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文本内容:
学年小学生德育教学设计与文化传承2024-2025科目授课时间节次--年一月一日(星期一一)第一节指导教师授课班级、授课课时授课题目(包括教材学年小学生德育教学设计与文化传承2024-2025及章节名称)《学年小学生德育教学设计与文化传承》课程选自小学德育课本,2024-2025与三年级下册教材〃传统文化在我心中〃章节紧密结合本课程设计旨在通过课堂教学,让学生深入了解中华优秀传统文化,强调德育教育在文化传承中的教材分析重要性课程内容围绕传统节日、民间故事、道德故事等,引导学生在实践中感受文化魅力,培养民族自豪感和道德素养,与教材知识体系相辅相成,符合教学实际需求核心本课程旨在培养学生以下核心素养文化认同感,提升学生对中国传统文化的认识与尊重;道德理解力,通过经典故事感悟传统美德,增强学生道德判断力;社会参与意识,激发学生主动传承和弘扬优秀文化的责任感课程强调在实践中培育学生的爱国主义情素养感,增强民族自信心,培育正确的价值观,与教材核心理念一脉相承目标教学重点
1.-理解中华优秀传统文化的内涵通过具体案例,如传统节日的起源和意义,让学生掌握传统文化的核心价值-感悟传统美德的现实意义结合经典道德故事,引导学生体会诚信、勤劳、孝顺等传统美德在当代社会的应用教学难点与-增强文化自信与认同通过对比分析,让学生认识到中华文化的独特性,培养对国家文化的自豪感重点教学难点
2.-深入理解文化传承的重要性学生往往难以把握文化传承对于个人和社会的长远影响,需通过实际案例和讨论,帮助学生认识到文化传承的价值-将传统美德内化为自身行为如何使学生将道德认知转化为日常行为,是教学的难点教师需设计实践环节,如角色扮演、情景模拟等,促使学生在实践中感悟并践行传统美德-激发学生的主动参与意识引导学生积极参与文化传承活动,需克服学生的被动接受心态,教师应采用互动式、探究式教学方法,激发学生的参与热情-硬件资源多媒体教学设备、传统文化实物展不(如传统节日用品、民间艺术品)-软件资源德育教学软件、传统文化主题、教学视频PPT教学资源-课程平台学校教学管理系统、班级交流平台-信息化资源数字化教材、在线教育资源(不含网址)-教学手段互动式教学、小组合作、角色扮演、景模拟、讨论交流it课前自主探索
1.-教师活动发布预习任务通过学校教学管理系统,发布关于传统文化章节的预习资料,包括和视频,明确预习目标和要求PPT设计预习问题围绕〃传统节日的意义〃,设计问题,如〃你知道哪些传统节日?它们背后有什么故事?〃引导学生自主思考监控预习进度通过班级微信群监控学生预习情况,确保学生提前了解课程内容-学生活动自主阅读预习资料按照要求,阅读预习资料.,初步理解传统节日的起源和意义思考预习问题针对设计的问题,进行独立思考,记录自己的理解提交预习成果将笔记、思维导图等提交至教学管理系统-教学方法/手段/资源自主学习法培养学生的自主学习能力和对传统文化的初步认知信息技术手段利用在线平台和微信群实现资源共享和进度监控教学实施过-作用与目的为课堂学习做好准备,激发学生对传统文化的兴趣,培养自主学习能力程•课中强化技能2-教师活动导入新课通过播放与传统千日相关的视频,引出本课主题讲解知识点详细讲解传统节日的起源、习俗及其中的道德故事,帮助学生深入理解组织课堂活动设计小组讨论,让学生分享预习成果,进行角色扮演,体验传统节日的习俗解答疑问针对学生的疑问,进行实时解答和引导-学生活动听讲并思考认真听讲,思考传统节日的文化内涵参与课堂活动在小组讨论和角色扮演中,积极应用所学知识提问与讨论对于不理解的部分,勇于提问并参与讨论-教学方法/手段/资源讲授法通过讲解,帮助学生系统掌握传统节日的知识实践活动法通过角色扮演,加深学生对传统文化的理解合作学习法培养团队合作和交流能力-作用与目的加深对传统节日的理解,通过实践活动内化道德认知,提升学生的文化自信课后拓展应用
3.-教师活动布置作业根据课程内容,布置与传统节日相关的作业,如制作节日手抄报提供拓展资源推荐与传统文化相关的书籍和视频,供学生深入学习反馈作业情况及时批改作业,给予学生反馈,指导改进方向-学生活动完成作业认真完成作业,巩固课堂所学拓展学习利用拓展资源,进一步探索传统文化的广度和深度反思总结对自己的学习过程进行反思,提出改进建议-教学方法/手段/资源自主学习法鼓励学生在课后继续自主学习反思总结法帮助学生认识到自身学习的不足,促进自我提升-作用与目的巩固课堂知识,拓展学生的文化视野,通过反思促进自我成长拓展阅读材料
1.-《中国传统节日故事》本书收录了许多与传统节日相关的传说和故事,让学生更深入地了解节日的文化内涵-《中华传统美德故事》通过一系列经典故事,展现中华传统美德的精髓,激发学生对道德规范的认识和尊重-《我们的节日》介绍中国传统节日的起源、习俗、饮食等方面的内容,帮助学生全面了解传统文化课后自主学习和探究
2.-研究性学习鼓励学生选择一个传统节日,从历史、文化、民俗等多角度进行深入研究,形成研究报告-创意实践以小组为单位,创作一个与传统节日相关的节目(如舞蹈、小品、歌曲等),展示节日的文化魅力-社会实践组织学生参与社区举办的传统文化活动,如庙会、民间艺术展览等,拓展与延伸亲身体验传统文化的魅力,提高文化自信春节
1.-节日起源春节的由来、传说和习俗-美德故事与春节相关的道德故事,如《年的传说》等-文化内涵贴春联、放鞭炮、拜年等习俗背后的意义清明节
2.-节日起源清明节的由来、习俗和纪念活动-美德故事与清明节相关的道德故事,如《介子推母》等-文化内涵扫墓、踏青等习俗所体现的尊敬先人、关爱自然的意义端午节
3.-节日起源端午节的由来、传说和习俗-美德故事与端午节相关的道德故事,如《屈原投江》等-文化内涵吃粽子、赛龙舟等习俗所传承的爱国主义精神中秋节
4.-节日起源中秋节的由来、传说和习俗-美德故事与中秋节相关的道德故事,如《嫦娥奔月》等-文化内涵赏月、吃月饼等习俗所表达的团圆和谐愿望重阳节
5.-节日起源重阳节的由来、习俗和纪念活动-美德故事与重阳节相关的道德故事,如《孟母教子》等-文化内涵登高、赏菊等习俗所传递的尊老敬贤美德.作业布置1-书面作业要求学生选择一个传统节日,结合课堂所学,撰写一篇关于该节日文化内涵和道德故事的文章文章需包括节日的起源、习俗、相关道德故事及个人感悟作-实践作业鼓励学生以小组为单位,创作一个与传统节日相关的节目,如舞蹈、小品、业歌曲等,通过实际表演体验节日的文化魅力布-研究性作业布置学生利用课外时间,对家乡的某个传统节日进行调查研究,了解节日置的历史背景、民间习俗等,形成调查研究报告与.作业反馈2反-书面作业批改时关注学生的文章结构、内容完整性、观点表达和创新性针对存在的馈问题,给出具体的修改建议,以提高学生的写作能力-实践作业评价学生的表演节目,关注创意、表现力和团队合作等方面对学生的优点给予肯定,对不足之处提出改进意见,鼓励学生在实践中不断成长-研究性作业针对学生的调查研究报告,从研究方法、数据分析、结论阐述等方面给予评价指导学生如何深入挖掘文化内涵,提高研究能力内容逻辑关系
①课前自主探索-重点知识点传统节日的起源、习俗、相关道德故事-词、句预习任务、预习问题、预习进度监控、自主阅读预习资料、思考预习问题、提交预习成果
②课中强化技能-重点知识点传统节日的文化内涵、传统美德的现实意义、文化自信与认同-词、句导入新课、讲解知识点、组织课堂活动、解答疑问、听讲并思考、参与课堂活动、提问与讨论()课后拓展应用3-重点知识点传统节日的深入研究、创意实践、社会实践-词、句布置作业、提供拓展资源、反馈作业情况、完成作业、拓展学习、反思总结板书设计-课前自主探索预习任务、预习问题、预习进度监控-课中强化技能导入新课、讲解知识点、组织课堂活动、解答疑问-课后拓展应用布置作业、提供拓展资源、反馈作业情况拓展内容L•阅读材料《中国传统节日故事》介绍春节、清明节、端午节、中秋节、重阳节等传统节日的由来、习俗和道德故事-视频资源《我们的节日》展示传统节日的庆祝活动、民间艺术、美食等,让学生更直观地感受节日的文化魅力拓展要求
2.-阅读理解要求学生阅读《中国传统节日故事》,并撰写阅读笔记,总结每个节日的起源、习俗和道德故事课后-视频观看组织学生观看《我们的节日》视频,让学生从视觉、听觉等方面感受传统节拓展日的文化氛围-创作实践鼓励学生结合阅读和观看的内容,创作一篇关于传统节日的作文或绘画作品,展示对节日的理解和感悟-拓展研究引导学生对家乡的传统节日进行调查研究,了解节日的起源、习俗、民间艺术等,形成调查研究报告教师支持
3.-解答疑问对学生阅读和观看过程中的疑问进行解答,提供必要的指导和帮助-创作指导针对学生的作文或绘画作品,提供修改建议,帮助学生提高创作能力-研究支持指导学生进行调查研究,提供研究方法和数据分析方面的支持。