2020-2021学年粤教版选修2——认识Photoshop 教案

Photoshop教案主备人备课成员本节课的教学内容来自2020-2021学年粤教版选修2《认识Photoshop》课程主要围绕Photoshop的基本概念、界面组成、以及基本工具的使用展开具体内容包括

1.Photoshop的基本概念让学生了解Photoshop是一^女专业的图像处理软教学件，能够进行图片编辑、修饰、合成等操作内

2.Photoshop界面组成向学生介绍Photoshop的工作界面，包括菜单栏、容工具箱、选项栏、面板等部分，并讲解各部分的功能

3.基本工具的使用教授学生如何使用Photoshop中的基本工具，如选择工具、裁剪工具、画笔工具、橡皮擦工具等，进行图像的选取、编辑和修饰

4.图像的基本操作讲解如何对选定的图像进行移动、复制、粘贴等基本操作，以及如何对图像进行缩放、旋转、翻转等变换本节课的核心素养目标主要包括以下三个方面核

1.信息素养通过学习Photoshop的基本概念和操作，培养学生对图像处理心技术的初步认识，提高学生运用信息技术进行创意表达的能力素

2.创新素养引导学生运用Photoshop工具进行图像的创意设计和制作，激养发学生的创新思维，培养学生的审美观念和艺术表达能力目

3.协作素养在小组活动中，培养学生与他人合作共同完成图像处理任务的标能力，提高学生的沟通协作能力和团队意识学生在进入本节课之前，对于信息技术的基本操作和应用已经有一定的了解，部分学生可能接触过Photoshop或其他图像处理软件，对基本工具的使用和简单操作有所掌握但在Photoshop的深入应用和图像处理技巧方面，学生的知识水平和能力层次不齐学生在信息素养方面，具备一定的信息检索和应用能力，但针对Photoshop这学类专业软件的综合应用能力有待提高在创新素养方面，学生具备一定的想象情力和创造力，但对于如何将创意转化为实际操作的能力还有待培养在协作素分析养方面，学生普遍存在团队协作意识不足、沟通不畅等问题，需要通过小组活动和小团队合作来提升针对学生的学情分析，本节课应注重基础知识与实际操作的结合，通过案例教学和小组合作，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探索和实践，培养学生的信息素养、创新素养和协作素养同时，关注学生的个体差异，因材施教，使学生在原有基础上得到提升和拓展学具多媒体准备新授课教法学法讲授法课时第一课时课

1.采用“任务驱动”教学法，通过设置具体的图像处理任务，引导学生学习Photoshop的基本概念和操作在任务过程中，教师为学生提供必要的指导和支持，帮助学生自主解决问题，提高学生的实践能力

2.运用“案例教学”法，分析典型的Photoshop应用案例，使学生了解图像处理软件在实际工作中的应用，激发学生的学习兴趣和创新思维

3.实施“小组合作”学习，将学生分成若干小组，共同完成图像处理任务通过小组成员间的沟通与协作，提高学生的人际交往能力和团队合作精神

4.利用多媒体教学资源，如教学课件、视频教程等，为学生提供丰富的学习材料，帮助学生直观地了解Photoshop的操作方法和技巧同时，结合网络资源，拓宽学生的视野，培养学生的信息素养

5.注重过程性评价，教师及时关注学生的学习进度和表现，针对不同学生给予个性化的指导和反馈，促进学生的全面发展首先，我会向学生简单介绍Photoshop的基本概念，让学生了解Photoshop是一款功能强大的图像处理软件，可以进行图片编辑、修饰、合成等操作接着，我会通过展示一些典型的Photoshop应用案例，让学生初步感受Photoshop在实际工作中的应用，从而激发他们的学习兴趣然后，我会教授学生如何使用Photoshop中的基本工具，如选择工具、裁剪工具、画笔工具、橡皮擦工具等，进行图像的选取、编辑和修饰在这个环节，我会先进行演示，然后让学生亲自动手实践，我会巡回指导，及时解答学生的问题之后，我会讲解如何对选定的图像进行移动、复制、粘贴等基本操作，以及如何对图像进行缩放、旋转、翻转等变换这个环节，我会通过具体的操作实例进行讲解，让学生在实践中学会这些操作在学生掌握了Photoshop的基本操作后，我会设置一些图像处理任务，让学生独立完成在这个过程中，我会提供必要的指导和支持，帮助学生自主解决问题，提高他们的实践能力最后，我会组织学生进行作品展示和评价，让学生相互交流学习心得，提高他们的沟通协作能力同时，我会对学生的作品进行点评，给出改进的建议，帮助他们进一步提高在整个教学过程中，我会注重学生的个体差异，因材施教，使他们在原有基础上得到提升和拓展同时，我会关注学生的学习兴趣和需求，不断调整教学方法和策略，以提高教学效果知本节课的知识点主要围绕Photoshop的基本概念、界面组识成、基本工具的使用以及图像的基本操作展开具体包括点梳以下几个方面理

1.Photoshop的基本概念让学生了解Photoshop是一款专业的图像处理软件，能够进行图片编辑、修饰、合成等操作

2.Photoshop界面组成向学生介绍Photoshop的工作界面，包括菜单栏、工具箱、选项栏、面板等部分，并讲解各部分的功能

3.基本工具的使用教授学生如何使用Photoshop中的基本工具，如选择工具、裁剪工具、画笔工具、橡皮擦工具等，进行图像的选取、编辑和修饰

4.图像的基本操作讲解如何对选定的图像进行移动、复制、粘贴等基本操作，以及如何对图像进行缩放、旋转、翻转等变换

5.图像的选取方法教授学生如何使用选取工具进行图像的选取，包括矩形选框工具、套索工具、魔术棒工具等，以及如何调整选取区域

6.图像的编辑和修饰讲解如何使用Photoshop的基本工具对图像进行编辑和修饰，包括涂抹工具、擦拭工具、减淡工具、加深工具等

7.图层的运用向学生介绍图层的概念和作用，教授学生如何创建新图层、调整图层顺序、合并图层等操作

8.路径的创建和编辑讲解如何使用Photoshop的路径工具创建路径，包括钢笔工具、自由钢笔工具、矢量图形工具等，以及如何对路径进行编辑和调整

9.滤镜和图层样式向学生介绍Photoshop的滤镜功能和图层样式，教授学生如何应用滤镜效果和图层样式，以及如何调整滤镜参数

10.保存和输出图像讲解如何保存和输出图像，包括保存图像的格式、压缩方法、输出图像的尺寸和分辨率等课

1.拓展内容后1阅读材料《Photoshop技巧与头战》、拓展《Photoshop完全学习手册》等，让学生深入了解Photoshop的高级技巧和应用2视频资源网络上的Photoshop教程视频，如“百度视频”、“优酷视频”等，让学生观看实际操作演示，提高他们的动手能力3案例分析分析一些经典的Photoshop图像处理案例，如海报设计、照片后期处理等，让学生了解Photoshop在实际工作中的应用2拓展要求.1鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，加强他们对Photoshop技能的掌握2学生可以结合自身兴趣和实际需求，选择适合自己的拓展内容，进行有针对性的学习

（3）教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等，确保学生能在拓展学习中取得实质性进步

（4）学生应在课后将自己的学习心得、成果和遇到的问题与同学和老师进行分享和交流，提高他们的沟通协作能力

（5）学生可根据自己的学习进度和能力，参加一些Photoshop技能比赛或活动，检验自己的学习成果，提高自己的实践能力反

（一）教学特色创新思

1.实践导向本节课以实际操作任务为主线，让学生在实改践中掌握Photoshop的基本概念和操作，提高学生的实践进能力措

2.合作学习通过小组合作完成任务，培养学生的团队协施作能力和沟通能力，提高学生的综合素质

3.个性化指导针对学生的个体差异，给予个性化的指导，帮助学生在原有基础上得到提升和拓展

（二）存在主要问题

1.课堂时间安排不够合理，导致部分学生不能充分实践和消化所学知识

2.部分学生在操作过程中，对于一些细刃问题处理不够到位，影响作品效果

3.部分学生对于图层、路径等高级功能的理解和应用还不够熟练，需要在今后的教学中加强训练

（三）改进措施

1.优化课堂时间安排在教学过程中，合理分配讲解、演示和练习的时间，确保学生有足够的实践机会

2.加强个别指导针对操作过程中出现的问题，给予个别学生指导，帮助他们解决实际问题，提高作品质量3,深化图层、路径等知识的教学通过案例分析、实战演练等方式，让学生深入了解图层、路径等高级功能的使用，提高学生的应用能力

4.增加课后练习和拓展布置有针对性的课后练习，让学生巩固所学知识；同时，鼓励学生参加Photoshop技能比赛等活动，提高自己的实践能力

5.定期组织作品展示和评价让学生展示自己的作品，相互交流学习心得，提高沟通协作能力

1.课堂小结课

（1）本节课我们学习了Photoshop的基本概念、界面组堂成、基本工具的使用以及图像的基本操作小

（2）通过实践操作任务，学生掌握了Photoshop的基本结操作方法，提高了实践能力

（3）通过小组合作学习，学生培养了团队协作能力和沟通能力，提高了综合素质当

（4）学生了解了图层、路径等高级功能的使用，为今后堂的深入学习奠定了基础

2.当堂检测检

（1）请你打开Photoshop软件，使用选择工具选取一个图像区域，并将其移动到一个新的图层上测

（2）请你使用Photoshop的基本工具对选取的图像进行编辑和修饰，如涂抹、擦拭等

（3）请你应用至少两种滤镜效果到选取的图像上，并调整滤镜参数，观察效果变化

（4）请你利用图层样式为图像添加至少一种效果，如投影、描边等，并调整参数

（5）请你保存并输出你的作品，确保图像的尺寸和分辨率合适

3.检测要求

（1）学生需在规定时间内完成检测任务，检验自己对Photoshop基本操作的掌握程度

（2）学生应正确使用Photoshop软件，注意操作的准确性和效果的呈现

（3）学生应在完成检测后，将作品和过程截图提交给老师，以便进行评价和反馈

（4）教师应及时批改学生的作品，给予评价和指导，帮助学生巩固所学知识。