还剩3页未读,继续阅读
文本内容:
学年小学心理健康教育与安全教育的融合教学设计2024-2025科目授课时间节次--年一月一日(星期一一)第一节指导教师授课班级、授课课时授课题目(包括教材学年小学心理健康教育与安全教育的融合教学设计2024-2025及章节名称)课程名称《心理健康与安全同行》
1.教学年级和班级小学四年级
2.课程基本信.授课时间年月第二周3202410教学时数课时(分钟)
4.290教学内容结合心理健康教育课本内容,融入安全教育的相关知识点,通过实息例分析、小组讨论和互动游戏等形式,帮助学生建立安全意识,提升心理素质,培养良好的应急处理能力核心素本课程聚焦于培养学生以下核心素养自我认知与调控、社会交往与协作、危机预防与养应对通过课程学习,学生能深入理解自我情绪,提升情绪管理能力;学会在团队中有目效沟通,发展良好的人际关系;结合安全教育的实践,增强防范意识,掌握基本的安全标防护知识和自我保护技巧,形成在紧急情况下的正确应对策略,促进身心健康发展分析重点情绪认知与管理的重要性;安全防范意识与自我保护技巧的实际应用L
2.重点难点及难点学生对复杂情绪的理解与表达;安全知识在紧急情况下的正确
1.
2.解决办法运用解决办法针对重点,通过情境模拟、角色扮演等活动,帮助学生体验情绪变化,掌握调中方法;结合案例分析,强化安全意识突破难点,采用分组讨论、互动问答,引导学生深入探讨情绪问题,提高自我认知;开展实践演练,如模拟火灾逃生,增强学生在紧急情况下的应对能力同时,结合课本内容,提供具体指导与策略,确保学生能将理论知识转化为实际技能硬件资源多媒体教学设备、安全演练道具(如安全标志、模拟消防设备等)
1.软件资源心理健康教育教材、安全教育手册、情绪管理互动软件
2.课程平台学校教学管理系统、班级学习交流平台
3.教学资源.信息化资源心理健康与安全教育相关的、教学视频、动画短片4PPT教学手段情境教学、小组合作、角色扮演、实践演练、互动问答
5.第一课时
一、导入(分钟)5开场同学们,大家好!今天我们要学习的内容是关于如何保护自己,以及
1.如何在生活中更好地管理我们的情绪首先,我想请大家回忆一下,在生活中你们遇到过什么样的困难和挑战?这些困难和挑战又是如何影响你们的情绪的呢?学生分享请几位同学分享一下他们的经历
2.导入主题通过同学们的分享,我们可以看到困难和挑战无处不在,而如何
3.应对这些困难,保持良好的情绪状态,就是我们今天要学习的内容
二、情绪认知与管理(分钟)20情绪认知通过展示,讲解情绪的类型、表现以及对我们生活的影响L PPT.情境模拟分组进行情境模拟,让学生体验不同情绪,并分享感受
4.情绪管理引导学生学习如何调节情绪,介绍一些实用的情绪管理方法5互动问答针对情绪管理方法,进行师生互动,巩固知识点
6.
三、安全教育与实践(分钟)20教学过程安全知识讲解结合教材内容,讲解日常生活中的安全常识
1.案例分析分析一些典型的安全事故案例,让学生了解事故发生的原因及预
2.防措施实践演练组织学生进行火灾逃生演练,增强安全意识
3.
四、总结与反思(分钟)5学生总结请同学们谈谈今天学习的收获
1.教师总结强调情绪管理和安全教育的重要性,鼓励学生在日常生活中积极
2.运用所学知识第二课时
一、复习导入(分钟)5复习回顾上节课学习的情绪管理和安全知识
1.导入今天我们将进一步深入学习如何在实际生活中运用这些知识和技能
2.
二、情绪管理实践(分钟)20情境模拟设置不同情境,让学生运用情绪管理方法解决问题L.小组讨论分组讨论情绪管理方法在实际生活中的应用2成果展示每组分享讨论成果,互相学习
3.
三、安全防范实践(分钟)20角色扮演模拟遇到危险时的应对场景,让学生学会自我保护
1.安全知识问答通过问答形式,检验学生对安全知识的掌握
2.安全演练组织学生进行地震、火灾等紧急情况的演练
3.
四、总结与反思(分钟)5学生总结请同学们谈谈今天学习的感受
1.教师总结强调情绪管理和安全防范的重要性,鼓励学生在日常生活中不断
2.拓展阅读材料
1.提高自我保护能力-《小学生心理健康教育手册》了解更多的心理健康知识,帮助学生更好地认识自己,调节情绪-《儿童安全知识绘本》通过生动有趣的绘本故事,学习安全知识,提高安全意识-《情绪管理与人际交往》介绍实用的情绪管理技巧,以及如何在人际交往中运用这些技巧拓展与延伸课后自主学习与探究
2.观察日记鼓励学生记录一周内自己的情绪变化,思考情绪产生的原因以及应-对策略,并在下周的课堂上分享家庭安全调查学生与家长共同完成一次家庭安全隐患排查,列出可能存在的-安全问题,讨论并制定改进措施小组研究学生分组选择一个心理健康或安全教育主题,通过查阅资料、访谈-等形式进行研究,并在课堂上展示研究成果在这节课结束后,我进行了深入的反思,思考哪些地方做得好,哪些地方还需要改进首先,课堂上学生们对情绪认知与管理的环节表现出较高的兴趣,通过情境模拟、小组讨论等形式,他们能够更好地理解并掌握情绪调节的方法然而,我也注意至在安全IJ,教育的实践坏力,部分学生的参与度并不高,可能是因为缺乏实际操作的机会,或者是对安全知识的重要性认识不足针对这些问题,我计划在未来的教学中采取以下改进措施在情绪管理环节,增加更多互动性和趣味性的活动,如心理游戏、角色扮演等,让学
1.生在轻松愉快的氛围中学习教学在安全教育环节,增加实践操作的机会,如定期组织安全演练,让学生亲身体验,提
2.反思高安全意识同时,结合现实生活中的案例,让学生认识到安全防范的重要性与改加强课堂与生活的联系,布置课后观察日记、家庭安全调查等作业,让学生在实践中
3.进巩固所学知识针对学生的个体差异,给予更多的关注和指导,鼓励他们在课堂上积极发言,表达自
4.己的观点教学过程中,注重学生的反馈,及时调整教学方法和节奏,提高课堂效果
5.加强与家长的沟通,让家长了解课程内容,共同关注孩子的心理健康和安全教育
6.板书设计心理健康与安全同行
1.-情绪认知与管理-情绪类型与表现-情绪调节方法-安全教育与防范-日常安全常识-紧急情况应对重点提炼
2.-情绪管理技巧深呼吸、正面思考、合理宣泄等-安全防范要点火灾逃生、地震自救、防范陌生人等实践活动
3.-情境模拟角色扮演、情绪体验-安全演练火灾逃生、地震自救板书设计以简洁明了、条理分明为原则,通过清晰的分类和精炼的重点提炼,帮助学生抓住课程核心内容同时,结合艺术性和趣味性,激发学生的学习兴趣,提高课堂参与度拓展内容
1.-阅读材料《小学生心理自助手册》-视频资源《安全小卫士》系列动画片-实践活动家庭安全小贴土设计拓展要求
2.-鼓励学生阅读《小学生心理自助手册》,了解更多的心理健康知识,提升自我认知和情课绪管理能力后-观看《安全小卫士》动画片,通过趣味性的故事情节,加深对安全知识的理解和记忆拓-学生与家长共同设计家庭安全小贴土,如燃气、用电安全,防火防盗等,将安全意识融展入日常生活-教师提供必要的指导和帮助,如推荐阅读材料、解答学生在自主学习过程中遇到的疑问-布置拓展作业,要求学生在课后完成,并在下一节课上分享自己的学习心得和实践成果。