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学年小学心理健康宣讲活动教学2024-2025设计主备人备课成员本节课的主要教学内容选自小学心理健康教育课本的“认识自我,健康成长”章节,着重围绕自我认知和积极心态的建立展开具体内容包括
1.自我介绍与认识,让学生通过不同的角度教学描述自己,了解自己的特点;
2.培养积极心态,学会面对挑战和困难时,如何自我激励,保持内容乐观分析教学内容与学生已有知识的联系学生在之前的课程中已经学习了关于友谊、合作等社交技能,并对自我有初步的认识在此基础上,本节课将帮助学生进一步深入了解自我,提高自我认知,并将积极心态的培养融入到日常生活中,以促进学生的心理健康成长心本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力
1.自我认知与评价通过自我介绍与认识活动,养学生能够客观评价自己的特点,增强自我意识;
2.情绪管理学会运用积极心态面对挑战,具标备初步的情绪调节能力,能够在遇到困难时保持乐观;
3.社会交往在认识自我的基础上,更核好地理解他人,提升与他人的沟通能力,培养良好的人际关系以上目标与新教材要求相符,素目注重学生心理健康素养的提升,为学生的健康成长奠定基础.本节课面向的小学生处于自我认知和心理素质逐步形成的阶段在知识层面,学生已经具备基本的自我认识和表达能力,但在深入挖掘自我特点方面仍有待提高在能力方面,学生具备一情定的合作和沟通能力,但情绪管理和自我激励能力尚需培养素质方面,学生普遍具有良好的析行为习惯和学习态度,有利于开展心理健康教育学在课程学习方面,学生的层次差异会影响他们在自我认知和情绪管理方面的学习效果部分学丹生可能过于内向,不敢表达自己,影响自我认知的深入;而部分学生可能在面对困难时容易产生消极情绪,需要引导和培养积极心态此外,学生在家庭、学校等环境中形成的心理素质和行为习惯,将对本节课的学习产生重要影响学具多媒体准备课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教教学方法学
1.讲授法通过生动的讲解,引导学生理解自我认知的重要性,激发学方生探索自我的兴趣法
2.讨论法组织小组讨论,让学生在互动交流中分享自我认识的经验,与提高自我表达能力手
3.情景模拟法设计角色扮演活动,让学生在模拟情境中体验情绪变段化,学会情绪调节教学手段L多媒体设备利用PPT展示自我认知的图表、案例,帮助学生直观地了解课程内容
2.教学软件运用互动软件设计心理测试,让学生在游戏中认识自我,增加课堂趣味性
3.视频资料播放相关心理健康教育视频,引导学生正确面对挑战,培养积极心态教总时长45分钟学
1.导入环节(5分钟)过-创设情境通过播放一段动画视频,展示一个角色在不同情境下如何认程识自己,提出问题“你觉得这个角色做得怎么样?他有哪些优点和不设足?”计-提出问题引导学生思考如何描述自己,激发他们对自我认知的兴趣
2.讲授新课(15分钟)-自我介绍与认识讲解自我认知的重要性,通过示例展示如何从不同角度描述自己-情绪管理介绍积极心态对个人成长的影响,教授些基本it绪调节技巧-社会交往讨论如何在了解自己的基础上,更好地与同学相处
3.巩固练习(15分钟)-小组活动学生分成小组,分享自己的自我介绍,互相评价,提出改进建议-情景模拟每组选择一个成员扮演遇到困难的角色,其他成员给予积极心态的支持和鼓励-教师点评对每个小组的表现进行点评,强调积极心态的重要性
4.课堂提问(5分钟)-教师提出关于自我认知和情绪管理的问题,邀请学生回答-鼓励学生提出自己在认识自我过程中遇到的问题,师生共同探讨解决方案
5.师生互动环节(5分钟)-创新环节学生设计个关于自我介绍和1#绪管理的简短表演,展示所学知识-双边互动教师与学生共同评价表演,关注学生在互动中展现的核心素养能力
6.核心素养能力拓展(5分钟)-学生反思要求学生写下今天学到的关于自我认知和情绪管理的内容,以及如何在生活中应用-教师总结强调心理健康的重要性,鼓励学生在日常生活中积极实践所学知识
7.课堂小结(2分钟)-教师简要总结本节课的重点内容,强调自我认知和积极心态对个人成长的意义教学过程紧扣实际学情,注重解决学生在自我认知和情绪管理方面的实际问题,同时通过创新的教学双边互动,促进学生核心素养能力的拓展教
1.拓展资源-心理健康知识手册学校心理辅导室提供的自我认知和情绪管理小册学子,包含理论知识与实践案例资-心理健康教育视频选取与自我认知和积极心态相关的教育视频,帮源助学生形象地理解课程内容-名人故事集整理一些名人成长过程中的自我认知和情绪管理故事,拓激发学生的学习兴趣展
2.拓展建议-鼓励学生阅读心理健康知识手册,深入了解自我认知和情绪调节的方法-组织学生观看教育视频,引导他们关注视频中提到的关键知识点,并进行小组讨论-学生可以选取一个自己喜欢的名人,查阅相关资料,了解其在面对挑战时如何保持积极心态,并与同学分享-开展“我的成长故事”主题活动,鼓励学生以写作、绘画、演讲等形式,表达自己在学习自我认知和情绪管理过程中的感悟-建议家长参与学生的拓展学习,了解心理健康教育的重要性,共同为学生创造一个良好的成长环境学在本次教学活动结束后,我计划进行以下反思活动来评估教学效果并思识别需要改进的地方改
1.学生反馈我会收集学生对本节课的反馈,了解他们在学习过程中的教感受,以及他们认为哪些环节有趣、哪些地方需要改进反与
2.课堂观察我会在课后回顾课堂录像,观察学生的互动情况,注意是进否有学生参与度不高或理解困难的现象
3.教学评价对照教学目标,评价实际教学效果是否达到预期,特别是学生对于自我认知和情绪管理技巧的掌握程度针对反思活动中发现的问题,我将制定以下改进措施-如果发现学生对于某些概念理解不够深入,我会在未来的教学中增加更多实例和互动环节,帮助学生更好地理解-如果课堂互动不够充分,我会尝试调整小组讨论的时长和方式,鼓励更多学生参与到课堂讨论中来-针对学生反馈的意见,我会对教学方法和手段进行相应调整,比如增加更多趣味性强的7舌动,以提高学生的学习兴趣-我还会加强与家长的沟通,让家长了解心理健康教育的重要性,并鼓励他们在家中也能关注孩子的情绪和心理发展在未来教学中,我将实施以下计划-定期进行教学反思,及时调整教学策略,确保教学效果-为学生提供更多元化的学习资源,如心理绘本、情绪管理小游戏等,丰富他们的学习体验-加强与同事的交流,分享教学心得,共同探讨提高心理健康教育效果的方法-持续关注学生的心理健康状况,及时发现问题并给予指导,助力学生健康成长堂
1.课堂小结,-本节课我们学习了如何更好地认识自己,从不同角度描述自己的特点堂和势测-我们探讨了积极心态对个人成长的重要性,并学习了一些基本的情绪课调节技巧小结-最后,我们通过小组活动和小品表演,实践了如何在了解自己的基础当上,更好地与他人交往检
2.当堂检测-自我介绍小测验请每位同学用三个词语描述自己的特点,并分享自己如何在遇到困难时保持积极心态-情绪管理问答教师提出与情绪管理相关的问题,学生回答,检测学生对情绪调节技巧的掌握程度-角色扮演分组进行角色扮演,模拟遇到挑战时的情境,观察学生是否能够运用所学知识给予积极回应-小组讨论讨论如何在本节课学到的知识帮助下,解决生活中可能遇到的自我认知和情绪管理问题。