还剩3页未读,继续阅读
文本内容:
学年提升幸福感的小学生德育教学2024-2025设计主备人备课成员《2024-2025学年提升幸福感的小学生德育教学设计》以小学四年级《道德与法治》教材为基础,主要包括以下内容尊重他人、团结合作、关爱自然、热爱生活通过学习尊重他人的重教学要性,培养学生良好的人际交往能力;通过团结合作,教育学生学会与他人共同完成任务,培内容养团队精神;通过关爱自然,教育学生保护环境,增强环保意识;通过热爱生活,引导学生发现生活中的美好,提升幸福感教学内容与课本紧密结合,注重实用性,旨在提高学生的道德素养,培养积极向上的人生态度
二、核心素养目标本章节旨在培养学生以下核心素养人际交往与沟通能力,通过实例分析与角色扮演,让学生在实践中学会尊重他人,提升有效沟通能力;社会责任与集体意识,通过核心团队合作活动,强化学生的集体荣誉感和责任意识;环境意识与可持续发展观念,通过环保主素养题活动,引导学生形成关爱自然、节约资源的良好习惯;生活审美与情感体验,通过生活情境目标创设,培养学生发现美的眼睛,提升幸福感和生活品质核心素养目标与教材内容紧密相连,注重培养学生的道德品质和社会素养.
三、学情分析针对小学四年级学生,他们在知识层面已具备一定的道德认知,但在实际应用中,尊重他人、团结合作等德育素养仍有待提高能力方面,学生的表达能力、沟通协作能力尚处于发展阶段,需要通过实践活动加以锻炼素质方面,学生普遍具有较好的好奇心和求知学情欲,但自我控制能力和自律性有所欠缺,这对课程学习有一定影响在行为习惯方面,部分学分析生存在以自我为中心、合作意识不强等问题,这会影响团队活动的开展和课程目标的实现因此,教学过程中需关注学生个体差异,充分调动他们的积极性,引导他们在实际情境中体验、感悟德育的内涵,从而提高道德素养和实际操作能力学情分析与课本内容紧密结合,旨在提高教学的针对性和实效性学具Xxx准备课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教
四、教学资源准备
1.教材《道德与法治》教科书及学生活动手册学
2.辅助材料准备与教学内容相关的图片、视频,如尊重他人的故事动资画、环保行动短片等,以便生动展示德育主题3•实验器材提前准备源分组合作的团队建设游戏所需道具,确保器材安全、适用准
4.教室布置设置分组讨论区,配备白板或黑板,便于学生记录讨论成备果;布置温馨的“生活美好角”,展示学生收集的幸福瞬间照片或小物件,营造积极向上的课堂氛围教学资源准备与课本内容紧密结合,助力学生更好地参与课堂学习教
1.导入新课(5分钟)学目标引起学生对“尊重他人”的兴趣,激发其探索欲望过过程程开场提问“你们知道什么是尊重他人吗?它在我们生活中有什么作设用?”展示一些关于尊重他人的图片或视频片段,让学生初步感受尊重他人的重要性简短介绍尊重他人的基本概念和意义,为接下来的学习打下基础计
2.尊重他人基础知识讲解(10分钟)目标让学生了解尊重他人的基本概念、组成部分和原理过程讲解尊重他人的定义,包括尊重他人的主要表现和意义详细介绍尊重他人的组成部分,如礼貌待人、倾听他人等,使用图表或示意图帮助学生理解通过实例或案例,让学生更好地理解尊重他人在实际生活中的应用
3.尊重他人案例分析(20分钟)目标通过具体案例,让学生深入了解尊重他人的特性和重要性过程选择几个典型的尊重他人案例进行分析详细介绍每个案例的背景、特点和意义,让学生全面了解尊重他人的多样性引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响,以及如何应用尊重他人解决实际问题小组讨论让学生分组讨论如何将尊重他人融入到日常生活和学习中,并提出创新性的想法或建议
4.学生小组讨论(10分钟)目标培养学生的合作能力和解决问题的能力皿将学生分成若干小组,每组选择一个与尊重他人相关的主题进行深入讨论小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案每组选出一名代表,准备向全班展示讨论成果
5.课堂展示与点评(15分钟)目标锻炼学生的表达能力,同时加深全班对尊重他人的认识和理解过程各组代表依次上台展示讨论成果,包括主题的现状、挑战及解决方案其他学生和教师对展示内容进行提问和点评,促进互动交流教师总结各组的亮点和不足,并提出进一步的建议和改进方向
6.课堂小结(5分钟)目标回顾本节课的主要内容,强调尊重他人的重要性和意义过程简要回顾本节课的学习内容,包括尊重他人的基本概念、组成部分、案例分析等强调尊重他人在现实生活或学习中的价值和作用,鼓励学生进一步探索和应用尊重他人布置课后作业让学生撰写一篇关于尊重他人的短文或报告,以巩固学习效果知识
1.尊重他人的概念与意义点梳-尊重他人的定义尊重他人是指在与他人交往中,以礼貌、友善的态度理对待他人,关注他人的感受和需求,给予他人应有的重视和评价-尊重他人的意义尊重他人是建立良好人际关系的基础,有助于营造和谐的社会环境,提高个人的道德素养
2.尊重他人的表现-语言尊重使用礼貌的语言,不恶语伤人,不取笑他人-行为尊重遵守公共秩序,尊重他人的个人空间和隐私-情感尊重关注他人的情感需求,给予关心和帮助-思想尊重尊重他人的观点和信仰,不强迫他人接受自己的观点
3.尊重他人的重要性-社会交往尊重他人有助于建立和维护良好的人际关系,促进社会和谐-个人成长尊重他人能够提升个人的道德品质,增强人际沟通能力-团队合作尊重他人是团队协作的基础,有助于提高团队凝聚力和效率
4.尊重他人的实践与应用-家庭在与家人相处时,尊重父母的意见,关心家人的感受-学校与同学和老师交往时,保持礼貌,尊重他人的权益-社会公共场合遵守公共秩序,尊重他人,体现良好的社会公德
5.尊重他人的培养方法-家庭教育家长要以身作则,教育孩子尊重他人,培养良好的家庭氛围-学校教育教师通过课堂教学、主题活动等形式,引导学生学会尊重他人-社会实践参与社会公益活动,提高尊重他人的意识和实践能力
6.尊重他人的案例分析-案例一在公共汽车上,主动为老人和孕妇让座,体现了尊重他人的美德-案例二在小组合作中,倾听他人的意见,不随意打断他人发言,展现了尊重他人的态度本章节知识点梳理与教材内容紧密相连,旨在帮助学生全面了解尊重他人的内涵、表现和重要性,以及如何在生活中实践和应用尊重他人实用性强的知识点梳理有助于学生更好地掌握德育知识,提高道德素养课堂
1.课堂评价-通过课堂提问,了解学生对尊重他人概念的理解程度,观察学生在讨论中的表现,评估他们的沟通能力和团队协作精神-观察学生在案例分析环节的参与程度,评估他们分析问题、解决问题的能力-定期进行课堂小测验,测试学生对尊重他人知识点的掌握情况,及时发现并解决学习中存在的问题
2.作业评价-对学生的课后作业进行认真批改,点评学生在短文或报告中关于尊重他人的表述,及时反馈学习效果-针对学生的作业表现,给予积极的评价和鼓励,提高学生的自信心,激发他们继续努力学习的动力-对学生在作业中暴露出的问题,给予针对性的指导和建议,帮助学生改进学习方法,提高尊重他人的实际应用能力教学评价与课本内容紧密结合,旨在全面了解学生的学习情况,促进学生的持续发展和提高道德素养典例题一型题目请描述一次你在生活中尊重他人的经历,并说明这次经历给你带例来的影响题答案示例有一次在图书馆,我看到一位同学正在找书,他看起来很着讲急我主动上前询问他需要帮助,并陪他一起找到了他要的书这次经解历让我意识到,尊重他人不仅能让他人感到温暖,还能让我自己感到快乐例题二题目如果你看到有同学在课堂上不尊重老师,你会怎么做?请说明你的理由答案示例如果我看到有同学在课堂上不尊重老师,我会私下提醒他注意自己的行为,因为尊重老师是每个学生的基本素养,也是对老师辛勤付出的肯定例题三题目请举例说明在团队合作中,如何表现出尊重他人的态度答案示例在团队合作中,尊重他人的态度可以通过以下方式体现认真倾听他人的意见,不随意打断别人发言;给予他人足够的发言时间;对于他人的贡献给予肯定和感谢例题四题目你认为尊重他人与个人成长有什么关系?请简要阐述答案示例尊重他人与个人成长密切相关当我们尊重他人时,能够赢得他人的信任和友谊,有助于建立良好的人际关系此外,尊重他人也能提升自己的道德品质,促进个人全面发展例题五题目如何在自己的家庭中营造尊重他人的氛围?请提出几点建议答案不例
1.家长要以身作则,尊重孩子,关心孩子的感受
2.家庭成员之间要相互尊重,不在孩子面前争吵
3.鼓励孩子参与家庭决策,尊重他们的意见
4.定期开展家庭活动,增进彼此的了解和尊重板
①重点知识点书-尊重他人的概念与意义设-尊重他人的表现(语言、行为、情感、思想)计-尊重他人的重要性(社会交往、个人成长、团队合作)-尊重他人的实践与应用(家庭、学校、社会公共场合)-尊重他人的培养方法(家庭教育、学校教育、社会实践)
②关键词-礼貌、友善、关注、尊重、倾听、合作、沟通、道德、素养
③重点句-〃尊重他人是建立良好人际关系的基础〃-〃尊重他人能够提升个人的道德品质,增强人际沟通能力〃-〃在团队合作中,尊重他人是促进团队效率的关键〃板书设计说明-板书采用思维导图形式,以“尊重他人”为核心,辐射出重点知识点、关键词和重点句-使用不同颜色的粉笔突出重点,如将关键词用红色标出,重点句用蓝色或绿色强调,以提高视觉效果-在板书设计中融入简洁的插图或符号,如笑脸表示友好,耳朵表示倾听,增强板书的趣味性和艺术性-板书布局清晰,条理分明,便于学生跟随教学进度理解和记忆知识点思
(一)教学特色创新进施
1.情境教学法通过设置生活情境,让学生在实践中体验尊重他人的重反要性,提高了学生的参与度和兴趣改
2.小组合作学习鼓励学生分组讨论,增强了学生的团队协作能力,同措时也为每位学生提供了表达和倾听的机会
(二)存在主要问题
1.教学评价方面虽然进行了课堂提问和作业评价,但评价方式较为单一,缺乏对学生学习过程的多维度评价
2.教学组织方面课堂时间分配上,部分环节时间紧凑,学生可能没有足够的时间深入思考和讨论
(三)改进措施
1.多元化评价体系引入同伴评价、自我评价等,让学生从不同角度反思自己的学习过程和效果
2.优化教学时间管理合理分配课堂时间,确保每个环节都有充足的时间进行深入探讨,提高课堂效率
3.加强课后辅导针对学生在课堂学习中的不足,提供个性化的辅导和指导,帮助学生巩固知识点
4.增加实践环节结合课本内容,设计更多贴近生活的实践作业,让学生在实际操作中深化对尊重他人的理解
5.拓展校企合作与社区、企业等合作,开展德育实践)舌动,为学生提供更多元的学习体验和成长机会。