,我会考虑其创意、视觉效果和信息传达的清晰度对于设计不足的地方,我会给出改进意见,并鼓励学生发挥创意,提高设计水平。