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文本内容:
学年小学生德育教学设计中的影视教育2024-2025授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析本课程设计以《小学德育》教材为基础,针对2024-2025学年五年级学生,结合影视教育开展德育教学课程内容选取与教材中“培养良好品质,塑造美好心灵”主题相关的影视作品,如《少年彭德怀》、《闪闪的红星》等,通过观看、分析与讨论,引导学生学习优秀品质,培养正确价值观,深化德育教育与实践课程紧密联系课本内容,注重培养学生思想道德素养,符合五年级学生认知水平和心理发展需求核心素养目标本课程旨在培养学生以下核心素养深化对社会主流价值的认识,增强文化自信和民族自豪感;提升审美情趣,学会从影视作品中感受美、鉴赏美、创造美;发展批判性思维,学会分析影视作品中的道德观念和行为准则;加强团队合作与表达交流能力,通过讨论分享个人观点,倾听他人意见;培养同理心,理解角色情感,提升人文关怀以上目标与《小学德育》教材核心理念紧密结合,注重学生品德素养的全面提升教学难点与重点
1.教学重点-理解影视作品中的德育主题,如爱国、勇敢、正义等,通过具体情节和角色行为进行分析-掌握从影视作品中提取道德信息的方法,学会如何与现实生活相结合,指导自身行为-培养学生运用批判性思维评价影视作品中的道德标准,强化正面价值观例如,通过观看《闪闪的红星》,学生应能总结出主人公潘冬子的勇敢、坚强和爱国精神,将这些品质与教材中德育教育的要求相对接
2.教学难点-对影视作品中的复杂情感和道德冲突进行深入理解,如角色在特定情境下的选择背后的动机-将影视作品中的德育元素与现实生活中的情境联系起来,进行实际应用-在小组讨论中,学生可能难以表达个人见解,或难以倾听并接受他人的不同观点例如,在讨论影视作品中角色面临道德选择时,学生可能难以理解角色为何做出某些决定,教师需引导学生从角色的情感、环境、后果等多角度进行分析,帮助学生突破这一难点教学资源准备
1.教材《小学德育》教材、影视教育相关篇章
2.辅助材料精选与德育主题相关的影视片段,如《少年彭德怀》、《闪闪的红星》等;准备相关图片、图表,用于辅助讲解和讨论
3.实验器材无需
4.教室布置提前设置分组讨论区域,确保每组有足够的空间进行交流;设置多媒体播放设备,方便学生观看影视片段教学过程设计
1.导入新课(5分钟)目标引起学生对影视德育的兴趣,激发其探索欲望过程开场提问“你们知道影视德育是什么吗?它与我们日常生活有什么关系?”展示一些关于影视德育的图片和视频片段,让学生初步感受影视作品的德育魅力简短介绍影视德育的基本概念和重要性,为接下来的学习打下基础
2.影视德育基础知识讲解(10分钟)目标让学生了解影视德育的基本概念、组成部分和原理过程讲解影视德育的定义,包括其主要组成元素(如德育主题、角色塑造、情节安排等)详细介绍影视德育的组成部分或功能,使用图表或示意图帮助学生理解通过实例分析,让学生更好地理解影视德育在现实生活中的实际应用
3.影视德育案例分析(20分钟)目标通过具体案例,让学生深入了解影视德育的特性和重要性过程选择几个典型的影视德育案例进行分析,如《少年彭德怀》、《闪闪的红星》等详细介绍每个案例的背景、特点和意义,让学生全面了解影视德育的多样性引导学生思考这些案例对实际生活和学习的影响,以及如何应用影视德育解决实际问题小组讨论让学生分组讨论影视德育的未来发展或改进方向,并提出创新性的想法或建议
4.学生小组讨论(10分钟)目标培养学生的合作能力和解决问题的能力过程将学生分成若干小组,每组选择一个与影视德育相关的主题进行深入讨论小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案每组选出一名代表,准备向全班展示讨论成果
5.课堂展示与点评(15分钟)目标锻炼学生的表达能力,同时加深全班对影视德育的认识和理解过程各组代表依次上台展示讨论成果,包括主题的现状、挑战及解决方案其他学生和教师对展示内容进行提问和点评,促进互动交流教师总结各组的亮点和不足,并提出进一步的建议和改进方向
6.课堂小结(5分钟)目标回顾本节课的主要内容,强调影视德育的重要性和意义过程简要回顾本节课的学习内容,包括影视德育的基本概念、组成部分、案例分析等强调影视德育在现实生活和学习中的价值和作用,鼓励学生进一步探索和应用影视德育布置课后作业让学生撰写一篇关于影视德育的短文或报告,以巩固学习效果教学资源拓展
1.拓展资源-推荐阅读《小学德育》教材中与影视教育相关的篇章,以及德育教育的故事书籍-观看推荐推荐学生观看与德育主题相关的经典影视作品,如《英雄小八路》、《小兵张嘎》等-实践活动组织学生参与学校或社区的德育主题活动,如德育演讲比赛、德育剧表演等-人物访谈安排学生对身边的道德模范或优秀人物进行访谈,了解他们的德育观念和实践经验
2.拓展建议-鼓励学生主动关注和收集影视作品中的德育故事,进行整理和分享,以丰富自己的德育认知-建议学生将影视作品中的德育元素与现实生活中的情境结合,思考如何在实际中践行德育原则-引导学生从多角度分析影视作品中的德育主题,培养批判性思维,提高道德判断力-鼓励学生参与小组讨论和团队合作,就影视德育的某个主题进行深入研究,提出创新性的观点和建议-建议家长与学生共同观看影视作品,共同讨论德育问题,促进家庭德育教育教学反思与总结在这节课中,我尝试将影视教育与德育教学相结合,引导学生从影视作品中挖掘德育元素,并联系现实生活进行思考和讨论在教学过程中,我注意到了以下几占・
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1.教学反思-在导入新课阶段,通过展示图片和视频片段,成功引起了学生对影视德育的兴趣,激发了他们的探索欲望-在基础知识讲解环节,我使用了图表和示意图,帮助学生更好地理解影视德育的概念和组成部分,提高了教学效果-在案例分析环节,选择了具有代表性的影视作品进行讲解,使学生深入了解了德育主题的多样性和复杂性然而,我也发现了一些不足之处-在小组讨论环节,部分学生参与度不高,可能是因为我对讨论主题的引导不够具体,今后需要改进-在课堂展示与点评环节,时间安排不够合理,导致部分学生的展示和点评不够充分,今后应注意调整
2.教学总结-学生在知识方面,对影视德育的概念、组成部分和实际应用有了更深入的了解,能够运用所学知识分析影视作品中的德育主题-在技能方面,学生的观察能力、分析能力和团队合作能力得到了锻炼,尤其是课堂展示环节,学生的表达能力有所提高-在情感态度方面,学生对影视德育的认识更加全面,对德育教育的重视程度有所提高,有利于培养良好的道德品质针对教学中存在的问题和不足,我提出以下改进措施和建议-在小组讨论环节,加强对讨论主题的引导,确保每位学生都能积极参与,提高讨论效果-合理安排课堂时间,确保学生在课堂展示与点评环节有足够的时间进行充分表达和互动交流-加强与家长的沟通,鼓励家长参与学生的影视德育学习,共同促进学生的道德成长板书设计
①知识点重点-影视德育的基本概念-影视作品中的德育元素-德育主题案例分析
②关键词-爱国、勇敢、正义-角色塑造、情节安排-批判性思维、道德判断
③核心句-影视作品是德育教育的重要载体-通过观察和分析影视作品,我们可以学习到优秀的道德品质-德育教育应与生活实际相结合,指导我们的行为和选择板书设计示例、、、影视德育I——基本概念I I-影视作品I1—德育元素I-德育主题案例I I-爱国《少年彭德怀》I I—勇敢《闪闪的红星》I1—正义《小兵张嘎》1—德育实践I—批判性思维1—道德判断、、、板书设计以树状图的形式展示,直观地呈现出影视德育的核心内容和主题案例,同时强调了德育实践中的应用通过这种设计,学生可以清晰地看到知识结构,便于理解和记忆,同时具有一定的艺术性和趣味性,有助于激发学生的学习兴趣和主动性。