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学年小学生志愿者活动的心理教育教学设2024-2025计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容学年小学生志愿者活动的心理教育教学设计,本章节内容基于《心理健2024-2025康教育》教材第五单元“关爱他人,快乐自己”展开主要包括以下内容了解志愿者活动的意义,激发学生关爱他人的意识;
1.掌握与他人沟通、合作的技巧,提高学生团队协作能力;
2.培养学生面对困难时的积极心理素质,增强自信心;
3.引导学生学会感恩,培养乐于助人的品质;
4.通过实际志愿者活动,让学生体验助人为乐的喜悦,提升心理健康水平
5.核心素养目标.培养学生关爱他人、助人为乐的社会责任感;1提升学生沟通协作、解决问题的实践能力;
2..增强学生面对挑战、积极进取的心理素质;3培养学生感恩、尊重他人的道德素养;
4.激发学生自我认知,提升自我价值的认同感
5.重点难点及解决办法重点理解并体验志愿者活动的意义,培养社会责任感
1.掌握与他人有效沟通、合作的技巧
2.在实际活动中,运用积极心理素质应对困难
3.难点学生对志愿者活动意义的深入理解
1.在团队协作中,学生之间的沟通与协调
2.学生在面对困难时的心理调适
3.解决办法及突破策略通过案例分析、小组讨论,帮助学生深入理解志愿者活动的意义
1.设计角色扮演、模拟情境等互动活动,提升学生的沟通协调能力
2.引导学生进行自我反思,分享成长经验,提高心理素质
3.教师在活动中给予及时反馈和指导,帮助学生解决问题,突破难点
4.教学资源硬件资源多媒体教学设备、投影仪、白板、志愿者活动所需物资
1.软件资源《心理健康教育》教材、志愿者活动案例集、相关心理健康教育视频
2.资料课程平台学校心理健康教育平台、班级学习交流群
3..信息化资源课件、教学视频、电子教案、在线问卷调查工具4PPT教学手段小组合作、角色扮演、讨论交流、实践体验、反馈评价
5.教学过程设计总时长分钟45导入环节(分钟)
1.5利用多媒体展示一组志愿者活动的照片,提出问题“你们知道这些图片中的同学们在做什么吗?他们为什么要这样做?”通过创设情境,引发学生的好奇心,激发他们对志愿者活动的兴趣讲授新课(分钟)
2.15()教师简要介绍志愿者活动的定义和意义,让学生理解关爱他人、助人为乐的1重要性()讲解教材中关于与他人沟通、合作的技巧,强调在实际活动中的应用2()分享一些志愿者活动中遇到的困难及解决办法,引导学生认识到积极心理素3质的重要性巩固练习(分钟)
3.10()将学生分成小组,进行角色扮演,模拟志愿者活动中的沟通、合作场景,提1高学生的实践能力()小组讨论在实际志愿者活动中,如何运用积极心理素质应对困难?2()各小组汇报讨论成果,教师点评并给予指导3课堂提问(分钟)
4.5教师针对教学内容,提出以下问题,检查学生对新知识的理解和掌握()请简要说明志愿者活动的意义1()与他人沟通合作时,有哪些技巧可以提高效果?2()在实际志愿者活动中,如何运用积极心理素质应对困难?
3.情师生互动环节(分钟)55教师邀请一位有志愿者活动经验的学生分享自己的经历,让学生从同伴身上学习到关爱他人、助人为乐的品质同时,鼓励其他学生提问,增加互动性教学创新(分钟)
6.2利用学校心理健康教育平台,发布一项线上志愿者活动任务,让学生在课后参与实践,将所学知识运用到实际中.总结与布置作业(分钟)72()教师简要总结本节课的主要内容,强调志愿者活动的意义和所学技巧1()布置作业学生撰写一篇关于自己参与志愿者活动的感悟,不少于字教2300学资源拓展拓展资源
1.-相关书籍《志愿者的力量》、《青少年心理健康教育》等,这些书籍可以为学生提供更多关于志愿者活动和心理健康教育的深度知识-视频资料寻找一些关于志愿者活动的纪录片或新闻报道,让学生了解不同地区、不同类型的志愿者活动,拓展他们的视野-社会实践资源联系当地的社区服务中心、敬老院、孤儿院等,了解这些机构如何开展志愿者活动,为学生提供实地参观和学习的机会拓展建议
2.-鼓励学生利用周末或假期时间,参与至少一次实际的志愿者活动,通过亲身体验来加深对志愿者精神的理解-组织学生进行小组研究,选择一个特定的志愿者活动主题,如环保、关爱老人、助力残障人士等,深入研究该主题下的志愿者活动开展情况-鼓励学生撰写心得体会或小论文,分享他们在志愿者活动中的感悟和成长,以此来提升他们的自我反思和表达能力-建议学生关注国内外志愿服务领域的新闻动态,了解志愿者活动的发展趋势和新的志愿服务模式-鼓励学生在家长的帮助下,通过网络搜索或图书馆查阅资料,了解更多关于心理健康和团队协作的知识,增强自身综合素质这些拓展资源和建议旨在帮助学生将课堂所学知识与社会实践相结合,提升他们的社会责任感和实践能力,同时促进他们的心理健康发展板书设计
①重点知识点-志愿者活动意义-沟通合作技巧-积极心理素质
②关键词-关爱他人-社会责任-团队协作-心理调适
③核心句志愿者活动,传递温暖与关爱”「有效沟通,合作共赢”「积极心态,面对挑战”板书设计、、、志愿者活动传递关爱意义沟通合作I I心理素质I I板书以简洁明了的图形和线条,将志愿者活动的重点内容进行直观展示,使学生能够一目了然地理解和记忆同时,通过艺术性的设计,激发学生的学习兴趣和主动性课堂小结,当堂检测课堂小结
1.本节课我们学习了关于志愿者活动的心理教育教学内容,重点了解了志愿者活动的意义、沟通合作技巧以及积极心理素质的重要性通过案例分析、小组讨论和角色扮演等互动环节,使同学们对志愿者活动有了更深入的理解,并掌握了与他人有效沟通、合作的方法同时,引导学生在面对困难时保持积极心态,勇于挑战自我当堂检测
2.选择题1以下哪项不属于志愿者活动的意义?
1.培养社会责任感A提升个人技能B.获取物质回报C.传播正能量D.以下哪种方式不是有效的沟通技巧?2倾听他人意见A.表达自己的观点B.指责他人错误C.给予鼓励与支持D.()简答题:2)请简要说明志愿者活动对个人和社会的意义1)在实际志愿者活动中,如何运用积极心理素质应对困难?2()案例分析3小组讨论以下情境,回答相关问题情境在一次环保志愿者活动中,小明和小红在清理垃圾时产生了分歧,小红认为应该将垃圾分类处理,而小明认为浪费时间作为小组负责人,你应该如何协调他们的矛盾?)请列出至少三种可能的解决方案1)请选择一种方案,并说明理由2通过当堂检测,教师可以了解学生对本节课知识点的掌握程度,及时发现并解决问题,提高教学质量同时,鼓励学生在课后参与志愿者活动,将所学知识运用到实际中,真正实现学以致用反思改进措施
(一)教学特色创新结合实际情境通过展示志愿者活动照片和邀请有经验的学生分享,增加了教学
1.的现实感和学生的参与感互动式学习采用小组合作、角色扮演等形式,让学生在实践中学习沟通合作技
2.巧,提高了学习的趣味性和实用性
(二)存在主要问题教学组织在小组讨论和实践环节,部分学生参与度不高,可能是因为活动设计
1.不够吸引或学生主动性不足教学评价当堂检测环节,学生的反馈不够及时,评价方式可能需要更多样化,
2.以便更准确地了解学生的学习情况
(三)改进措施针对教学组织的问题,今后可以尝试设计更多元化的互动环节,如引入竞争机制,
1.激发学生的参与热情对于教学评价,可以引入同伴评价和自我评价,让学生在评价中反思学习过程,
2.同时教师应及时给予反馈,帮助学生明确改进方向加强与社区等校外机构的合作,为学生提供更多真实的志愿者活动机会,使学生
3.在实践中得到更好的锻炼和成长课后拓展拓展内容
1.-阅读材料《青少年志愿者手册》、《团队协作的力量》等,这些材料可以帮助学生更深入地了解志愿者活动的组织与实施,以及团队合作的重要性-视频资源选择一些关于志愿者活动的纪录片,如《志愿者在行动》、《温暖的力量》等,让学生通过视觉媒体感受到志愿者活动的真实场景和影响力拓展要求
2.-鼓励学生在课后阅读相关材料,观看视频资源,并记录下自己的感受和思考-建议学生结合课堂所学内容,思考如何将志愿者活动和团队协作技巧应用到自己的生活和学习中-教师可以提供一份阅读笔记模板或问题清单,帮助学生更有针对性地进行学习和反思-鼓励学生在班级内分享自己的拓展学习成果,可以是书面报告、口头分享或小组讨论的形式-教师应定期检查学生的拓展学习情况,提供必要的指导和帮助,解答学生在自主学习过程中遇到的疑问。