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文本内容:
学年疫情防控下的安全教育教学设2024-2025计主备人备课成员本节课的主要教学内容选自《健康与安全》教材五年级下册第三章“生活中的安全防护”教学内容围绕疫情防控下的个人卫生与安全展开,重点探讨正确佩戴口罩、七步洗手法、社交距教学离等防疫措施的正确执行方法及其科学原理这些内容与学生在前期学习中所掌握的个人卫生内容习惯、常见疾病的预防知识紧密联系,旨在巩固和拓展他们对公共卫生安全的认知在此基础分析上,结合当前疫情防控要求,强化学生的安全防护意识和实际操作能力本节课的核心素养目标致力于培养学生的健康意识与自我保护能力通过学习疫情防控相关知核心识,使学生能够理解并践行正确的个人卫生习惯,提升其在复杂社会环境下的自我防护能力素养课程强调对科学防疫原理的探究,激发学生的科学思维,培养其运用科学方法解决问题的能力目标同时,通过小组讨论和实际操作,增强学生的团队合作意识及社会责任感,使其在疫情防控中成为积极的参与者和健康的传播者
1.教学重点-正确佩戴口罩的步骤和注意事项,如鼻夹的塑形、口罩的密合度检查等-七步洗手法的详细步骤及其在防疫中的重要性,特别是揉搓时间与洗手频率-理解社交距离的科学依据及其在预防疾病传播中的作用教学
2.教学难点难点-如何让学生理解并记住七步洗手法的每个步骤,确保洗手效果与重-解释口罩使用中的“密合度”概念,指导学生正确佩戴口罩,避免因佩戴不当而降低防护效点果-帮助学生理解社交距离在实际生活中的应用,特别是在公共场所如何保持合适的距离,以及如何处理不可避免的近距离接触情况-引导学生从科学角度理解防疫措施的重要性,培养其自觉执行的意识,克服因个人习惯而产生的抵触情绪学具Xxx准备课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教
1.教学方法学-采用讲授法,结合疫情防控实际案例,系统讲解防疫知识,强化学生方对核心内容的理解法-运用讨论法,组织学生就防疫措施的实施进行小组讨论,促进互动交与流,提高学生的参与度和思考能力手-实施实验法,指导学生通过实际操作练习七步洗手法和正确佩戴口罩,段增强学习体验,巩固技能
2.教学手段-利用多媒体设备播放防疫知识动画,生动形象地展示正确防疫方法,增强学生的学习兴趣-使用教学软件模拟社交距离场景,让学生在虚拟环境中练习保持安全距离,提高教学互动性-通过在线问卷等工具,收集学生对防疫知识的掌握情况,及时调整教学策略,确保教学效果教
1.导入新课(5分钟)学目标引起学生对疫情防控的兴趣,激发其探索欲望过ms程开场提问“你们知道疫情防控中的个人卫生有多重要吗?它对我们设的日常生活有什么影响?”计展示一些关于疫情防控的图片和视频片段,让学生初步感受到个人卫生在防疫中的重要性简短介绍个人卫生的基本概念和重要性,为接下来的学习打下基础
2.疫情防控基础知识讲解(10分钟)目标让学生了解疫情防控中的个人卫生基本概念、组成部分和原理过程讲解个人卫生在疫情防控中的关键作用,包括正确佩戴口罩、七步洗手法、社交距离等使用图表和示意图详细介绍正确佩戴口罩的步骤、七步洗手法的具体动作,帮助学生理解通过实例分析,让学生更好地理解这些个人卫生措施在实际防疫中的作用
3.疫情防控案例分析(20分钟)目标通过具体案例,让学生深入了解疫情防控措施的特性和重要性过程选择几个典型的疫情防控案例进行分析,如公共场所的防疫措施、家庭防疫做法等详细介绍每个案例的背景、特点和意义,让学生全面了解疫情防控的多样性和复杂性引导学生思考这些案例对实际生活和学习的影响,以及如何运用个人卫生措施解决实际问题小组讨论让学生分组讨论疫情防控的未来发展或改进方向,并提出创新性的想法或建议
4.学生小组讨论(10分钟)目标培养学生的合作能力和解决问题的能力将学生分成若干小组,每组选择一个与疫情防控相关的主题进行深入讨论,如学校防疫措施、家庭防疫等小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案每组选出一名代表,准备向全班展示讨论成果
5.课堂展示与点评(15分钟)目标锻炼学生的表达能力,同时加深全班对疫情防控的认识和理解过程各组代表依次上台展示讨论成果,包括主题的现状、挑战及解决方案其他学生和教师对展示内容进行提问和点评,促进互动交流教师总结各组的亮点和不足,并提出进一步的建议和改进方向
6.课堂小结(5分钟)目标回顾本节课的主要内容,强调疫情防控的重要性和意义过程简要回顾本节课的学习内容,包括个人卫生基本措施、案例分析等强调疫情防控在现实生活和学习中的价值和作用,鼓励学生进一步探索和应用布置课后作业让学生撰写一篇关于疫情防控中个人卫生措施的短文或报告,以巩固学习效果拓展
1.拓展阅读材料与延-《健康与安全》教材相关章节深入阅读教材中关于个人卫生习惯和伸疾病预防的内容,以加深对疫情防控知识的理解-《公共卫生与防疫手册》了解公共卫生的基本知识,包括疾病传播途径、预防措施等,提高对防疫工作的认识-《疫情防控科普知识》阅读科普书籍,获取更多关于新冠病毒的基本知识、疫情防控的最新研究和进展
2.课后自主学习和探究-研究不同类型的口罩及其防护效果,分析各种口罩材料的优缺点,撰写研究报告-调查周围人群对社交距离的认识和执行情况,分析影响因素,提出提高社交距离遵守率的建议-探索家庭防疫措施,设计家庭防疫指南,包括日常清洁、消毒、个人卫生等方面,制作成手册或海报-了解国内外疫情防控策略,对比分析其差异和效果,撰写对比分析报告-关注疫情防控相关新闻,关注疫情动态,了解疫情对全球及我国社会经济的影响,提高对时事政治的关注度堂
1.课堂小结,本节课我们学习了疫情防控下的个人卫生与安全知识,重点掌握了以下堂内容测-正确佩戴口罩的步骤和注意事项,确保有效防护课-七步洗手法的具体步骤和关键要点,强化个人卫生习惯小结-社交距离的科学依据和实际应用,降低疾病传播风险当这些知识将帮助我们在日常生活中更好地保护自己和他人的健康检
2.当堂检测为了检验学生对本节课内容的掌握情况,设计了以下检测题1选择题
1.以下哪个不是正确佩戴口罩的步骤?A.检查口罩有效期B.将鼻夹塑形以贴合鼻梁C.口罩拉至下巴处D.摘口罩时触摸口罩外部
2.七步洗手法的最后一个步骤是什么?A.搓手心B.搓手指缝C.搓手腕D.冲洗双手2判断题
1.在公共场所,与他人保持至少1米的距离可以降低病毒传播风险
2.洗手时,用肥皂揉搓双手至少15秒可以有效去除病毒3简答题:
1.请简要描述正确佩戴口罩的步骤
2.请列举出七步洗手法的具体步骤通过当堂检测,教师可以及时了解学生对疫情防控知识的掌握程度,针对学生存在的问题进行针对性的辅导和讲解,确保学生能够熟练掌握并应用所学知识同时丁鼓励学生在日常生活中积极践行这些个人卫生措施,为疫情防控贡献自己的力量板
①重点知识点书-正确佩戴口罩步骤设
1.检查口罩有效期计
2.确认口罩正反面
3.将鼻夹塑形以贴合鼻梁
4.拉伸口罩使其覆盖口鼻-七步洗手法
1.湿手
2.涂肥皂
3.搓手心
4.搓手指缝
5.搓手背
6.搓手腕
7.冲洗双手-社交距离-保持至少1米距离
②关键词-防疫一个人卫生-口罩-洗手-社交距离
③核心句-“防疫从个人做起,卫生习惯保健康”-“正确佩戴口罩,保护自己和他人”-“七步洗手,病毒远离我”-“保持社交距离,共同防控疫情”板书设计以简洁明了的图文结合形式呈现,通过有序号和关键词的引导,帮助学生快速理解和记忆重点知识同时,使用醒目的颜色和简笔画,增加板书的艺术性和趣味性,激发学生的学习兴趣和主动性重占
1.简答题-请描述如何正确佩戴口罩
八、、-答案正确佩戴口罩的步骤包括检查口罩有效期、确认口罩正反面、将题型鼻夹塑形以贴合鼻梁、拉伸口罩使其覆盖口鼻,并确保口罩与面部密合整理
2.操作题-请演示七步洗手法的具体步骤-答案七步洗手法包括湿手、涂肥皂、搓手心、搓手指缝、搓手背、搓手腕、冲洗双手,每步搓揉时间不少于15秒
3.应用题-在公共场所,如何保持合适的社交距离?-答案在公共场所,应与他人保持至少1米的距离,尽量避免拥挤的地方,若不可避免,应佩戴口罩,减少直接接触
4.分析题-分析正确佩戴口罩的重要性-答案正确佩戴口罩可以有效阻挡飞沫传播,减少病毒或细菌的感染风险,保护自己和他人的健康
5.论述题-请论述个人卫生在疫情防控中的作用-答案个人卫生在疫情防控中起着至关重要的作用通过保持良好的个人卫生习惯,如正确佩戴口罩、勤洗手、保持社交距离等,可以减少病毒或细菌的传播途径,有效预防疾病的发生和扩散详细补充和说明
1.简答题-在回答如何正确佩戴口罩时,可以进一步说明口罩的选用、佩戴时的注意事项,如避免触摸口罩内部,摘口罩时避免触摸前面等
2.操作题-在演示七步洗手法的具体步骤时,可以强调每步搓揉的时间不少于15秒,并说明搓揉的目的是为了彻底清洁双手,去除病毒和细菌
3.应用题-在回答如何在公共场所保持合适的社交距离时,可以举例说明在不同场景下的应用,如在超市购物时、乘坐公共交通工具时等
4.分析题-在分析正确佩戴口罩的重要性时,可以从科学角度解释口罩对飞沫的阻挡作用,以及佩戴口罩对疫情防控的意义
5.论述题-在论述个人卫生在疫情防控中的作用时,可以结合实际案例,阐述个人卫生习惯对疫情防控的重要影响,以及每个人在防疫工作中的责任学在本节课的教学过程中,我发现了一些值得反思的地方首先,学生在思改理解七步洗手法的具体步骤时存在一定的困难虽然我通过图表和示意教图进行了讲解,但仍有部分学生无法准确掌握每个步骤因此,我计划反在未来的教学中增加一些互动环节,如让学生分组练习,互相监督,以与进确保他们能够熟练掌握这一技能其次,我发现部分学生在佩戴口罩时存在操作不当的情况,如鼻夹塑形不正确、口罩与面部密合度不够等为了改善这一点,我打算在下一节课中增加一些实际操作环节,让学生亲自实践,并给予个别指导,以确保他们能够正确佩戴口罩此外,我还注意到部分学生在讨论环节中参与度不高,可能是由于对疫情防控知识的不熟悉为了提高学生的参与度,我计划在下一节课中提前提供一些相关的阅读材料,让学生在课前预习,以便更好地参与讨论针对以上反思,我制定了以下改进措施
1.在教学过程中,增加互动环节,如分组练习、角色扮演等,以提高学生的参与度和实践能力
2.提前提供相关阅读材料,让学生在课前预习,以便更好地参与讨论和思考
3.在课后及时收集学生的反馈意见,了解他们在学习过程中遇到的困难和问题,以便及时调整教学策略。