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文本内容:
学年利用故事进行心理教育教学设计2024-2025课题科目班级课时计划L课时教师单位
一、教学内容本节课的教学内容来自心理学科,针对的是2024-2025学年,主要内容是利用故事进行心理教育教学设计本节课将采用人教版《心理健康教育》教材第七年级上册的第四章“学会调控情绪”作为依托,通过引入具体的故事案例,帮助学生理解和掌握情绪调控的基本技巧具体的教学内容将包括
1.故事引入讲述一个关于情绪调控的寓言故事,引发学生的兴趣和共鸣
2.情绪的认识通过故事中的情节,引导学生认识和理解不同情绪的类型和特点
3.情绪调控技巧的学习结合故事中的情节,向学生介绍一些基本的情绪调控技巧,如深呼吸、积极思考、寻求支持等
4.实践练习让学生通过角色扮演、小组讨论等方式,将所学的情绪调控技巧应用到实际情境中
5.总结反思让学生总结本节课所学的内容,并思考如何将情绪调控技巧应用到自己的生活中
二、核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生的心理素质和自我调控能力,使其能够更好地应对日常生活中的情绪波动通过故事教学,学生将能够
1.理解情绪的类型和特点,提高对自身情绪的认知能力
2.学习并掌握基本的情绪调控技巧,提升自我调控情绪的能力
3.培养同理心和团队合作意识,学会在他人情绪波动时提供支持和帮助
4.提升思维灵活性和创造力,能够将情绪调控技巧灵活运用到实际生活中
三、学情分析本节课面向的是2024-2025学年七年级的学生,他们正处于青春期初期,生理和心理都在发生急剧的变化学生在知识方面,对于心理健康有一定的认知,但关于情绪调控的知识较为匮乏在能力方面,学生具备一定的自主学习和合作学习的能力,但分析问题和解决问题的能力还有待提高在素质方面,学生普遍具有较好的同理心,但在面对复杂情绪问题时,难以进行有效调控从行为习惯来看,学生对于生动有趣的故事较为感兴趣,课堂参与度较高然而,部分学生可能存在注意力不集中、课堂纪律较差等问题,这对课程学习产生一定影响针对这些情况,教师在教学过程中应注重激发学生的学习兴趣,运用多种教学方法,提高学生的参与度,同时加强课堂管理,确保教学活动顺利进行
四、教学资源准备
1.教材确保每位学生都有《心理健康教育》教材第七年级上册,以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习
2.辅助材料收集并整理一系列与情绪调控相关的图片、图表、视频等多媒体资源,以便在教学过程中为学生提供直观的学习支持,增加课堂趣味性
3.实验器材本节课不涉及实验操作,因此无需准备实验器材
4.教室布置根据教学需要,将教室座位按照小组合作的形式进行布置,设置讨论区和分享区,以便学生能够在课堂上进行小组讨论、分享心得和互动交流同时,确保教室环境整洁、安全,为学生提供一个舒适的学习空间
五、教学过程课堂导入(5分钟)大家好,欢迎来到今天的心理健康课堂在这个充满故事的课堂里,我们将一起探索情绪调控的奥秘首先,请同学们翻开教材,来到第七年级上册的第四章“学会调控情绪”在这一章中,我们将通过有趣的故事,了解情绪的特点,学习调控情绪的技巧现在,请同学们仔细阅读教材,结合自己的生活经验,思考一下,你们在面对情绪波动时,通常会如何应对呢?(学生们翻开教材,阅读相关内容,思考并准备分享自己的经验)故事导入(10分钟)现在,让我们开始今天的故事之旅《情绪的小精灵》这个寓言故事,讲述了一个小男孩在经历各种情绪波动时的困惑和成长故事中,小男孩遇到了各种各样的情绪,如同我们的口常生活请大家跟随故事的发展,一起去探索情绪的世界吧(教师讲述《情绪的小精灵》故事,学生们认真聆听,跟随故事的发展,初步感受情绪的复杂性)情绪的认识(10分钟)故事讲述过程中,穿插提问,引导学生认识和理解不同情绪的类型和特点例如,快乐、悲伤、愤怒、恐惧等基本情绪,以及它们对我们的影响请同学们思考并回答以下问题:
1.在故事中,小男孩遇到了哪些情绪?
2.这些情绪对小男孩的生活产生了怎样的影响?
3.你自己是否也曾经历过类似的情绪波动?当时是如何应对的?(学生们积极思考,分享自己的经历,进一步理解情绪的多样性和影响)情绪调控技巧的学习(1()分钟)
1.深呼吸当情绪波动时,试着做深呼吸,让气息慢慢流入体内,再慢慢呼出这样可以帮助我们平静下来,恢复理智
2.积极思考遇到负面情绪时,试着从积极的角度去看待问题,寻找解决问题的方法
3.寻求支持在情绪波动时,向朋友、家人或老师寻求帮助和支持,共同面对问题(教师讲解情绪调控技巧,学生们认真听讲,跟随练习)实践练习(10分钟)现在,让我们来做一个小练习,将所学的情绪调控技巧应用到实际情境中请同学们分成小组,选择•个场景,模拟情绪波动时的情景,运用所学的技巧进行调控(学生们分组讨论,选择场景,进行角色扮演,实际操作情绪调控技巧)时间过得真快,我们已经•起学习了•堂有趣的心理健康课现在,请同学们总结•下,今天我们都学到了哪些内容?大家来说说自己的收获和感悟(学生们总结所学内容,分享收获和感悟)最后,希望大家能够通过这节课,更好地认识和理解自己的情绪,学会调控情绪,成为情绪的小主人下节课,我们将继续探索心理健康的奥秘,敬请期待!(教师结束语,提醒学生下节课的内容,鼓励大家继续学习)
六、知识点梳理
1.情绪的类型和特点本节课通过故事导入,使学生们初步了解了快乐、悲伤、愤怒、恐惧等基本情绪,以及它们对我们的影响在此基础上,进一步引导学生认识和理解不同情绪的类型和特点,以提高学生对自身情绪的认知能力
2.情绪调控技巧本节课向学生介绍了一些基本的情绪调控技巧,如深呼吸、积极思考、寻求支持等通过讲解和实际练习,使学生们学会并掌握这些技巧,提升自我调控情绪的能力
3.同理心和团队合作通过故事和小组讨论等方式,培养学生们的同理心和团队合作意识,使他们能够在他人情绪波动时提供支持和帮助
4.思维灵活性和创造力在教学过程中,教师引导学生从不同角度去分析和解决问题,提高学生的思维灵活性和创造力同时,鼓励学生将情绪调控技巧灵活运用到实际生活中,以促进全面发展
5.自主学习和合作学习本节课注重培养学生的自主学习和合作学习的能力教师通过布置课后作业,引导学生自主复习和巩固所学内容,同时鼓励学生在小组内进行讨论和分享,提高合作学习能力
6.课堂管理针对学生的实际情况,教师在教学过程中加强了课堂管理,确保教学活动顺利进行同时,教师注重激发学生的学习兴趣,运用多种教学方法,提高学生的参与度
七、课后拓展
1.拓展内容1阅读材料请同学们阅读《情绪智力》一文,深入了解情绪智力的重要性及其对个人发展的影响2视频资源观看TED演讲《情绪的力量》,聆听演讲者分享情绪调控的心得和见解
2.拓展要求D同学们在课后自主完成阅读材料的学习,并撰写一篇读后感,分享自己的心得体会2观看视频资源时,请同学们做好笔记,针对演讲者提到的情绪调控方法,思考如何运用到自己的生活中3如有疑问,请及时向老师提问,寻求指导和帮助4鼓励同学们在课后进行深入研究和实践,探索情绪调控的更多方法,提升自身的情绪智力5下一节课,我们将分享彼此的读后感和视频学习心得,共同探讨情绪调控的有效途径希望大家能够充分利用课后时间,深入拓展所学内容,为我们的课堂分享做好准备
八、教学评价与反馈
1.课堂表现在课堂中,同学们积极参与,主动分享自己的经验和感悟大家能够认真听讲,积极思考,对于情绪的类型和特点有了更深入的理解同时,同学们在情绪调控技巧的学习和实践过程中,表现出较高的兴趣和热情
2.小组讨论成果展示各小组在讨论和角色扮演环节中,表现出良好的团队合作精神同学们能够积极发表自己的观点,倾听他人的意见,共同探讨情绪调控的有效方法在小组分享中,大家能够结合故事内容和实际生活,提出一些实用的情绪调控技巧
3.随堂测试在随堂测试中,同学们能够独立完成题目,正确回答出关于情绪类型和调控技巧的问题测试结果显示,大家对于本节课所学内容有了较好的掌握
4.作业完成情况从作业的完成情况来看,同学们能够认真对待,按时提交作业中,大家能够将自己的学习心得和感悟进行文字表达,反映出对情绪调控的认识和理解
5.教师评价与反馈针对同学们的表现,教师给予积极的评价和反馈对于课堂参与度和表现优秀的同学,教师给予表扬和鼓励,以提高大家的积极性同时,教师针对学生在情绪调控技巧应用方面的不足,提出改进建议,鼓励同学们在日常生活中学以致用,提升自己的情绪调控能力九.反思改进措施经过对本节课的教学实践进行反思,我认为在教学特色创新、存在主要问题以及改进措施三个方面还有待提升和完善(-)教学特色创新
1.故事导入的运用通过讲述《情绪的小精灵》这个寓言故事,成功引发了学生的兴趣和共鸣,使得课堂氛围更加生动活泼在今后的工作中,我可以继续运用故事导入的方式,激发学生的学习兴趣,提高课堂参与度
2.小组讨论与合作学习在本节课中,我引导学生进行小组讨论和角色扮演,培养了学生的团队合作意识和沟通能力这一教学方式收到了较好的效果,未来我还将继续运用并优化这一方式,提升学生的团队协作能力
3.实践练习的设计通过设置实践练习环节,让学生将所学的情绪调控技巧应用到实际情境中,提高了学生的动手能力和应用能力今后,我可以适当增加实践练习的环节,让学生在实践中不断提升自己的情绪调控能力
(二)存在主要问题
1.课堂管理方面在课堂中,部分学生存在注意力不集中、课堂纪律较差等问题,这影响了课堂教学的顺利进行今后,我需要加强课堂管理,确保教学活动能够顺利进行
2.教学方法方面虽然我运用了多种教学方法,但部分学生在理解情绪调控技巧方面仍存在困难今后,我需要针对不同的学生,采用更加生动、形象的教学方法,以提高教学效果
3.教学评价方面在评价学生的学习成果时,我主要依赖随堂测试和作业完成情况,这种方式较为单一,不能全面反映学生的学习情况今后,我可以增加课堂表现、小组讨论成果展示等方面的评价,以更全面地了解学生的学习情况
(三)改进措施
1.加强课堂管理为了保证课堂教学的顺利进行,我将加强对学生的课堂管理,提前制定课堂纪律规定,并严格执行同时,通过奖励表现良好的学生,激励其他学生效仿,逐步提升课堂纪律
2.优化教学方法针对学生理解情绪调控技巧的困难,我将采用更加生动、形象的教学方法,如引入更多实际案例、运用多媒体资源等,以提高教学效果
3.多元化教学评价为了更全面地了解学生的学习情况,我将增加课堂表现、小组讨论成果展示等方面的评价,并结合随堂测试和作业完成情况,综合评价学生的学习成果。