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学年小学生心理护理和关爱的教学设计2024-2025学校授课教师授课班授课地点工级具本节课的主要教学内容来自《小学生心理护理和关爱》教材第四章,主题为〃同伴关系与沟通〃内容涉及同伴关系的建立、维护和冲突解决,以及如何在日常生活中进行有效沟教学内通此部分内容与学生已有知识一一基本社交技巧和情感表达相联系,帮助他们深化理解容分析如何在集体中建立和谐关系,提升人际交往能力通过对本章的学习,学生将结合自身经验,学会倾听、表达、同理心等关键沟通技巧,为未来社交发展打下坚实基础本节课的核心素养目标致力于培养学生的社会交往能力和情感调节能力,与《小学生心理护理和关爱》教材第四章的核心素养要求紧密相连学生将能够
1.表达自我,尊重他人,展现同理心,促进同伴间的积极互动;
2.运用有效的沟通技巧,解决人际冲突,维护和谐核心素关系;
3.自我反思,识别和管理情绪,增强情感韧性通过这些目标的实现,学生将提升养目标心理健康水平,为未来的社会适应打下坚实基础
三、学习者分析学生已掌握了基本的沟通技巧,如问候、介绍自己和简单交流,这些知识来自前期课程的学习此外,他们在情感表达和识别方面也有一定的基础,能够表达基本的情感需求,并在小组活动中展现出初步的合作意识然而,学生在处理同伴间复杂关系和深入的情感沟学习者通方面尚需加强,特别是在面对冲突时,需要学习更有效的解决策略和情绪调节技巧通分析过对本章节的学习,学生将能够进一步提升这些能力,为形成良好的人际交往素养打下坚实基础L硬件资源多媒体教学设备、投影仪、白板、小组讨论桌
2.软件资源《小学生心理护理和关爱》教材、教学课件、情感教育动画短片
3.课程平台校园内网学习平台,用于发布预习资料、课后作业及互动讨论教学资
4.信息化资源心理测评软件,用于辅助学生自我情感评估;电子图书资源,提供额外阅源读材料
5.教学手段小组合作、角色扮演、案例讨论、情感日记、互动问答(
1.导入环节5分钟)-创设情境通过播放一段动画短片,展示主人公在与同伴交往中遇到的困惑和冲突,引发学生共鸣-提出问题引导学生思考短片中的问题,如何解决同伴间的矛盾和冲突,激发学生的学教学过习兴趣和求知欲程设计(
2.讲授新课15分钟)-讲解同伴关系的建立与维护介绍同伴关系的四个要素(相互尊重、信任、支持、合作),并通过实例讲解如何在实际生活中运用-讲解冲突解决策略以教材第四章内容为基础,讲解四步冲突解决法(识别问题、表达感受、寻找共同点、制定解决方案)-情感沟通技巧结合教材,讲解倾听、表达、同理心等关键情感沟通技巧(
3.巩固练习10分钟)・小组讨论将学生分成小组,针对导入环节的短片情境,讨论如何运用所学知识解决冲突-课堂提问教师挑选小组代表分享讨论成果,并对学生回答进行点评和指导
4.师生互动环节(10分钟)-角色扮演教师挑选学生扮演动画短片中的角色,模拟冲突情境,让学生现场运用所学沟通技巧解决问题-教学创新引入心理测评软件,让学生进行自我情感评估,并根据评估结果调整沟通策略(
5.解决问题及核心素养能力拓展5分钟)-案例分析教师提供一个现实生活中的同伴关系案例,引导学生分析问题、提出解决方案,强化学生的实际应用能力-情感日记布置课后作业,要求学生记录一天内与同伴的互动,反思情感沟通的得与失,提升情感调节能力(
6.总结与反思5分钟)-教师总结回顾本节课的重点知识,强调同伴关系与沟通在生活中的重要性-学生反思让学生分享本节课的收获和感悟,激发他们对心理护理和关爱的兴趣本教学过程设计紧扣实际学情,凸显教学重难点,注重培养学生的核心素养能力通过情境创设、小组讨论、角色扮演等多种教学手段,充分调动学生的主动性和积极性,实现教学双边互动同时,关注学生的情感需求,引导他们在实际生活中运用所学知识,提升心理护理和关爱能力
1.拓展阅读材料-《小学生心理成长故事》系列图书,选择与同伴关系和沟通相关的故事,帮助学生通过阅读了解和处理人际交往中的问题-《情感管理与沟通技巧》手册,提供更多关于情感识别、表达和管理的方法,以及提升沟通效果的小技巧-《校园心理漫画》精选,通过漫画形式生动展示同伴交往中的趣事和挑战,增强学生对心理护理的兴趣
2.课后自主学习和探究拓展与观察日记鼓励学生持续记录自己在日常生活中的同伴互动,关注自己的情绪变化和沟通方-延伸式,反思如何改进家庭作业设计一些开放性问题,如〃在你的家庭中,你是如何与兄弟姐妹沟通的?〃或〃在遇-到困难时,你的朋友是如何支持你的?〃鼓励学生思考并分享自己的经验和感受小组项目学生可以组成小组,选择一个主题,如〃网络交往中的自我保护〃,通过收集资料、-制作海报或小册子,向班级同学展示研究成果心理剧创作鼓励学生创作以同伴关系为主题的心理剧,通过角色扮演和剧本创作,深入理解人-际交往的复杂性作业布作业布置置与反
1.完成教材第四章课后练习题,重点在于应用所学的沟通技巧解决实际问题馈
2.撰写一篇关于同伴关系的反思日记,描述一次与同伴的互动经历,分析沟通的效果,并思考如何改进
3.小组合作完成一份关于〃网络交往中的自我保护〃的海报或小册子,结合课堂所学内容,提出实用的建议和策略作业反馈
1.对课后练习题进行批改,关注学生对沟通技巧的理解和应用程度,针对错误或不完善的地方给予具体指导
2.对反思日记进行评价,重点在于学生的自我认识和情感表达,鼓励学生真实反映自己的思考和感受,对表达不清或思考不深入的地方给予建议
3.对小组合作的海报或小册子进行评价,考察学生的团队合作能力、信息收集整理能力以及创新实践能力针对内容的准确性、逻辑性和创意性提供反馈,并鼓励学生在班级内分享成果作业批改和反馈应及时进行,以便学生能够根据教师的指导及时调整学习方法,巩固和提升所学知识通过有效的作业布置与反馈,促进学生深度学习,增强心理护理和关爱能力的实际应用
①重点知识点-同伴关系四要素尊重、信任、支持、合作-冲突解决四步法识别问题、表达感受、寻找共同点、制定解决方案-情感沟通技巧倾听、表达、同理心
②词、句有效沟通,和谐关系〃-〃理解他人,尊重差异〃板书设/冲突不是终点,而是解决问题的起点〃计()3艺术性和趣味性-使用不同颜色的粉笔,区分不同的知识点和重点-利用简笔画或符号,如笑脸、握手等,形象地表达情感沟通和同伴关系的概念-设计互动环节,如让学生在黑板上画出自己与同伴的和谐互动场景,增强课堂趣味性板书设计注重条理性和艺术性的结合,既突出课程重点,又激发学生的学习兴趣,使其在视觉和互动体验中加深对知识的理解和记忆课后拓展拓展内容
1.-阅读材料《小学生心理成长故事》中的〃友情的力量〃章节,讲述同伴间如何通过相互支持和理解克服困难-视频资源选取与同伴关系和沟通技巧相关的教育视频,如〃如何与朋友有效沟通〃系列短片-实践活动鼓励学生参与社区或学校的志愿服务活动,实践与不同年龄、背景的人沟通合作拓展要求
2.-阅读笔记学生需完成阅读笔记,摘录故事中体现同伴关系和沟通技巧的要点,并写下自己的感悟-视频反思观看视频后,学生要总结视频中的关键信息,并结合自身实际情况进行反思,思考如何在实际生活中应用-实践报告参与实践活动的学生需撰写报告,描述活动经历,分析自己在沟通中的表现,以及从中学到的知识和技能教师将提供必要的指导,如推荐合适的阅读材料、解答学生在拓展过程中遇到的疑问,并鼓励学生在班级分享自己的拓展成果,以此促进学生自主学习和实践能力的提升。