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学年创新德育教学设计培2024-2025养学生道德素养主备人备课成员《2024-2025学年创新德育教学设计培养学生道德素养》是基于我国某出版社小学德育教材的拓展与深化本课程设计结合我国小学德育课程标准,以教培养学生良好的道德素养为核心,内容涵盖诚信、友善、尊重他人、负责任材等方面通过本课程的学习,学生将能够进一步理解社会主义核心价值观,分析树立正确的道德观念,培养良好的行为习惯在教学设计中,我们将采用情境模拟、案例分析、小组讨论等多种教学方法,激发学生的学习兴趣,提高学生的道德素养核心本课程设计的目的是培养学生的道德素养,具体的核心素养目标包括诚信、素友善、尊重他人、负责任等方面通过本课程的学习,学生将能够理解社会养主义核心价值观,树立正确的道德观念,培养良好的行为习惯同时,通过目标情境模拟、案例分析、小组讨论等多种教学方法,激发学生的学习兴趣,提分高学生的道德素养析
1.学生在之前的学习中已经掌握了相关的道德知识和价值观,如诚信、友善、尊重他人等他们对于这些概念有一定的理解,但需要在实践中进一步深化学理解和应用习
2.学生的学习兴趣可能在于通过实际案例和情境模拟来理解和体验道德素者养的重要性他们的学习能力较强,善于通过讨论和合作来解决问题学习分析风格上,学生们更倾向于通过互动和实践来学习,喜欢参与性的教学方式
3.学生在学习本课程时可能遇到的困难和挑战包括对于一些复杂道德问题的判断和决策,以及在实际生活中运用道德素养的困难他们可能需要更多的实践机会和指导来克服这些困难,培养良好的道德行为习惯学具多媒体准备课新授课教法学法讲授法课时第一课时型步师生互动设计二次备课骤教
1.教材确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料,以便他们能够学跟随教学进度进行学习和复习资
2.辅助材料准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源,以源便在教学中进行直观展示和解释,帮助学生更好地理解和掌握知识准
3.实验器材如果本节课涉及实验环节,需要提前准备实验器材,并确保备其完整性和安全性,以便学生能够安全、顺利地进行实验操作
4.教室布置根据教学需要,对教室环境进行布置,如设置分组讨论区、教实验操作台等,以便学生能够更好地进行合作学习和实验操作学
1.课前自主探索实教师活动施-发布预习任务通过在线平台发布预习资料,如PPT、视频等,明确预习过目标和要求程-设计预习问题围绕“诚信”课题,设计一系列具有启发性和探究性的问题,引导学生自主思考-监控预习进度利用平台功能或学生反馈,监控学生的预习进度,确保预习效果学生活动-自主阅读预习资料学生按照预习要求,自主阅读预习资料,理解诚信知识点-思考预习问题学生针对预习问题,进行独立思考,记录自己的理解和疑问-提交预习成果学生将预习成果(如笔记、思维导图、问题等)提交至平台或老师处教学方法/手段/资源-自主学习法引导学生自主思考,培养自主学习能力-信息技术手段利用在线平台、微信群等,实现预习资源的共享和监控作用与目的-帮助学生提前了解“诚信”课题,为课堂学习做好准备-培养学生的自主学习能力和独立思考能力
2.课中强化技能教师活动-导入新课通过一个诚信案例或故事,引出“诚信”课题,激发学生的学习兴趣-讲解知识点详细讲解诚信的概念和重要性,结合实例帮助学生理解-组织课堂活动设计小组讨论活动,让学生在实践中掌握诚信技能-解答疑问针对学生在学习中产生的疑问,进行及时解答和指导学生活动-听讲并思考学生认真听讲,积极思考老师提出的问题-参与课堂活动学生积极参与小组讨论,体验诚信知识的应用-提问与讨论学生针对不懂的问题或新的想法,勇敢提问并参与讨论教学方法/手段/资源-讲授法通过详细讲解,帮助学生理解诚信知识点-实践活动法设计小组讨论舌动,让学生在实践中掌握诚信技能-合作学习法通过小组讨论等活动,培养学生的团队合作意识和沟通能力作用与目的-帮助学生深入理解诚信知识点,掌握诚信技能-通过实践活动,培养学生的动手能力和解决问题的能力-通过合作学习,培养学生的团队合作意识和沟通能力
3.课后拓展应用教师活动-布置作业根据“诚信”课题,布置适量的课后作业,巩固学习效果-提供拓展资源提供与诚信课题相关的拓展资源(如书籍、网站、视频等),供学生进一步学习-反馈作业情况及时批改作业,给予学生反馈和指导学生活动-完成作业学生认真完成老师布置的课后作业,巩固学习效果-拓展学习学生利用老师提供的拓展资源,进行进一步的学习和思考-反思总结学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结,提出改进建议教学方法/手段/资源-自主学习法引导学生自主完成作业和拓展学习-反思总结法引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结作用与目的-巩固学生在课堂上学到的诚信知识点和技能-通过拓展学习,拓宽学生的知识视野和思维方式-通过反思总结,帮助学生发现自己的不足并提出改进建议,促进自我提升知本课程的教学内容主要围绕我国小学德育课程标准展开,识结合教材,将课程内容分为以下几个知识点进行梳理点
1.诚信梳-诚信的定义与内涵理-诚信在日常生活中的应用-培养诚信意识与行为
2.友善-友善的概念与表现-友善与他人相处的重要性-培养友善态度与行为
3.尊重他人-尊重他人的意义与价值-尊重他人的基本原则与方法-培养尊重他人的习惯与素养
4.负责任-负责任的含义与表现-负责任的重要性与必要性-培养负责任的行为与态度
5.社会主义核心价值观-社会主义核心价值观的内涵与意义-社会主义核心价值观在日常生活中的实践-培养社会主义核心价值观的意识与行为
6.道德行为规范-道德行为规范的含义与作用-日常生活中的道德行为规范-培养良好的道德行为习惯
7.道德情感培养-道德情感的定义与作用-培养道德情感的方法与途径-道德情感在道德行为中的体现
8.道德意志-道德意志的含义与重要性-培养道德意志的方法与策略-道德意志在克服道德难题中的作用
9.道德智慧-道德智慧的内涵与价值-培养道德智慧的方法与途径-道德智慧在道德行为中的体现
10.道德教育与法律教育的关系课
1.拓展内容后-阅读材料《论语》中的诚信故事、《德育故事》等,拓展让学生进一步理解诚信的重要性-视频资源播放与诚信、友善、尊重他人等主题相关的短视频,如感人至深的道德故事、社会正能量的新闻等
2.拓展要求-鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展,加深对课堂内容的理解和应用-教师可提供必要的指导和帮助,如推荐阅读材料、解答疑问等-学生可以结合自己的兴趣和实际情况,选择适合自己的拓展内容进行学习和思考-学生可以通过撰写读后感、观后感等方式,表达自己对拓展内容的理解和感悟-学生可以与同学进行交流和分享,互相启发和鼓励,共同提升道德素养教在这节课结束后,我对教学过程进行了深刻的反思首先,学我意识到课程的导入环节非常重要,它直接影响到学生对反课题的兴趣和参与度我尝试通过一个真实的诚信案例引思起学生的关注,让他们在情境中感受到诚信的重要性然而,我发现学生在讨论时过于依赖教材案例,缺乏自己独立的思考未来,我需要在导入环节设计更多开放性的问题,引导学生主动思考和探索其次,在讲解诚信知识点时,我尽量用生动的语言和具体的例子来解释诚信的内涵,让学生能够更好地理解和接受但是,我也注意到部分学生在课堂上的参与度不高,对于一些复杂的问题,他们表现得不够积极针对这一点,我计划在未来的教学中尝试更多的互动式教学方法,如小组讨论、角色扮演等,以激发学生的学习兴趣和参与度此外,在课后拓展环节,我为学生提供了与课程内容相关的阅读材料和视频资源,鼓励他们进行自主学习和拓展但是,我也发现部分学生对于拓展学习的重视程度不够,缺乏主动性因此,我计划在未来的教学中加强对学生的引导和鼓励,让他们认识到拓展学习对于提高道德素养的重要性最后,我深刻认识到作为一名德育教师,我不仅要关注学生的知识学习,更要关注他们的道德行为和情感态度我需要在教学中不断探索和实践,寻找更有效的教学方法,以培养学生的道德素养和人文关怀同时,我也需要加强与学生的沟通和交流,了解他们的需求和困惑,为他们提供更有针对性的教学支持板
1.诚信书-诚信的定义与内涵设-诚信在日常生活中的应用计-培养诚信意识与行为2,友善-友善的概念与表现-友善与他人相处的重要性-培养友善态度与行为
3.尊重他人-尊重他人的意义与价值-尊重他人的基本原则与方法-培养尊重他人的习惯与素养
4.负责任-负责任的含义与表现-负责任的重要性与必要性-培养负责任的行为与态度
5.社会主义核心价值观-社会主义核心价值观在日常生活中的实践-培养社会主义核心价值观的意识与行为
6.道德行为规范-道德行为规范的含义与作用-日常生活中的道德行为规范-培养良好的道德行为习惯
7.道德情感培养-道德情感的定义与作用-培养道德情感的方法与途径-道德情感在道德行为中的体现
8.道德意志-道德意志的含义与重要性-培养道德意志的方法与策略-道德意志在克服道德难题中的作用
9.道德智慧-道德智慧的内涵与价值-培养道德智慧的方法与途径-道德智慧在道德行为中的体现
10.道德教育与法律教育的关系-道德教育与法律教育的联系与区别-道德教育与法律教育的相互作用与影响。