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文本内容:
学年以活动为载体的霸凌防2024-2025治教学设计主备人备课成员
1.课程名称《以活动为载体的霸凌防治教育》
2.教学年级和班级八年级(8年级)一班课
3.授课时间2024年10月30日(星期二)上午第三节程基
4.教学时数45分钟本本课程将结合《道德与法治》课本中关于人际交往、尊重与平等的内容,通过信活动、案例分析和讨论,引导学生深入认识霸凌现象,学习预防和应对霸凌的息方法,培养积极的班级氛围,增强学生的自我保护意识和能力
1.社会责任感使学生认识到每个人都是班级和社会的一份子,应尊重他人,核关爱同伴,勇于抵制和反对霸凌行为心
2.沟通协作能力通过小组讨论和角色扮演等活动,提高学生在团队中的沟通素与协作能力,共同构建和谐班级养
3.自我保护意识引导学生掌握自我保护的方法,增强在遇到霸凌时的应对能目力,维护自身合法权益标
4.道德判断与选择能力结合课本内容,培养学生正确判断和选择道德行为,树立良好的人际交往观念.
1.教学重点-理解霸凌的定义、类型及危害,强调尊重和包容的重要性-掌握预防和应对霸凌的基本策略,如寻求帮助、同伴支持、情绪管理等-培养学生主动参与班级和谐氛围建设的意识举例通过讲解霸凌案例,让学生明确哪些行为属于霸凌,以及这些行为对受教害者的影响,强调每个人都要为创建无霸凌的班级环境负责学难
2.教学难点点-帮助学生认识到即使非直接参与,旁观也是不负责任的行为,需要勇敢站出与来阻止霸凌重-指导学生如何在紧张或恐惧的情绪下,冷静应对霸凌,采取合适的措施保护点自己和他人的安全-引导学生理解霸凌者的心理,从而在情感上更加同情受害者,减少对霸凌者的模仿举例通过角色扮演和情景模拟,让学生体验在不同霸凌情境下的应对方法,讨论并解决实际操作中的困难,如如何在不激化冲突的情况下制止霸凌行为,如何有效地向老师或家长报告等学具多媒体准备课新授课教法学法讲授法课时第一课时型步师生互动设计二次备课骤教教材《道德与法治》教材,重点关注人际交往、尊重
1.学与平等的相关章节资辅助材料准备霸凌案例相关的图片、视频资料,用于
2.源直观展示和讨论分析;设计霸凌防治的宣传海报,增强视准觉效果备教室布置提前设置小组讨论区域,方便学生进行分组
3.活动和角色扮演;设置展示区,用于张贴学生制作的宣传海报互动工具准备白板、记号笔等教学工具,用于记录学
4.生讨论的要点和结论,便于全班分享和回顾教首先,让我们打开《道德与法治》教材,翻到关于人际交学往、尊重与平等的相关章节今天,我们将一起探讨一个过非常重要的话题一一霸凌防治程导入新课(分钟)
1.5上课之初,我会向同学们展示一组图片和段视频,内容涉及霸凌现象然后提问“同学们,你们在图片和视频中看到了什么?你们认为这是什么行为?它会对受害者造成什么影响?”教学新课(分钟)
2.15-霸凌的定义指在校园内,以言语、行为等方式,对他人进行恶意攻击、侮辱、排挤等行为-霸凌的类型包括言语霸凌、身体霸凌、社交霸凌和网络霸凌等-霸凌的危害对受害者造成心理、身体伤害,影响学习和人际关系;对施暴者养成不良行为习惯,甚至走向犯罪案例分析(分钟)
3.15现在,请你们分成小组,每组拿到一个霸凌案例我希望你们通过小组讨论,分析案例中存在的问题,并提出解决方案以下是案例小组成员轮流发言,分析案例我会巡回指导,引导你们关注以下方面-案例中霸凌行为的类型和危害-受害者如何应对霸凌,有哪些做得好的地方,哪些需要改进-如何预防和制止霸凌行为角色扮演(分钟)
4.15在角色扮演过程中,我会适时给予指导和点评,强调以下要点-受害者要勇敢站出来,寻求帮助,保护自己-施暴者要意识到自己行为的严重性,改正错误-旁观者要勇于发声,制止霸凌行为.总结与反思(分钟)510最后,我会邀请几名同学分享他们在本节课中的收获和感悟同时,我会对今天的课程进行总结-强调尊重和包容的重要性-提醒大家要积极参与班级和谐氛围建设,共同预防和制止霸凌行为-鼓励同学们在遇到霸凌时,勇敢站出来,寻求帮助知霸凌的定义与类型
1.识-霸凌是一种恶意攻击、侮辱、排挤他人的行为,常见于点校园内梳-霸凌的类型包括言语霸凌、身体霸凌、社交霸凌和网络理霸凌-言语霸凌通过恶言恶语伤害他人,如辱骂、嘲笑、起外号等-身体霸凌通过身体动作伤害他人,如推揉、殴打、抢夺财物等-社交霸凌通过人际关系排挤、孤立他人,如造谣、排斥、威胁等-网络霸凌通过网络渠道散布侮辱性言论、恶意图片等霸凌的危害
2.-对受害者的危害心理创伤、自尊心受损、学习成绩下降、人际关系紧张等-对施暴者的危害养成不良行为习惯、道德观念淡薄、可能走向犯罪-对班级和学校的危害影响班级和谐、损害学校形象、降低整体教学质量预防和应对霸凌的策略
3.-提高自我保护意识学会辨别霸凌行为,了解自己的权益,勇于站出来保护自己-沟通协作与同学建立良好的人际关系,共同预防和制止霸凌行为-寻求帮助遇到霸凌时,及时向老师、家长反映情况,寻求帮助-情绪管理学会调节自己的情绪,避免因情绪失控而成为施暴者或加剧矛盾班级和谐氛围建设
4.-尊重与包容尊重他人,关爱同伴,消除歧视和排斥-积极参与主动参与班级活动,共同营造和谐、积极向上的班级氛围-班级公约制定班级公约,明确禁止霸凌行为,共同遵守道德与法治观念的培养
5.-树立正确的道德观念认识到霸凌行为的错误和危害,培养友善、尊重他人的品质-强化法治意识了解相关法律法规,知道霸凌行为可能导致的法律责任-遵守纪律自觉遵守学校纪律,维护校园秩序教课堂表现学生在课堂上的参与度、积极性和合作精神
1.学是评价的重要方面观察学生在讨论、角色扮演等活动中评价的表现,评估他们对霸凌防治知识的理解和应用能力与.小组讨论成果展示评估各小组在分析霸凌案例、提出2反解决方案时的深度和创意重点关注学生对霸凌类型、危馈害及预防策略的掌握程度.随堂测试通过填写问卷、回答问题等方式,检测学生3对本节课知识点的掌握情况,如霸凌的定义、类型、危害和应对方法等角色扮演反馈在角色扮演活动中,观察学生如何应对
4.不同霸凌情境,评价他们在实际操作中应用所学知识的能力教师评价与反馈
5.-针对学生在课堂上的表现,给予及时的表扬和鼓励,提高他们的自信心和积极性-对学生在小组讨论和角色扮演中的表现进行点评,指出优点和不足,提供改进建议-根据随堂测试的结果,分析学生的学习情况,针对薄弱环节进行针对性的辅导和讲解-鼓励学生在课后进行反思,总结自己在霸凌防治方面的收获和成长内
①霸凌的定义与类型-重点知识点霸凌的定义、言语霸凌、身体霸凌、社交容霸凌、网络霸凌逻-关键词恶意、侮辱、排挤、言语、身体、社交、网络辑-重点句霸凌是在校园内以恶意攻击、侮辱、排挤等方式对他人造成伤害的行为关
②霸凌的危害系-重点知识点对受害者、施暴者、班级和学校的危害-关键词心理创伤、自尊心、学习、人际关系、行为习惯、道德观念、犯罪-重点句霸凌对受害者造成心理和身体伤害,对施暴者养成不良行为习惯,对班级和学校造成不良影响
③预防和应对霸凌的策略-重点知识点自我保护意识、沟通协作、寻求帮助、情绪管理、班级和谐氛围建设-关键词保护意识、沟通、协作、寻求帮助、情绪管理、尊重、包容、公约-重点句提高自我保护意识,学会沟通协作,勇于寻求帮助,管理情绪,共同营造和谐班级板书设计霸凌的定义与类型
1.-言语霸凌-身体霸凌-社交霸凌-网络霸凌霸凌的危害
2.-受害者心理、身体、学习、人际关系-施暴者行为习惯、道德观念、犯罪-班级和学校和谐、形象、教学质量预防和应对霸凌的策略
3.-自我保护意识-沟通协作-寻求帮助-情绪管理课-班级和谐氛围建设分析题请结合教材内容,分析以下案例中存在的霸凌
1.后行为类型及其危害作案例小华因为身材矮小,经常被同学嘲笑和排挤业答案这是一个涉及言语霸凌和社交霸凌的案例言语霸凌表现为同学对小华的嘲笑,社交霸凌表现为排挤这些行为对小华造成了心理伤害,影响他的自尊心和人际关系论述题请论述如何运用沟通协作策略预防和应对霸凌
2.答案沟通协作策略包括-与同学建立良好的人际关系,增进彼此了解和信任-当发现霸凌行为时,及时与受害者沟通,给予关心和支持-与施暴者进行沟通,劝其停止霸凌行为,引导其树立正确的道德观念-在班级内组织讨论,共同制定预防和制止霸凌的班级公约实践题假设你是一名班主任,请设计一个班级霸凌防
3.治活动方案答案-活动主题共建和谐班级,拒绝霸凌-活动内容组织专题讲座,提高学生对霸凌的认识;开展角色扮演活动,让学生亲身体验霸凌情境,学会应对方法;举办主题班会,讨论霸凌防治策略等-活动时间个月1-活动地点班级教室、学校多功能厅应用题在以下情境中,请描述你会如何应对霸凌行为
4.情境你在操场上看到同学小强被其他同学围攻,进行言语侮辱套案我会立即上前制止,告诉施暴者他们的行为是错误的,对小强造成伤害然后,我会安慰小强,并陪同他去找老师反映情况,寻求帮助反思题请结合本节课所学内容,谈谈你对霸凌行为的
5.认识,以及如何在自己的生活中预防和制止霸凌答案霸凌行为是对他人权益的侵犯,严重影响受害者的身心健康为预防和制止霸凌,我会在生活中-积极参与班级活动,与同学建立良好关系,共同营造和谐氛围-勇于站出来,制止身边的霸凌行为,给予受害者支持-学会情绪管理,避免因情绪失控而成为施暴者-了解相关法律法规,提高自己的法治意识,遵守学校纪律。