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学年小学情商提升与安全心理教育教学设计2024-2025科目授课时间节次--年一月一日(星期一一)第一节指导教师授课班级、授课课时授课题目(包括教材学年小学情商提升与安全心理教育教学设计2024-2025及章节名称)课程基本信
1.课程名称《情商提升与安全心理教育》教学年级和班级小学四年级
2.授课时间学年第二学期,第周,星期二,第节课
3.
2024.202551-2教学时数分钟(课时)息
4.902本课程围绕提升学生情商和安全心理意识,致力于培养学生的以下核心素养情绪识别核心与管理能力,通过案例分析和角色扮演,让学生学会表达和调节自己的情绪,增强心理韧性;人际交往与合作能力,通过小组讨论和互动游戏,使学生掌握有效沟通的技巧,素养提升团队协作能力;自我保护与安全意识,结合课本内容,教育学生认识个人边界,了解基本的安全知识,培养在危险情境下的应变能力通过本课程的学习,帮助学生建立积极的自我形象,增强社会适应力,为成长奠定坚实基础目标针对小学四年级学生,他们在知识层面已具备基本的阅读理解能力和生活常识,对于情绪和安全有了初步的认识在能力方面,学生们正处于形象思维向抽象思维过渡的阶段,具备一定的自我表达和问题解决能力,但在情绪调控和复杂人际交往中仍需指导素质方面,学生普遍具有好奇心强、求知欲旺盛的特点,但在自我意识和同理心上存在个体差异学情分析考虑到学生们的行为习惯,他们通常在互动性和趣味性较强的活动中更能积极参与,对于课程学习有着直接的影响此外,部分学生可能在面对冲突和压力时,表现出不同程度的焦虑或退缩,这对课程内容的吸收和运用造成一定障碍因此,本课程将从学生实际出发,结合课本内容,采用多样化教学策略,旨在帮助学生提升情商,增强安全心理素质,培养良好的行为习惯,为学生的全面发展奠定基础教学方法选择结合学生特点,采用讲授法、小组讨论、案例研究及项目导
1.向学习通过讲授法为学生提供情商与安全心理的基础知识;小组讨论鼓励学生分享观点,增进同理心;案例研究帮助学生具体分析情绪调节和安全问题;项目导向学习激发学生主动探索与实践教学方法与教学活动设计开展角色扮演活动,让学生在模拟情境中体验情绪变化,提
2.升情绪管理能力;设计互动游戏,增强学生团队协作和沟通能力;进行安全知策略识小实验,提高学生的安全意识教学媒体使用利用多媒体课件、教学视频和实物模型等辅助教学,使抽象
3.知识形象化,提高学生的学习兴趣和参与度同时,运用校园网络平台,分享学习资源,便于学生课后复习和拓展学习第一课时
一、导入新课(分钟)5开场同学们,大家好!今天我们要学习的内容是关于情商提升与安全心理
1.首先,我想请大家思考一下,什么是情商?它在我们日常生活中有什么作用呢?学生回答,教师总结情商就是情绪智商,它包括情绪识别、情绪管理、人
2.际交往等方面具备高情商的人更容易与人相处,也更能适应各种环境
二、课文主旨内容探究(分钟)15请同学们翻到课本第页,阅读课文《小兔子的情商之旅》,了解小兔子是L XX如何在遇到困难时,运用情商解决问题的学生阅读课文,教师提问小兔子在故事中遇到了什么问题?它是如何解决
3.的?学生回答,教师总结小兔子遇到了与朋友小猫的矛盾,它通过反思自己的
4.情绪,学会换位思考,最终与小猫和好如初这个故事告诉我们,情商对我们处理人际关系非常重要
三、情绪管理能力培养(分钟)
10.情绪识别请同学们拿出情绪卡片,观察卡片上的表情,讨论这些表情分别1教学过程代表哪些情绪角色扮演分组进行角色扮演,模拟生活中遇到的情绪挑战,如与同学发生
2.矛盾、考试不理想等,让学生在扮演中体会情绪变化,学会识别和表达自己的情绪.情绪调节教师分享情绪调节的方法,如深呼吸、数数、倾诉等,引导学生3掌握调节情绪的技巧
四、人际交往与合作能力培养(分钟)10沟通技巧教师讲解有效沟通的技巧,如倾听、表达、赞美等,并进行现场
1.演示.小组讨论请同学们分组讨论,如何运用沟通技巧来改善人际关系2互动游戏开展〃传声筒〃游戏,让学生在游戏中体验有效沟通的重要性
3.
五、自我保护与安全意识培养(分钟)10安全知识讲解结合课本内容,教师讲解如何保护自己,如遵守交通规则、防
1.范陌生人等.情景模拟模拟遇到陌生人搭讪、遇到危险情况等,让学生学会自我保护,提高2安全意识第二课时
一、复习导入(分钟)5复习上节课的内容情商的含义、情绪管理、人际交往与合作、安全意识
1.提问同学们,谁能来说说我们上节课学习了哪些内容?
2.
二、深入探讨课文内容(分钟)151学生分享请同学们谈谈自己在生活中遇到的情商挑战,以及如何运用所学知识.解决问题2教师点评针对学生的分享,教师给予点评和指导,强调情商在生活中的重要性.
3、项目导向学习(分钟)15分组进行项目导向学习请同学们分组,每组选择一个与情商相关的主题,如〃
1.如何与父母沟通〃、〃如何处理同学矛盾〃等,进行深入研究.小组展示每组展示项目研究成果,分享学习心得2
四、总结与反思(分钟)5教师总结本节课我们学习了情商的重要性,以及如何提升自己的情商希望大
1.家在日常生活中,能够运用所学知识,与人和谐相处学生反思请同学们谈谈对本节课内容的理解和感悟
2.
五、课后作业(分钟)5请同学们结合本节课所学内容,写一篇关于情商提升的日记L家长参与请家长协助孩子完成课后实践,共同提升家庭情商氛围
3.
一、情绪识别与管理能力的提升学生能够准确地识别自己和他人的情绪,通过学习情绪卡片和角色扮演,他们能
1.够更好地理解情绪表达的方式和含义学生掌握了情绪调节的基本技巧,如深呼吸、数数等,能够有效应对日常生活中
2.的压力和挑战,减少情绪波动学生在遇到情绪困扰时,能够主动寻求帮助,与同学和老师进行有效沟通,共同
3.解决问题
二、人际交往与合作能力的增强学生在沟通技巧方面有了明显提升,学会了倾听、表达、赞美等技巧,改善了
1.与他人的关系学生学习效通过小组讨论和互动游戏,学生增强了团队协作能力,能够在小组活动中发挥
2.果积极作用,共同完成任务学生在日常生活中,能够主动与人交往,尊重他人,展现出良好的合作精神
3.
三、自我保护与安全意识的提高学生了解了基本的安全知识,如遵守交通规则、防范陌生人等,提高了自我保护
1.意识通过情景模拟,学生学会了在遇到危险时如何应对,增强了安全防范能力
2.学生能够主动关注身边的安全问题,提醒他人注意安全,共同营造安全的学习环
3.境
四、情商素养的整体提升学生认识到情商在生活中的重要性,明白了情商对于个人成长和社会适应的影
1.响学生在课后实践中,能够将所学知识运用到实际生活中,与家人、同学和老师
2.建立了更加和谐的人际关系学生在遇到问题时,能够从多个角度思考,善于换位思考,解决问题的能力得
3.到提高主标题《情商提升与安全心理》
1.副标题小学四年级板书结构
2.-情绪管理-情绪识别-情绪调节-情绪表达-人际交往与合作-沟通技巧-团队协作板-合作精神书-自我保护与安全意识设-安全知识计-应急处理-安全防范重点内容
3.-情绪识别与管理技巧-人际交往的有效沟通-团队合作的重要性-自我保护的方法与安全意识艺术性与趣味性
4.-使用不同颜色粉笔,区分不同板块,突出重点内容-使用简笔画或图标,形象展示情绪表达和安全知识-设计互动环节,邀请学生上台参与板书填写,增强趣味性课后作业情绪日记请同学们结合本节课所学的情绪管理知识,记录一天中自己的情绪变化,并分析L情绪产生的原因以及自己是如何应对的举例今天数学考试没考好,我感到很沮丧但是我想起课上老师教的深呼吸方法,调整了自己的情绪,然后找出错误,决定努力学习,下次考得更好沟通实践选择一个你想要改善关系的人,运用本节课学到的沟通技巧,与之进行一次深
2.入的交流请写下你们的对话过程和感受举例我选择了和妈妈进行沟通,我用课上学到的倾听技巧,耐心听妈妈说完她的担忧,然后表达了自己的想法和感受我们最终达成了共识,关系更加融洽.小组合作项目分组进行一次关于〃如何在日常生活中展现合作精神〃的项目研究,撰写一3份研究报告,并准备在下一节课上进行展示举例我们小组研究了如何在体育课上展现合作精神我们发现在篮球比赛中,传球和配合是成功的关键我们总结了传球技巧和团队合作的重要性,并制作了演示文稿安全知识问答请同学们结合课本内容,自编五道关于安全知识的问题,并给出答案举
4.例•问题在马路上,我们应该怎样保证自己的安全?答案遵守交通规则,走人行道,不在1马路上玩耍・问题2如果遇到陌生人给你糖果,你应该怎么做?答案拒绝接受,并及时告诉家长或老师.情商小故事创作请同学们编写一个关于情商的小故事,故事中要包含情商的某个知识点,5如情绪管理、人际交往等举例小兔子和朋友小松鼠吵架了,它运用情绪调节技巧,冷静下来,然后主动找到小松鼠道歉,最终它们和好如初。