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文本内容:
学年小学生同情心教育的德育教学设计2024-2025课题科目班级课时计划L课时教师单位
一、课程基本信息
1.课程名称德育之同情心培养
2.教学年级和班级小学四年级
3.授课时间2024-2025学年第二学期,第三周星期二上午第二节
4.教学时数45分钟《德育之同情心培养》课程设计紧密围绕小学四年级德育课程内容,通过故事分享、小组讨论、角色扮演等形式,引导学生在实际情境中体验和感悟同情心的重耍性,与课本内容相结合,注重培养学生的道德情感和社会责任感
二、核心素养目标
1.情感态度与价值观培养学生关爱他人,尊重生命,具备良好的同情心,能够在生活中体现对他人的关心与支持
2.过程与方法通过课堂讨论、案例分析、小组合作等方式,提高学生独立思考、合作交流及解决问题的能力,培养批判性思维和创造性思维
3.知识与技能使学生掌握同情心的含义、表现及培养方法,学会在实际生活中运用同情心,增强人际沟通与交往能力,促进社会适应能力的提升本章节核心素养目标紧密联系新教材要求,注重培养学生道德情感、社会交往及批判性思维等能力,助力学生全面发展
三、学情分析本课程面向小学四年级学生,该年龄段学生处于道德认知发展的关键时期,具有一定的同情心,但尚需引导和培养在知识层面,学生对同情心的概念理解有限,对如何在生活中实践同情心缺乏具体认识在能力方面,学生具备基本的观察、表达和合作能力,但独立思考、批判性思维和创造性解决问题的能力有待提高在素质方面,学生普遍有较好的礼貌行为和团队精神,但个别学生可能存在自私、任性等不良习惯,影响对同情心的理解和实践此外,学生在日常学习生活中,对课程学习的兴趣和积极性较高,但对抽象的理论知识接受度较低,更倾向于通过具体情境和实践体验来学习因此,本课程在设计时需结合课本内容,注重情境创设,引导学生通过互动讨论和实践活动,提升对同情心的认识和应用能力,以促进其道德情感和行为的全面发展
四、教学资源
1.硬件资源-多媒体教学设备(投影仪、计算机)-教学挂图、卡片-角色扮演道具
2.软件资源-德育教材相关章节-同情心教育PPT课件-教学视频和动画素材
3.课程平台-课堂互动平台(用于小组讨论、投票等)-校本德育资源库
4.信息化资源-电子教案-教学音频资料(故事、案例等)-电子版学生活动指导手册
5.教学手段-讲授法-案例分析法-小组合作学习-角色扮演-互动讨论一课后实践作业
五、教学过程设计
1.导入环节(5分钟)-利用多媒体播放动画故事《小兔子的朋友》,讲述小兔子如何关心和帮助受伤的小松鼠,引发学生对同情心的思考-提出问题“你们在生活中有没有遇到过需要关心和帮助别人的时候?你们觉得小兔子为什么会帮助小松鼠呢?”-学生分享自己的经历和看法,激发学习兴趣和求知欲
2.讲授新课(15分钟)-结合教材内容,讲解同情心的定义、表现及重要性-通过案例分析法,分析生活中体现同情心的事例,引导学生理解和掌握同情心的内涵-强调同情心对于个人品质和人际交往的重要性
3.巩固练习(10分钟)-分组讨论每组选择一个生活中的场景,讨论如何运用同情心去关心和帮助他人-小组代表分享讨论成果,其他同学补充和评价,促进师生互动-教师点评,总结各组讨论的亮点和不足,引导学生深入理解同情心的实践运用
4.课堂提问(5分钟)-提问学生“你们认为同情心在我们的生活中有什么作用?如何培养自己的同情心?”-学生回答,教师点评,强调培养同情心的重要性
5.角色扮演(5分钟)-准备角色扮演道具,让学生分组进行角色扮演,模拟生活中需要关心他人的场景-学生通过角色扮演,体验同情心的实践,提高人际沟通与交往能力
6.创新教学(5分钟)-利用课堂互动平台,开展“关爱他人,从我做起”的投票活动,让学生选出生活中最需要关心的人和事-学生投票,教师总结投票结果,引导学生关注身边的人和事
7.课堂小结(5分钟)-教师总结本节课的重点内容,强调同情心在生活中的重要性-鼓励学生在课后实践中,运用所学知识,关心和帮助他人
8.课后实践作也(课后自主完成)-设计课后实践作业,要求学生观察身边需要关心的人,并付诸实践行动-学生记录实践过程和心得体会,下节课分享交流本教学过程设计注重激发学生的学习兴趣和求知欲,通过讲授新课、巩固练习、课堂提问、角色扮演等环节,确保学生对同情心的理解和掌握同时,创新教学环节和课后实践作业,有助于培养学生的核心素养和实际操作能力,使学生在实际生活中践行同情心,提高道德品质整个教学过程紧扣实际学情,凸显重难点,注重教学双边互动,提高教学质量
六、拓展与延伸
1.拓展阅读材料-《爱心树》通过阅读这本书,学生可以了解到关爱他人、无私奉献的重要性-《爱的教育》本书描述了各种充满爱心的事例,有助于学生进一步理解同情心的内涵-《小故事大道理》选取与同情心相关的篇章,让学生在阅读中体会关爱他人的价值
2.课后自主学习和探究-让学生收集身边的爱心事例,了解不同场景下如何体现同情心-鼓励学生参加志愿者活动,亲身体验关爱他人的过程,提高道德素养-布置课后实践作业,要求学生以小组为单位,调查学校或社区中需要关心和帮助的人或事,并提出解决方案-组织课后分享会,让学生分享自己的学习心得和实践经验,互相启发和借鉴本拓展与延伸内容紧密联系教材、旨在让学生通过课后阅读和实践活动,进一步巩固和提高对同情心的认识提供的阅读材料和探究活动具有实用性和全面性,有助于学生在实际生活中更好地践行同情心,培养良好的道德品质
七、教学反思与改进在本次德育教学活动中,我重点关注了学生对同情心的理解与实践课后,我将进行以下反思活动来评估教学效果
1.学生访谈找几位同学进行一对一访谈,了解他们对本节课内容的掌握程度,特别是在实际生活中运用同情心的意愿和能力
2.课堂观察回顾课堂录像,分析学生在小组讨论、角色扮演等活动中的表现,判断教学目标是否得到有效实现
3.作业反馈仔细查看学生的课后实践作业,评估他们在实践中运用同情心的具体情况,总结优点和不足针对反思活动中发现的问题,我将制定以下改进措施
1.加强课堂互动在讲授新课和巩固练习环节,增加更多师生互动和生生互动,提高学生的参与度和积极性
2.丰富教学资源搜集更多贴近学生生活的案例和素材,使教学内容更具吸引力和说服力,激发学生的学习兴趣
3.课后跟进指导针对学生在课后实践中遇到的问题,提供有针对性的指导和帮助,确保学生能够将同情心付诸实践
4.家校合作与家长沟通,让家长了解本节课的教学目标,鼓励家长在家庭生活中关注孩子的道德教育,共同培养孩子的同情心在未来的教学中,我将实施以下计划
1.定期开展德育主题活动,强化学生对道德情感的认识和实践
2.结合课本内容,不断优化教学设计,使之更符合学生的认知发展和实际需求
3.积极参加教育培训,提升自身教育教学水平,以更好地指导学生成长
八、典型例题讲解L例题一题目小华在操场上看到一位同学摔倒了,他应该怎么做?答案小华应该立刻跑过去扶起同学,关心地询问他是否受伤,并帮助他到医务室处理伤口
4.例题二题目如果你的朋友因为考试成绩不理想而伤心,你会怎样安慰他?答案我会告诉朋友不要灰心,鼓励他分析原因,改进学习方法,并陪他一起复习,争取下次考出好成绩
5.例题三题目在公共汽车上,如果你看到一位老人站着,你会怎么做?答案我会主动站起来,主动把座位让给老人,并关心地询问他是否需要帮助
6.例题四题目当你的同学因为家庭原因感到烦恼时,你可以做些什么来帮助他?答案我可以耐心倾听同学的烦恼,给予安慰和建议,让他感受到关爱和支持
7.例题五题目在学校的爱心捐赠活动中,你打算捐赠什么物品?为什么?答案我打算捐赠一些文具和书籍因为这些物品可以帮助贫困地区的孩子们改善学习条件,让他们感受到关爱和温暖。