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2024-2025学年期末汇报会中的校霸凌预防教学设授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课选自《道德与法治》教材,六年级上册“我们共同的世界”章节中的“反对校园霸凌,共建和谐校园”一节教学内容主要包括以下三个方面
1.认识校园霸凌了解校园霸凌的定义、形式和危害
2.预防校园霸凌学习如何识别校园霸凌行为,提高自我保护意识,掌握应对校园霸凌的方法和技巧
3.共建和谐校园培养同理心,学会尊重他人,积极参与校园文化建设,共同营造和谐、友善的校园氛围本教学设计旨在帮助学生在理解校园霸凌的基础上,学会预防和应对校园霸凌,提高道德素养,为构建和谐校园贡献力量核心素养目标本节课的核心素养目标包括
1.增强法治意识通过学习校园霸凌相关法律法规,提高学生的法治观念,养成遵纪守法的良好习惯
2.培养道德素养引导学生树立正确的价值观,学会尊重、关心和帮助他人,提高道德修养
3.提升自我保护能力使学生掌握预防和应对校园霸凌的方法和技巧,增强自我保护意识和能力
4.培养团队协作精神通过小组讨论、实践活动,培养学生团结协作、共同解决问题的能力
5.增强社会适应性帮助学生了解社会现象,提高社会认知,培养适应社会发展需要的综合素质学习者分析
1.学生已经掌握了与道德与法治相关的知识,如人际交往的基本原则、尊重他人、团结友爱等此外,在本章节前,学生已学习过网络安全、防范侵害等自我保护内容,为学习校园霸凌预防奠定了基础
2.六年级学生处于青春期初期,学习兴趣较广泛,具备一定的探究和合作能力他们喜欢通过故事、案例、讨论等方式学习,善于表达自己的观点学习风格方面,学生们差异化明显,有的善于思考,有的擅长实践,有的依赖视觉记忆
3.学生在校园霸凌预防方面可能遇到的困难和挑战有对校园霸凌的认识不够深刻,容易忽视言语暴力等隐性霸凌;面对校园霸凌时,可能因害怕或缺乏自信而不敢求助;在处理人际关系时,可能缺乏同理心和沟通技巧,导致矛盾升级教学中需关注这些方面,帮助学生克服困难,提升能力教学方法与手段教学方法
1.讲授法结合教材内容,为学生讲解校园霸凌的定义、危害及预防方法,引导学生深入理解
2.讨论法组织学生分组讨论校园霸凌案例,分析问题,分享经验,培养学生的批判性思维和合作能力
3.情景模拟法设计校园霸凌情景,让学生参与角色扮演,提高他们应对校园霸凌的实践能力教学手段
1.多媒体设备运用PPT、视频等展示校园霸凌案例,增强学生对校园霸凌的认识和感受
2.网络资源利用网络平台,查找相关法律法规、新闻报道等,丰富教学内容,提高学生的信息素养
3.教学软件使用互动式教学软件,开展课堂问答、小组竞赛等活动,激发学生学习兴趣,提高课堂活跃度教学过程设计总用时45分钟
一、导入环节(5分钟)
1.创设情境播放一段关于校园霸凌的短片,让学生了解校园霸凌的现象和危害
2.提出问题引导学生思考以下问题-你遇到过或听说过校园霸凌吗?-你认为校园霸凌会给受害者带来哪些影响?-面对校园霸凌,我们应该怎么做?
二、讲授新课(15分钟)
1.讲解校园霸凌的定义、形式和危害,让学生对校园霸凌有更深入的认识
2.强调校园霸凌的预防方法,如-提高自我保护意识,学会识别校园霸凌行为-学会尊重他人,培养同理心,避免成为施暴者-遇到校园霸凌时,勇敢求助,寻求老师、家长的帮助
三、巩固练习(10分钟)
1.小组讨论让学生分成小组,讨论以下问题-如何在日常生活中预防和避免校园霸凌?-如果你遇到校园霸凌,你会怎么应对?-你认为学校和家庭在预防校园霸凌方面应该承担什么责任?
2.课堂问答教师提问,学生回答,检验学生对新知识的掌握
四、师生互动环节(10分钟)
1.情景模拟设计校园霸凌情景,让学生参与角色扮演,实际操作如何预防和应对校园霸凌
2.创新教学引入校园霸凌预防标语创作,让学生发挥创意,设计具有警示作用的标语
五、总结与拓展(5分钟)
1.教师总结强调校园霸凌的危害性,提醒学生要时刻保持警惕,积极参与校园和谐建设
2.核心素养能力拓展鼓励学生在课后查找相关资料,深入了解校园霸凌的法律法规,提高法治意识教学过程中,教师要密切关注学生的学习反馈,针对重难点进行讲解,确保学生能够理解和掌握新知识通过师生互动环节,培养学生的实践能力、创新能力和团队协作精神,提高道德素养和法治意识拓展与延伸
1.拓展阅读材料-《中华人民共和国未成年人保护法》相关章节,了解法律对校园霸凌的界定和防治措施-《校园欺凌防治手册》介绍校园霸凌的类型、危害及预防策略-《关爱未成年人,共建和谐校园》宣传册普及校园霸凌防治知识,提高学生的自我保护意识
2.课后自主学习和探究-让学生结合教材内容,深入了解校园霸凌的成因、危害及预防方法,提高学生的法治意识-鼓励学生搜集有关校园霸凌的新闻报道、案例分析等,分析校园霸凌现象的普遍性和严重性-布置课后作业让学生撰写一篇关于“如何预防和减少校园霸凌”的文章,分享自己的观点和经验-组织课后小组活动让学生以小组为单位,制作关于校园霸凌预防的宣传海报或PPT,加强团队合作,提高宣传效果课后作业
1.论述题请结合教材内容,论述校园霸凌的定义、形式及其危害答案示例校园霸凌是指在学校教育活动中,一方利用体力、权力、言语等方式,对另一方进行侮辱、威胁、恐吓等恶意行为形式包括肢体霸凌、言语霸凌、网络霸凌等校园霸凌对受害者造成心理创伤,影响其学习和生活,甚至可能导致抑郁、自杀等严重后果
2.分析题分析你所了解的一个校园霸凌案例,阐述其发生的原因及应对措施答案示例案例某校一名学生在校期间,因成绩优异遭同学嫉妒,长期受到言语侮辱和孤立原因同学之间的嫉妒心理、成绩竞争等应对措施受害者应勇敢站出来,向老师、家长反映情况,寻求帮助;学校加强心理健康教育,提高学生的道德素养;家长关注孩子的心理变化,加强与孩子的沟通
3.设计题设计一个校园霸凌预防的宣传标语答案示例”团结友爱,共建和谐校园;抵制霸凌,从我做起”
4.实践题针对校园霸凌,写一封给受害者的慰问信答案不例亲爱的朋友,我知道你最近在学校里经历了一些不愉快的事情,我为你感到心疼请相信,你不是一个人,我们都在你身边支持你勇敢面对校园霸凌,寻求帮助,相信学校和老师会为你主持公道愿你早日走出阴影,迎接美好的未来你的朋友
5.讨论题结合教材内容,谈谈如何在学校和家庭中预防校园霸凌答案示例学校方面加强校园文化建设,提高学生的道德素养;开展心理健康教育,培养学生的同理心;加强师生沟通,及时发现并解决校园霸凌问题家庭方面家长关注孩子的成长,加强与孩子的沟通,了解他们在学校的生活;教育孩子尊重他人,培养良好的道德品质;及时发现孩子的异常表现,关注其心理健康板书设计
①重点知识点-校园霸凌定义-霸凌形式肢体、言语、网络-霸凌危害-预防策略-自我保护方法-法律法规
②词、句尊重他人,友善相处”勇敢说‘不,求助及时「共建和谐校园”「预防霸凌,从我做起
③艺术性和趣味性-使用不同颜色的粉笔,突出重点内容-设计简洁有趣的图标或简笔画,如笑脸代表和谐,哭脸代表霸凌受害者-创意布局,如将预防策略围绕一个中心圆展开,表示团结协作-引入学生参与设计板书,提高他们的参与度和兴趣板书设计将重点知识以结构化的形式呈现,同时结合艺术性和趣味性,使得学生在视觉上更容易接受和记忆,激发他们的学习兴趣和主动性0”i¥i
1.作业布置-完成课后阅读材料《校园欺凌防治手册》,并撰写一篇读后感,要求不少于300字,重点阐述自己对校园霸凌的认识和预防措施-设计一份校园霸凌预防宣传海报,内容包括但不限于校园霸凌的定义、危害、预防方法等,要求色彩鲜明,图文并茂-结合教材内容,编写一段关于如何面对校园霸凌的情景对话,要求角色分明,对话合理,能够体现教材中的知识点-家长参与作业与家长共同完成一份关于家庭预防校园霸凌的调查问卷,了解家庭成员对校园霸凌的认知程度及家庭预防措施
2.作业反馈-对读后感进行批改,指出学生在理解校园霸凌方面的误区,给予正确的指导和解释-对宣传海报进行评价,肯定学生的创意设计,同时指出在内容准确性和美观性方面的不足,提出改进意见-对情景对话进行点评,指导学生在对话中正确运用教材知识点,提高实践应用能力-对家长参与作业进行反馈,与家长沟通孩子的学习情况,共同探讨如何在家中营造和谐氛围,预防校园霸凌教学反思在本次教学中,我发现学生们对校园霸凌的认识已经有了初步的了解,但在具体应对策略上还存在一些困惑通过讲解和讨论,他们能够更好地理解预防校园霸凌的重要性,并在实践中尝试运用所学知识课堂上,我尝试采用了情境创设、讨论法、情景模拟等多种教学方法,让学生在轻松愉快的氛围中学习从学生的反馈来看,这些方法较为有效地激发了他们的学习兴趣,提高了课堂参与度尤其是在情景模拟环节,学生们能够积极参与,将理论知识与实践相结合,这让我感到很欣慰然而,我也注意到,部分学生在面对校园霸凌问题时,仍然显得犹豫和畏惧在今后的教学中,我需要更加关注这部分学生的心理变化,鼓励他们勇敢面对问题,寻求帮助在作业布置与反馈方面,我发现学生们对于阅读材料和海报设计的作业表现出较高的积极性,能够认真完成但在情景对话的编写中,部分学生存在角色定位不清、对话内容不符合实际等问题在批改作业时,我尽量给出了具体的改进建议,希望学生们能够在今后的学习中不断提高此外,我还意识到在课堂教学中,要充分关注学生的个体差异,因材施教对于学习困难的学生,要给予更多的关心和指导,帮助他们树立信心,克服困难同时,加强与家长的沟通,共同关注学生的成长,为预防校园霸凌创造良好的家庭环境在今后的教学中,我将继续探索更多有效的教学方法,注重培养学生的实践能力,提高他们的道德素养和法治意识同时,加强对学生的心理辅导,帮助他们健康成长,为构建和谐校园贡献力量。