2024届广西普通高中高三下学期学业水平选择性考试模拟考试历史（讲评教学设计）

届广西普通高中高三下学期学业水平选2024择性考试模拟考试历史（讲评教学设计）主备人备课成员本节课的主要教学内容为2024届广西普通高中高三下学期学业水平选择性考试模拟考试历史试卷的讲评教学内容与学生已有知识的联系主要体现在对高中历史知识的巩固和运用，以及对学业水平选择性考试模拟考试的实践和体验教学本节课将结合课本内容，对模拟考试中的各个题目进行详细讲解和分析，帮助学生理解和掌握内容历史知识，提高解题能力同时，通过对模拟考试的实践和体验，让学生熟悉考试形式和题型，分析为即将到来的学业水平选择性考试做好充分准备教学内容将涵盖我国古代、近代和现代历史的各个方面，包括政治、经济、文化、科技等方面的重要事件和人物通过讲解和分析，使学生对历史知识有更全面、更深入的了解和掌握在教学过程中，将注重启发学生思考，培养学生的批判性思维和分析问题的能力同时，通过讲解和分析，帮助学生形成正确的历史观和价值观，提高学生的历史素养本节课旨在通过模拟考试历史试卷的讲评，提升学生的历史学科核心素养主要包括

1.时空观念培养学生正确的时间观念和空间观念，能将历史事件和人物放置于特定的时空背景中进行分析

2.史料实证培养学生运用史料进行实证分析的能力，能从多种史料中获取有效信息，对历史核心问题进行深入探究素养

3.历史解释培养学生的历史解释能力，能对历史事件和人物进行客观、公正的解释和评价目标

4.历史思维培养学生批判性思维和问题分析能力，能对历史问题进行独立思考和分析

5.历史价值观培养学生正确的历史价值观，能从历史学习中认识到历史的重要性，培养对历史的尊重和热爱本节课面向的是2024届广西普通高中高三下学期的学生，他们已经完成了高中历史课程的学习，对历史知识有较为系统的掌握在学习层次上，学生们已经具备了扎实的历史知识基础，能理解并记忆历史事件、人物和概念在能力方面，学生们具备一定的分析问题和批判性思维情能力，但需要进一步锻炼将理论知识应用于实际问题解决的能力析在素质方面，学生们的历史学科素养整体较高，但对历史知识的深度理解和运用仍有待提高学行为习惯上，学生们普遍认真听讲，积极完成作业，但部分学生对历史学科的兴趣不足，影响丹了对历史知识的主动探索和学习针对这些学情特点，本节课的讲评应注重激发学生的学习兴趣，通过深入浅出的讲解和实例分析，让学生感受到历史学科的魅力同时，通过模拟考试的实践，培养学生将理论知识应用于实际问题的能力，提高学生的历史学科应用和创新能力学具多媒体准备课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教教学方法学

1.讲评法通过详细讲解和分析模拟考试中的题目，帮助学生理解和掌方握历史知识，提高解题能力

2.互动法鼓励学生积极参与讨论和提问，激发学生的思考和探究兴法趣，培养学生的批判性思维和问题分析能力与

3.实践法让学生通过模拟考试的实践，熟悉考试形式和题型，提高解手题技巧和应试能力段教学手段

1.多媒体演示利用多媒体设备展示历史事件和人物的图片、视频等资料，生动形象地呈现历史知识，增强学生的学习兴趣和理解力

2.教学软件辅助运用教学软件进行模拟考试和答题分析，帮助学生熟悉考试界面和操作流程，提高答题效率和准确性

3.网络资源利用网络资源提供更多的历史知识和相关资料，方便学生自主学习和拓展视野教

1.导入新课（5分钟）学目标引起学生对历史模拟考试试卷讲评的兴趣，激发其探索欲望过程开场提问“你们对本次模拟考试历史试卷有什么疑问或心得？”设展示一些模拟考试中的题目和答案，让学生初步感受试卷讲评的重要性计简短介绍本次讲评的目标和内容，为接下来的学习打下基础2•试卷分析与讲解（10分钟）目标让学生了解模拟考试试卷的基本结构、题型和答题技巧过程讲解试卷的构成，包括选择题、填空题、论述题等题型详细介绍每种题型的特点和解题方法，使用图表或示意图帮助学生理解

3.试题讲解与讨论（20分钟）目标通过具体试题，让学生深入了解历史知识的应用和解题方法过程选择几个典型的试题进行分析详细介绍每个试题的背景、考查知识点和解题思路，让学生全面了解历史知识的多样性或复杂性引导学生思考这些试题对实际学习的影响，以及如何应用历史知识解决实际问题小组讨论让学生分组讨论历史知识在现实生活中的应用，并提出创新性的想法或建议

4.学生小组讨论（10分钟）目标培养学生的合作能力和解决问题的能力过程将学生分成若干小组，每组选择一个与历史知识相关的主题进行深入讨论小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果

5.课堂展示与点评（15分钟）目标锻炼学生的表达能力，同时加深全班对历史知识的认识和理解ms各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向

6.课堂小结（5分钟）目标回顾本节课的主要内容，强调历史知识的重要性和意义过程简要回顾本节课的学习内容，包括历史试卷分析、试题讲解和小组讨论等强调历史知识在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和历史知识布置课后作业让学生撰写一篇关于历史知识应用的短文或报告，以巩固学习效果知本节课主要涉及模拟考试历史试卷的讲评，知识点梳理如下

1.试卷结构介绍模拟考试历史试卷的基本结构，包括选择题、填空题、识论述题等题型点

2.选择题解题技巧讲解选择题的解题技巧，如排除法、对比法等，并梳分析常见的选项设置和陷阱

3.填空题解题方法阐述填空题的解题方法，包括对历史事件、人物、理概念的准确记忆和理解

4.论述题答题策略讲解论述题的答题策略，如确定论点、论述观点、举例论证等

5.历史知识应用梳理历史知识在现实生活中的应用，如历史事件的启示、历史人物的借鉴等

6.历史学科素养强调历史学科素养的培养，包括时空观念、史料实证、历史解释、历史思维等

7.历史价值观梳理历史知识对个人和社会的影响，强调正确的历史价值观

8.应试技巧与策略讲解历史考试的应试技巧和策略，如时间管理、答题顺序等

9.案例分析分析典型历史案例，如重大历史事件、著名历史人物等，探讨其意义和影响

10.小组讨论组织学生分组讨论历史知识在现实生活中的应用，培养合作能力和解决问题的能力教学

1.课堂表现学生在课堂中积极参与，多数学生能够认真听讲、做好笔评价记，对历史知识有一定的理解和掌握在讲解模拟试题时，学生能够主与反动提出问题，与老师和同学进行讨论，表现出较高的学习热情和主动性

2.小组讨论成果展示学生在小组讨论中能够积极发言，提出自己的观点和见解各小组在展示讨论成果时，能够清晰地表达自己的思路，对历史案例进行了深入分析，并提出了一些有创意的解决方案

3.随堂测试在随堂测试中，学生能够独立完成试卷，并对试题中的历史知识进行分析和解答大多数学生的答题质量较好，但仍有部分学生在某些题型上存在一定的困难，需要进一步加以指导和练习

4.知识掌握程度通过课堂讲解、小组讨论和随堂测试，学生对历史知识的基本概念、组成部分和原理有了更深入的理解和掌握学生在解答试题时能够灵活运用所学知识，但对于一些复杂的历史事件和人物，仍需加强深度理解和分析能力的培养

5.教师评价与反馈针对学生在课堂上的表现和随堂测试的结果，教师进行了评价和反馈对于表现较好的学生，教师给予了积极的肯定和鼓励，并提出更高的期望对于表现不足的学生，教师提出了改进建议，鼓励他们加强学习，提高历史知识的掌握程度同时，教师也针对学生的整体表现，提出了一些建议和改进措施，以促进学生的全面发展教学今天的历史模拟考试试卷讲评课结束了，我坐在办公室里，心中充满了反思满足感，但同时也有一些遗憾我感到满足，因为学生们在课堂上的表与改现非常积极，他们提出的问题和观点让我感到惊喜，他们的思考深度超出了我的预期然而，我也注意到，有些学生在处理一些复杂的历史问题时仍然有些困惑，这让我意识到我需要在未来的教学中做出一些改进首先，我计划在未来的课堂上更多地使用互动式教学方法我发现，当学生们参与到讨论中时，他们对历史知识的记忆和理解会更加深刻他们开始学会运用批判性思维去分析历史事件，这正是我在课堂上希望他们能够做到的我会尽量让每个学生都有机会发表自己的观点，这样可以提高他们的表达能力和历史思维能力其次，我会增加一些实际案例的分析，让学生们能够将抽象的历史知识应用到具体的情境中我发现，当学生们能够将历史知识与现实生活联系起来时，他们对历史的兴趣会更加浓厚他们开始理解到历史知识不仅仅是事实的堆砌，而是能够帮助我们更好地理解现在和预测未来的工具O此外，我也计划增加一些小组合作的活动我发现，当学生们在小组中合作时，他们能够互相学习，互相启发他们学会了解决问题的策略，也学会了尊重和倾听他人的意见我认为，这种合作精神对于他们的个人成长和学习都是非常启益的当然，我也会继续关注那些在历史学习上遇到困难的学生我会为他们提供更多的个别辅导，帮助他们克服学习上的障碍我会耐心地解答他们的疑问，鼓励他们积极参与到课堂活动中来我相信，只要他们愿意努力，就一定能够取得进步。